人教A版高中數(shù)學(xué)必修2一章空間幾何體1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)習(xí)題1.1教案2

1、 公開課教案學(xué) 科數(shù)學(xué)課 題空間幾何體結(jié)構(gòu)特征習(xí)題1.1授課教師 授課班級(jí) 授課時(shí)間 課標(biāo)要求1、 認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征2、 能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)幾何結(jié)構(gòu)特征對(duì)空間物體進(jìn)行分類。2、會(huì)用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺(tái)、圓臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征。3、會(huì)表示有關(guān)于幾何體以及柱、錐、臺(tái)的分類。教學(xué)重點(diǎn)概括出柱、錐、臺(tái)、球以及簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)教學(xué)方法講授法、演示法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、實(shí)物展示教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念檢查復(fù)習(xí) 一、

2、復(fù)習(xí)前兩節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)1、 簡單幾何體的分類2、 簡單組合體的構(gòu)成形式二、習(xí)題處理習(xí)題1.1 a組1選擇題（1）下列幾何體中是棱柱的有（ ）復(fù)習(xí)棱柱的幾何結(jié)構(gòu)特征（2）下列命題正確的是（ ）（a）有兩個(gè)面平行，其余各面都是四邊形的幾何體叫棱柱 （b）有兩個(gè)面平行，其余各面都是平行四邊形的幾何體叫棱柱 （c）有兩個(gè)面平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個(gè)四邊形的公共邊都互相平行的幾何體叫棱柱 （d）用一個(gè)平面去截棱錐，底面與截面之間的部分組成的幾何體叫棱臺(tái) 2、判斷下列幾何體是不是臺(tái)體，并說明為什么?；仡櫯f知識(shí)借用兩道題鞏固棱柱的結(jié)構(gòu)特征，將易錯(cuò)點(diǎn)說明由（2）題的選項(xiàng)引出臺(tái)體結(jié)構(gòu)特征，并用習(xí)題

3、2進(jìn)行鞏固判斷教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念（3）如圖、右邊長方體中由左邊的平面圖形圍成的是( )5、將圖中的平面圖形按適當(dāng)比例放大，分別會(huì)得到什么幾何體？說明平面圖形與空間幾何體的關(guān)系。旋轉(zhuǎn)體（4）充滿氣的車輪內(nèi)胎可由下面某個(gè)圖形繞對(duì)稱軸旋轉(zhuǎn)而成，這個(gè)圖形是（ ）4、如圖，一個(gè)圓環(huán)面繞著過圓心的直線l旋轉(zhuǎn)180度，想象并說明它形成的幾何體的結(jié)構(gòu)特征簡單組合體3、說出下列幾何體的主要結(jié)構(gòu)特征b組2題、請(qǐng)研究下列物體所示幾何體的幾何結(jié)構(gòu)特征b組1題、如圖，長方體abcda1b1c1d1 中被截去一部分，其中eh /a1d1 剩下的幾何體是什么？截去的幾何體是什么？你能說出它們的名稱嗎？ 變式訓(xùn)練三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè) 感知幾何體與平面圖形之間的關(guān)系由曲線的旋轉(zhuǎn)引出習(xí)題進(jìn)一步感知幾何體與平面圖形的關(guān)系感知幾何體與實(shí)際生活的聯(lián)系讓學(xué)生進(jìn)行討論分析，