飲料瓶的材料教學設計

飲料瓶的材料一、教學目標：能力目標：1、啟發(fā)學生按照材料的不同來給飲料瓶分類3、能設計實驗，執(zhí)行研究計劃，做好分組實驗，研究出四種材料的性質。4、實現(xiàn)合作探究的高效性，讓學生感到成功和幸福。知識目標：熟練掌握四種材料的基本性質和用途。情感目標：培養(yǎng)學生良好的學科學、愛科學、用科學的良好習慣。二、教學重點難點：學生探究的難點是獨立制定個人研究計劃和分組實驗的操作技能以及四種具有突破性和具體恰當精彩性。學生準備：玻璃飲料瓶三個、金屬飲料瓶三個、塑料飲料瓶三個、瓷料飲料三個。教師為學生準備六份：托盤、鐵鍾、磁鐵、剪刀、電池、小燈泡、導線、酒精燈、溫度計、火柴、膠帶、毛巾等。教師自己準備教具：個、瓷料飲料三個。托盤、鐵鍾、磁鐵、剪刀、電池、小燈泡、導線、酒精燈、溫度計、火柴、膠帶、毛巾等一份。三、教學過程師：大家都來看，桌上擺滿了各種各樣的飲料瓶，這么多，很雜亂，怎樣讓它變準去分。那么你想用什么標準來給給自己的飲料瓶分類？（大小、高低、顏色、1形狀、價錢高低、性質、材料等）這些分類的方法都很好，今天我們按照飲料瓶的材料來給桌子上的飲料瓶分類，大致可以分為哪幾類？（金屬類，紙類，塑料書課題，邊引導學生分類內容：金屬類、塑料類、玻璃類、紙類并板書。）請看大屏幕，你擺對了嗎？教師檢查。（二）新授：（30分鐘）質）大屏幕出示探究總目標：（五分鐘）1、制造飲料瓶的這幾種材料分別有什么性質？2、啟發(fā)學生對問題產生猜想：猜一猜金屬有什么性質？猜一猜塑料有什么好實驗，首先寫一份什么？（研究計劃。）那么，怎樣制定一份切實可行的研究計劃呢？請看大屏幕。計劃目標：怎樣制定研究計劃？（五分鐘）1、看78頁《研究計劃》，這份研究計劃包括哪四個步驟？你記清楚了嗎？2、選擇你感興趣的問題，確定好研究題目。為了確保研究計劃的可行性，請同學們查看好自己托盤中的材料，再做決定。3、根據(jù)現(xiàn)有的一些實驗材料工具來為自己的研究題目做個恰當?shù)倪x擇。4、確定好能夠得出結論的研究步驟。（五分鐘完成可以嗎？）學生獨立寫研究計劃，教師巡視指導題目的確定，（根據(jù)本課要完成的導電、傳熱、磁性、熔化、碎、可回收方面去確定）材料工具的選擇，研究步驟的具體切實可行。2兩個方面去評價。）各種飲料瓶會不會導電的計劃來作為小組實驗去研究，大家有沒有興趣？（有）計劃制定修改好了之后，就要按照計劃去做：請看大屏幕：研究計劃工具與材料：各種料瓶、干電池、導線、小燈泡。實驗步驟：（1）、用導線連接小燈泡和干電池，觀察小燈泡是否亮？（2）、把塑料、玻璃、紙飲料瓶加進去，觀察小燈泡是否還亮？日期：實驗指導1：（六分鐘）1、挑選金屬、玻璃、塑料、紙類的飲料瓶各一個做是否導電實驗。入里面的壁上，并且要頂緊。(4分鐘完成好嗎？）教師讓學生檢查八組材料盤中的導線、干電池、各種飲料瓶。是否齊全。教師演示與學生一起探討怎樣連接導線，怎樣剪貼膠帶。的壁上，還要頂緊，因為外表有渡光漆的地方不導電。學生動手，教師巡視指導。請一組同學來操作演示，大家進行觀摩和評價。并讓該生發(fā)表自己的感想，教師給予正確的評價和鼓勵。六個小組長匯報實驗結果和結論。35、大屏幕出示：實驗數(shù)據(jù)表，并完成：能導電的飲料瓶不能導電的飲料瓶實驗結論：大屏幕出示：實驗指導2：這些飲料瓶還有什么性質？讓一個學生來閱讀。（六分鐘）1、材料的性質可以從傳熱的快慢、燃燒易融化、磁性、硬度、容易碎、透明、可回收等幾個方面去研究。按照你所制定的計劃，用你喜歡的方式去探究。（五分鐘完成可以嗎？）通風換氣。避免有毒物質危害我們的身體健康。氣體里面含有大量的一氧化碳、氮氧化和物以及其他有毒氣體，可致人死亡。今天聽課的老師很多，我們只做下，千萬不要做這種實驗。3、做飲料瓶傳熱實驗時，要把飲料瓶放到熱水中，再把溫度計帶有紅汞那端放到飲料瓶中。請到講桌前來領取熱水。注意要有次序，請小心。4、做砸碎玻璃瓶時，要用毛巾或者布，把它包上攥緊，避免碎玻璃片射傷別人和自己。展示與評價：學生匯報自己的研究成果秀學生頒發(fā)最佳成果展示獎。我們的實驗結果表明金屬的性質有哪些？玻璃的性質有哪些？塑料的性質4片用動態(tài)文字顯示匯報結果，并齊讀加深記憶。。金屬的性質：一般比較堅硬、摔不破、能砸扁不能砸碎、不透明、結實、能導電、傳熱、有彈性、還有的能生銹、能回收再利用。塑料的性質：有的軟有的硬、摔不破、能砸扁不能砸碎、透明、傳熱、有彈性、能回收再利用。鼓勵。（三）、拓展活動。（五分鐘）種性質？書和本子、燈、圓珠筆等。學生尋找在生活中。這些材料，并說使用哪一性質。與學生一起探索全自動洗衣機、計算機、數(shù)碼相機、宇宙飛船等圖片。宙太空的生活，使我們生活的更美好。在這次計劃與組織中你最滿意的表現(xiàn)是什么？或者你最成功