《五彩池》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《五彩池》武麗紅基本信息《五彩池》一文講述了“我”到四川省松潘縣旅游時(shí)，在藏龍山上看到五彩池的情景。用生動(dòng)、明快、極富想象力和感染力的語言，重點(diǎn)講述了五彩池的數(shù)量、顏色、大小、深淺和形水美景，慨嘆大自然的神奇。全文共有五個(gè)自然段：第一自然段四自然段具體描繪了五彩池是什么樣的以及五彩池呈現(xiàn)各種美在人間，不在天上。這是的贊嘆，也是對(duì)全文的總結(jié)，與開頭呼應(yīng)，意味深長，再一次突出五彩池的神奇、美麗。課文運(yùn)用大量打比方的句子，描寫生動(dòng)形象，這是本文在表達(dá)上的特點(diǎn)“五彩池”對(duì)河北的孩子來說是一個(gè)遙遠(yuǎn)神秘的地方，在課中有感，讀中生情。并利用多媒體展示五彩池的美麗，讓學(xué)生在感官上加深對(duì)五彩池的理解。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、第4自然段。1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略與理解詞句，學(xué)習(xí)描述五彩池的方法。課文用生動(dòng)形象的語言，采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，圍繞“五彩池神奇的景象”具體描寫了五彩池的數(shù)量多、形狀多、顏色多，同元入手，通過課前準(zhǔn)備活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知，感受美景，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)說明子，通過讀一讀、品一品、換一換、想一想等方法感受語言文字的美麗，體會(huì)的思想感情。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖播放五彩池的美麗風(fēng)光，渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感生探究的欲望。通過多層面地多次與語言面對(duì)面學(xué)生在讀中理解。（1）出示詞語：藏龍山、熾熱、菜碟根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性以及形象思維為主的特征，讓學(xué)生展示想象到的各種形狀的五彩學(xué)生的想能激發(fā)興生動(dòng)活潑的課堂形式中自然（2）思考：它們?yōu)槭裁茨荏w現(xiàn)它的神奇和美麗?（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀課文再加上自己對(duì)這些形狀的理解及平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)將五彩池畫下來。（2）全班展示學(xué)生畫出的各種形狀的五彩池。地達(dá)“以畫促讀”的目的。讓學(xué)學(xué)生交流，感生插上想象的翅膀，展開想象，運(yùn)用書上的句式說說五彩池方面加強(qiáng)語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)面引領(lǐng)學(xué)生能夠超越文本。（1）觀看五彩池美麗的景象。出示課件引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中形象生動(dòng)的比喻的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力及遣詞造句的能生的語言。（3么樣的句子？把什么比作什么？為什么把水池比作寶石？比作鮮花也挺美？由此體會(huì)比喻的準(zhǔn)確形象，并能運(yùn)用到今后的寫作中。（4）教師指導(dǎo)朗讀、背誦。大小不一、深淺不同（2）教師指導(dǎo)朗讀、背誦。四．形成原因。1．小組交流討論五彩池的美形成的原因。如何引導(dǎo)學(xué)生理解五彩池顏色不同的原因是本課教學(xué)中的一前與科學(xué)老師協(xié)商讓學(xué)生做三棱鏡折學(xué)生初步感知七色中引導(dǎo)學(xué)生合作探究池水成因并出示直觀地演示池水顏色不同的突破了教學(xué)難點(diǎn)。三、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。充當(dāng)小導(dǎo)復(fù)述課文結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行口語表達(dá)，這樣規(guī)范了學(xué)生的內(nèi)延伸到了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同學(xué)們，今天我們了解了五彩池所處的地方，想象和欣賞了她課堂小結(jié)那美麗的景色，知道了我們祖國還有這樣如仙境一樣的地方，課后籍，讓我們走進(jìn)祖國的山山水水，領(lǐng)略祖國大好河山的美景！布置作業(yè)1.抄寫生字詞，摘錄好詞佳句。顏色絢麗多彩板書設(shè)計(jì)1．請(qǐng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡單的自我評(píng)價(jià)，是否滿意；《五彩池》這篇課文向我們描述了五彩池的美麗神奇，五彩池不僅形奇，色也奇。本節(jié)課，我通過鉆研教材，設(shè)計(jì)了符合我班學(xué)體會(huì)五彩池的美麗神奇，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，感覺比較滿意。2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3．學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了期望的水平，還是比較滿意的。這節(jié)課存在的問題：課堂氣氛不夠活躍，少教學(xué)反思部分學(xué)生讀，想，討論積極踴躍，還有部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來。5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？6通過學(xué)生的作業(yè)感到學(xué)生對(duì)本節(jié)課中生字詞的掌握，段落反應(yīng)？的理解的學(xué)習(xí)效果比較好。而且課后讓孩子們搜集九寨溝、五彩池的資料，出一份手抄報(bào)