長春版2016-一年級(jí)上-2 漢字家園-漢字家園②人有兩個(gè)寶

《漢字家園（一）②人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字和3個(gè)基本筆畫。2．背誦兒歌，知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，培養(yǎng)手腦并用的習(xí)慣。3．養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)5個(gè)生字和3個(gè)基本筆畫。三、教學(xué)難點(diǎn)深入體會(huì)手腦并用的重要性。四、教學(xué)準(zhǔn)備1．掛圖。2．象形字演變的卡片或者課件。3．畫有虛宮格的小黑板。4．詞語卡片。五、課時(shí)安排二課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1．復(fù)習(xí)前一課學(xué)習(xí)的生字及古詩背誦2．師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二課，“人有兩個(gè)寶”，看到這樣的課題，大家想到了什么？你又想通過學(xué)習(xí)知道什么呢？生：……（二）學(xué)習(xí)兒歌1．學(xué)生看兒歌，找出你會(huì)讀的句子讀給大家聽2．教師總結(jié)糾正，并范讀3．領(lǐng)讀4．分小組讀兒歌，記兒歌，試著把它背一背，看哪個(gè)小組記得最快5．師：這首兒歌是根據(jù)著名教育家陶行知爺爺?shù)摹妒帜X相長歌》改編的，通過學(xué)習(xí)它，你明白了什么呢？（手腦并用的道理）6．游戲：爭做小老師教師出示10個(gè)二類生字，學(xué)生搶答，并領(lǐng)大家讀一讀（三）學(xué)習(xí)生字1．師：其實(shí)我們的身體還有很多的寶貝，有了它們我們才能正常的生活，下面同學(xué)們看一看這幅圖，（出示掛圖）看圖再看一看圖上的字所對(duì)應(yīng)的器官，你能讀出哪些呢？2．認(rèn)讀生字，“口、耳、目、人、足”。3．師：今天我們要學(xué)習(xí)的這五個(gè)生字其實(shí)就是由它們對(duì)應(yīng)的器官演變而來的。你們相信嗎？（看課件，指出象形字的演變）4．看書中的圖秉，介紹象形子的演變由來5．對(duì)比學(xué)習(xí)“口”和“目”。讀生字。這兩個(gè)字中有一個(gè)相同的筆畫“橫折”。觀察兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字的位置（“豎”在左一線上從上一線起筆到下一線收筆，稍向內(nèi)側(cè)傾斜；“橫折”在“豎”的起筆處起筆，稍向上傾斜，到右一線處折筆，向下寫到下一線處收筆，稍向內(nèi)側(cè)傾斜；“橫”從“豎”的收筆處起筆，到“橫折”；的收筆處收筆）學(xué)生練習(xí)寫“口”。小組討論學(xué)習(xí)“目”。說一說各小組是如何學(xué)習(xí)的。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“先進(jìn)人后封門”的筆順規(guī)則。（四）作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的兒歌背給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．背誦兒歌。2．師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫“橫折”和生字“口”、“目”的寫法，誰能按筆畫順序說一說這兩個(gè)字的寫法（數(shù)筆畫），今天我們來學(xué)習(xí)另外的三個(gè)生字。（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)生字“耳”1．觀看演變過程。2．小組自主學(xué)習(xí)該字。3．提問：你是如何記這個(gè)字的？這個(gè)字有哪些筆畫？筆順是怎樣的？這個(gè)字在虛宮格中的位置。4．學(xué)生練習(xí)?！叭恕?．觀看演變過程。2．學(xué)習(xí)新筆畫“撇”“捺”。3．指導(dǎo)學(xué)生觀察“人”字的位置（“人”呈正三角形，撇在上二線起筆，向左下方行筆，到下二線稍上方收筆，捺在上一線和撇交叉處起筆，向右下方行筆，到下二線收筆，注意撇稍高，捺稍低）4．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)“足”1.觀察演變過程。2．教師引導(dǎo)學(xué)生一同觀察位置。3．教師示范。4．學(xué)生練習(xí)。（三）游戲：搶果實(shí)秋天到了，樹上結(jié)滿了豐收的果實(shí)，誰能先摘到它們呢？（每個(gè)果實(shí)上都寫有生字詞）游戲規(guī)則：將全班同學(xué)分組，學(xué)生舉手搶“收”，讀出果實(shí)上的生字詞，每讀對(duì)一個(gè)為小組加一個(gè)果實(shí)。“果實(shí)”：口、耳、目、人、足、耳目、手足、一雙手、三口人，兩個(gè)、和好。（四）綜合實(shí)踐——討論師：我們知道人體的這些器官都是缺一不可的；那么究竟我們的這些器官都有什么用途，我們又應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？分組討論一一把我們的班級(jí)看成一個(gè)人，把全班同學(xué)分成“口、耳、目、手、足”五組，分別說自己的用途和如何保護(hù)，其它組可以做補(bǔ)充。（比賽打分）情感教育一一個(gè)