企業(yè)培訓(xùn)講師授課技巧

培訓(xùn)講師授課技巧人力資源部第一頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧此次授課的目的：加強(qiáng)公司的師資隊(duì)伍建設(shè)，有利于部門(mén)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。為建立公司的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍做提前的準(zhǔn)備工作。第二頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧授課前！第三頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧掌握成人的學(xué)習(xí)心理2、希望學(xué)到可直接應(yīng)用于業(yè)務(wù)的教育內(nèi)容；4、偶然的情緒和氛圍的變化會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果；1、不光是理論，而是以業(yè)務(wù)為中心、以問(wèn)題為中心；3、根據(jù)費(fèi)用和時(shí)間由誰(shuí)承擔(dān)，其學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)不同；第四頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧掌握成人的學(xué)習(xí)心理6、對(duì)于接受評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的不情愿心理；7、興趣的持續(xù)性和注意力的集中程度都相對(duì)較弱。5、經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，記憶力減退，理解力增強(qiáng)；第五頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧概念性知識(shí)教育經(jīng)驗(yàn)人情味技能講師素質(zhì)第六頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧授課方法的準(zhǔn)備：朗讀式授課。背誦式授課。提要式授課。即興式授課。第七頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧注意授課內(nèi)容不要接觸到：有損人格的話(huà)。特定的宗教色彩強(qiáng)的話(huà)。暴力或傷害人命的話(huà)。無(wú)視地方風(fēng)俗的話(huà)。第八頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧注意授課內(nèi)容不要觸及：對(duì)職業(yè)有偏見(jiàn)的語(yǔ)言。與精神或身體缺陷有關(guān)的語(yǔ)言。第九頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧講課恐懼癥：講課恐懼癥表現(xiàn)：忽然冒汗、嘴唇發(fā)干、看不見(jiàn)教案、忘了順序、只想盡快結(jié)束、看見(jiàn)人卻分不出誰(shuí)是誰(shuí)、脖子后部疼痛、腿部抽筋、說(shuō)話(huà)不清、想喝水、重復(fù)剛剛說(shuō)過(guò)的話(huà)。第十頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧講課恐懼癥產(chǎn)生原因：1、準(zhǔn)備不足；2、經(jīng)驗(yàn)不足；3、學(xué)員難于駕馭或?qū)W員較陌生；4、身體原因。第十一頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧講課恐懼癥清除方法：1、制訂無(wú)懈可擊的教案；2、事先練習(xí)講課；3、積累在眾人面前講課的經(jīng)驗(yàn)。第十二頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧站在講臺(tái)上?。?！第十三頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧眼睛：用眼睛對(duì)話(huà)。用眼睛讀懂學(xué)員的心態(tài)。根據(jù)情況有效的引導(dǎo)教學(xué)，增加互動(dòng)。第十四頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧失敗的眼神：面向窗外。面向黑板。面對(duì)教科書(shū)。第十五頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧講師學(xué)員1學(xué)員2學(xué)員3學(xué)員4第十六頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧表情：面帶自然微笑，切忌表現(xiàn)出緊張、呆板、勉強(qiáng)或無(wú)所謂的樣子。第十七頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧姿態(tài)：端正自然。不要表現(xiàn)出：1、雙手扶講臺(tái)彎曲上身。2、胳膊肘撐在講臺(tái)上；3、把身體靠在講臺(tái)上，一只腿伸長(zhǎng)或抖動(dòng)；第十八頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧姿態(tài)：不要表現(xiàn)出：4、不要把手伸進(jìn)袖口里；5、不要雙手卡腰；6、上衣要扣好。第十九頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧走動(dòng)范圍：學(xué)員一般希望講師在講臺(tái)上走動(dòng)。以講臺(tái)為中心兩邊徐徐走動(dòng)，但過(guò)于頻繁會(huì)使學(xué)員眼睛疲勞。第二十頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧講課的速度：每分鐘100個(gè)字。第二十一頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧音量：1、最高音：掙扎、辯論的高峰時(shí)，對(duì)眾人；2、高音：在大眾面前演講、演說(shuō)時(shí)，對(duì)眾人；3、一般音：強(qiáng)調(diào)重要部分時(shí)，小組；4、低音：一般對(duì)話(huà)時(shí)，一對(duì)一；5、最低音：細(xì)語(yǔ)、耳語(yǔ)時(shí)，一對(duì)一。第二十二頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容！第二十三頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧集中注意力您可以：自我介紹。敏捷而柔和的展開(kāi)。（新聞、天氣等）第二十四頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧賦予動(dòng)機(jī)您可以：從學(xué)習(xí)目標(biāo)開(kāi)始。使用簡(jiǎn)單的提問(wèn)。（觀(guān)察學(xué)員興趣與要求）第二十五頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧簡(jiǎn)單提要您可以：提示主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)重要的事項(xiàng)。第二十六頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧導(dǎo)入時(shí)您要注意：不要急于推動(dòng)講課的進(jìn)程。努力樹(shù)立良好形象。盡快打破與學(xué)員之間的隔閡。（解除緊張）盡量縮短導(dǎo)入時(shí)間。（10%左右）第二十七頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧培訓(xùn)中！第二十八頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧善于利用提問(wèn)！第二十九頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧提問(wèn)的目的：可集中思維?？杉由罾斫?。可賦予學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？蓽y(cè)定對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度。向結(jié)論引導(dǎo)。第三十頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧提問(wèn)的類(lèi)型：開(kāi)放型的提問(wèn)。直接提問(wèn)。向全體提問(wèn)。封閉型的提問(wèn)。第三十一頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧提問(wèn)的注意事項(xiàng)：提問(wèn)后等待一點(diǎn)時(shí)間。為了討論，請(qǐng)?zhí)峋C合性題目。避免進(jìn)行猜謎型的提問(wèn)。在不理解提問(wèn)內(nèi)容的情況下更換提問(wèn)方式。第三十二頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧提問(wèn)的注意事項(xiàng)：進(jìn)行四個(gè)以?xún)?nèi)的為什么提問(wèn)。若是重復(fù)提問(wèn)，則需要更加具體。提問(wèn)不能具有攻擊性。一次只提一個(gè)問(wèn)題。第三十三頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧例子的應(yīng)用！第三十四頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧例子應(yīng)用：例子包括直接體驗(yàn)、間接體驗(yàn)和思考體驗(yàn)。例子應(yīng)具備的條件。（共識(shí)性、新鮮、明朗、簡(jiǎn)明、品位）。對(duì)例子進(jìn)行潤(rùn)色。（省略、擴(kuò)大、組合）第三十五頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧幽默的應(yīng)用！第三十六頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧幽默的功能：集中注意力。提高學(xué)習(xí)參與度。調(diào)動(dòng)興趣，誘導(dǎo)明朗的氣氛。提高效果。第三十七頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧幽默的副作用：有時(shí)會(huì)導(dǎo)致對(duì)講課水平的評(píng)價(jià)下降。使講課華而不實(shí)。對(duì)講師的權(quán)威及信任產(chǎn)生不良影響。易造成喧鬧的氛圍。第三十八頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧幽默的類(lèi)型：內(nèi)容本身幽默。流行語(yǔ)。出乎一般人意料的故事。模仿某特定人的樣子。第三十九頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧幽默的類(lèi)型：對(duì)平凡的事進(jìn)行天方夜談的解釋。結(jié)合表情、身姿、語(yǔ)氣等。談疏忽和失敗時(shí)的尷尬。夠水平的趣聞?shì)W事。第四十頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧控制時(shí)間！第四十一頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧控制時(shí)間：盡可能不要超時(shí)。講課時(shí)不要將時(shí)間放在腦后。1、事先作好計(jì)劃；2、采取應(yīng)變措施。第四十二頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧培訓(xùn)收尾方法！第四十三頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧收尾事項(xiàng)：提要。1、重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)；2、留一段時(shí)間接受學(xué)員提出的問(wèn)題第四十四頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧收尾事項(xiàng)：再一次賦予動(dòng)機(jī)。1、再次強(qiáng)調(diào)此次學(xué)習(xí)的重要性；2、為個(gè)人發(fā)展提供課題和介紹書(shū)籍。第四十五頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧收尾事項(xiàng)：結(jié)束語(yǔ)。1、繼續(xù)維持與學(xué)員的關(guān)系；2、對(duì)傾聽(tīng)本次講課表示感謝。第四十六頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧收尾的注意事項(xiàng)：不可提出在前面沒(méi)有講過(guò)的新題目。不要占用太長(zhǎng)時(shí)間。（5%）第四十七頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧如果你碰見(jiàn)了難弄的人！第四十八頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧難弄人之一：壟斷發(fā)言者。1、對(duì)課程內(nèi)容了解非常多；2、天生喜歡演講。第四十九頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧難弄人之一：壟斷發(fā)言者處理發(fā)放。1、肯定其意見(jiàn)，隨即請(qǐng)其他人發(fā)言；2、插話(huà)并提醒“可否給其他人一個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)”；3、實(shí)行舉手發(fā)言制，控制其發(fā)言機(jī)會(huì)。第五十頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧難弄人之二：沉默不語(yǔ)型。1、對(duì)問(wèn)題不了解；2、確實(shí)不知道答案或問(wèn)題太簡(jiǎn)單；3、怕自己的回答太幼稚；4、性格問(wèn)題。第五十一頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧難弄人之二：沉默不語(yǔ)型處理方法。1、提相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題另其回答；2、讓其擔(dān)當(dāng)一定角色。第五十二頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧難弄人之三：離題閑扯型。1、對(duì)教育目的不明確；2、還沒(méi)有進(jìn)入角色；3、對(duì)教育內(nèi)容不感興趣。第五十三頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧難弄人之三：離題閑扯型處理方法。提醒其發(fā)言雖有道理，但屬于另外的問(wèn)題，不屬于本課程討論的范圍。第五十四頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧難弄人之四：交頭接耳型。1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱；2、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有興趣。第五十五頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧難弄人之四：交頭接耳型處理方法。1、停頓講課，使其意識(shí)到自己的行為；2、問(wèn)其有何高見(jiàn)可以談出來(lái)大家也聽(tīng)一聽(tīng)。第五十六頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧難弄人之五：擾亂秩序型。1、自大并對(duì)講師能力懷疑；2、學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題；3、自我控制力弱。第五十七頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧難弄人之五：擾亂秩序型處理方法。1、客氣的表示愿意課后與其深入探討；2、轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容；3、警告其不要影響其他人；4、可讓其他人判斷其行為。第五十八頁(yè)，共六十頁(yè)。培訓(xùn)講師授課技巧謝謝協(xié)作！第五十九頁(yè)，共六十頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)培訓(xùn)講師授課技巧。7、興趣的持續(xù)性和注意力的集中程度都相對(duì)較弱。3、學(xué)員難于駕馭或?qū)W員較陌生。以講臺(tái)為中心兩邊徐徐走動(dòng)，但過(guò)于頻繁會(huì)使學(xué)員眼睛疲勞。使用簡(jiǎn)單的提問(wèn)。盡快打破與學(xué)員之間的隔閡?？蓽y(cè)