統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題第三單元一、基礎(chǔ)積累1．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A．嗚咽(yè) 傭金(yōng) 柵欄(zhà) 參差不齊(cēn)B．著落(zhuó) 鐵砧(zhēn) 桅桿(wéi) 孑然一身(jié)C．當(dāng)鋪(dàng) 供應(yīng)(gōng) 游弋(yì) 呱呱墜地(guā)D．嫌惡(è) 作坊(zuō) 慰藉(jiè) 卓有成效(zhuó)2．下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．可見(jiàn)縱然歲月磋跎天各一方，寫(xiě)信人依然對(duì)他深情不改，并且出于基本的人道精神將這個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒送來(lái)這里。B．鯊魚(yú)成群結(jié)對(duì)地游了過(guò)來(lái)，直撲向大魚(yú)，他只能看見(jiàn)魚(yú)鰭在水面上劃出的一道道線痕，還有它們身上的鱗光。C．聶赫留朵夫覺(jué)得她身上有一樣?xùn)|西，同他水火不相融，使她永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這種樣子，并且不讓他闖進(jìn)她的內(nèi)心世界。D．米克·沃克告訴我，他父親是個(gè)船夫，在倫敦市長(zhǎng)就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊(duì)。3．下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這只是用作妝飾的。B．她就照例把這些往事從頭腦里驅(qū)除，竭力用墮落生活的特種迷霧把它遮住。C．聶赫留朵夫覺(jué)得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他。D．他這一刺并沒(méi)有抱多大希望，卻帶著十足的決心和惡狠狠的勁頭兒。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．他們把金剛鸚鵡跟阿拉伯人換來(lái)的小鈴鐺從山羊脖子上摘下，放在鎮(zhèn)子入口，供那些不顧崗哨的勸告和懇求堅(jiān)持進(jìn)鎮(zhèn)的來(lái)客使用。B．在它那緊緊閉合的雙唇里，八排牙齒全都朝里傾斜，這和大多數(shù)鯊魚(yú)的牙齒不同，不是那種常見(jiàn)的金字塔形，而是蜷曲起來(lái)像爪子一樣的人的手指。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。C．他在新落戶的居民中贏得極大尊重，任何人鋪設(shè)地基或修造圍欄都要先咨詢他的意見(jiàn)，大家還一致決定由他掌管土地的分配。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。D．現(xiàn)在這個(gè)臉色紅潤(rùn)、衣冠楚楚、胡子上灑過(guò)香水的老爺，對(duì)她來(lái)說(shuō)，已不是她所愛(ài)過(guò)的那個(gè)聶赫留朵夫，而是一個(gè)截然不同的人。5．下列各項(xiàng)不是比喻句的一項(xiàng)是()A．它肚皮朝上，撲打著尾巴，嘴巴嘎吱作響，像一艘快艇似的破浪前進(jìn)，尾巴在海上濺起白色的浪花。B．正當(dāng)她哀嘆自己命不好，認(rèn)定兒女們的怪癖與豬尾巴同樣可怕時(shí)，奧雷里亞諾眼神定定地望著她，令她感到一陣茫然。C．現(xiàn)在，每當(dāng)回憶起少年時(shí)代那一點(diǎn)點(diǎn)挨過(guò)來(lái)的痛苦歲月，我也不知道，我替這些人編造出來(lái)的故事中，有多少是被我想象的迷霧籠罩著的記得十分真切的事實(shí)！D．他能看見(jiàn)鯊魚(yú)那又寬又扁、像鏟子一樣尖利的腦袋，還有尖端呈白色的寬闊的胸鰭。6．下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．《大衛(wèi)·科波菲爾》是“半自傳體”長(zhǎng)篇小說(shuō)，以大衛(wèi)的成長(zhǎng)史為小說(shuō)主線。小說(shuō)中米考伯夫婦那種“債多不愁、樂(lè)天知命”的性格成為文學(xué)中的典型，被稱為“米考伯主義”。B．圣地亞哥是一個(gè)典型的硬漢形象，他面對(duì)兇猛的大馬林魚(yú)、兇惡的鯊魚(yú)和多舛的命運(yùn)，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的毅力，他雖然失敗，但仍然是英雄，他是一個(gè)精神上的強(qiáng)者。C．烏爾蘇拉是一位開(kāi)拓者，是她打破了馬孔多的閉塞，使馬孔多與外部世界建立了聯(lián)系，她又率先改變?cè)械纳罘绞?，忙于興隆的買(mǎi)賣(mài)，用積攢起來(lái)的錢(qián)不斷擴(kuò)展家業(yè)。D．瑪絲洛娃認(rèn)出聶赫留朵夫后，并沒(méi)有破口大罵，而是說(shuō)“過(guò)去的事都過(guò)去了，全完了”，說(shuō)明她已經(jīng)完全麻木，并不為自己的屈辱和苦難感到痛苦。7．填空(1)《老人與?！返淖髡呤莀_________國(guó)的小說(shuō)家__________，他的早期作品《太陽(yáng)照常升起》成為“迷惘的一代”的代表。(2)《百年孤獨(dú)》是__________(流派)最杰出的代表作家__________的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。(3)《大衛(wèi)·科波菲爾》的作者是19世紀(jì)__________國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家__________。(4)列夫·托爾斯泰(1828－1910)，__________國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家，主要代表作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《__________》和《復(fù)活》等。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。二、專題閱讀統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。(一)閱讀下面兩個(gè)文段，完成8～12題。文段一可憐的米考伯太太！她說(shuō)她曾盡過(guò)最大的努力，我毫不懷疑，她的確如此，想過(guò)一切辦法。朝街的大門(mén)正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”的字樣，可是我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學(xué)，沒(méi)有見(jiàn)到有什么青年女子來(lái)過(guò)這兒，或者打算來(lái)這兒，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)米考伯太太為接待什么青年女子作過(guò)任何準(zhǔn)備。我所看到和聽(tīng)到的上門(mén)來(lái)的人，只有債主。這班人沒(méi)日沒(méi)夜地找上門(mén)來(lái)，其中有的人兇得不得了。有個(gè)滿臉污垢的男人，我想他是個(gè)鞋匠，經(jīng)常在早上7點(diǎn)就擠進(jìn)過(guò)道，朝樓上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你給我下來(lái)！你還沒(méi)出門(mén)，這你知道?？爝€我們錢(qián)，聽(tīng)到?jīng)]有？你別想躲著，這你知道，那太不要臉了。要是我是你，我絕不會(huì)這樣不要臉面?？爝€我們錢(qián)，聽(tīng)到?jīng)]有？你反正得還我們錢(qián)，你聽(tīng)到了沒(méi)有？喂，你給我下來(lái)！”他這樣罵了一通后，仍舊得不到回答，火氣就更大了，于是就罵出“騙子”“強(qiáng)盜”這些字眼來(lái)。連這些字眼也不起作用時(shí)，有時(shí)他就跑到街對(duì)面，對(duì)著三樓的窗子大聲叫罵，他知道米考伯先生住在哪一層。遇到這種時(shí)候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動(dòng)作來(lái)(這是有一次他太太大聲尖叫起來(lái)我才知道的)?？墒窃谶@過(guò)后還不到半個(gè)小時(shí)，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì)，走出門(mén)去了。米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來(lái)，可是到了4點(diǎn)鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來(lái)了(這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買(mǎi)來(lái)的)。有一次，她家剛被法院強(qiáng)制執(zhí)行，沒(méi)收了財(cái)產(chǎn)，我碰巧提前在6點(diǎn)鐘回家，只見(jiàn)她躺在壁爐前(當(dāng)然還帶著一對(duì)雙胞胎)，頭發(fā)散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來(lái)往的朋友們的事。我從未見(jiàn)過(guò)她的興致有比那天晚上更好的了。我就在這座房子里，跟這家人一起，度過(guò)我的空閑時(shí)間。每天我一人獨(dú)享的早餐是一便士面包和一便士牛奶，由我自己購(gòu)買(mǎi)。另外我還買(mǎi)一個(gè)小面包和一小塊干酪，放在一個(gè)特定食品柜的特定一格上，留作晚上回來(lái)時(shí)的晚餐。我清楚地知道，這在我那六七個(gè)先令工資里，是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)了。我整天都在貨行里干活兒，而整個(gè)一星期，我就得靠這點(diǎn)兒錢(qián)過(guò)活，從星期一早晨到星期六晚上，從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)我任何勸告、建議、鼓勵(lì)、安慰、幫助和支持，這一點(diǎn)，就像我渴望上天堂一樣，腦子里記得一清二楚！統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。米考伯先生的困難更增加了我精神上的痛苦。我的處境這樣孤苦伶仃，也就對(duì)這家人產(chǎn)生了深厚的感情。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。(節(jié)選自《大衛(wèi)·科波菲爾》)文段二她又像剛才那樣微微一笑?！拔蚁胝?qǐng)求您……給些錢(qián)，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個(gè)盧布就行?！彼蝗徽f(shuō)。“行，行?！甭櫤樟舳浞蚓綉B(tài)畢露地說(shuō)，伸手去掏皮夾子。她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典獄長(zhǎng)?！爱?dāng)著他的面別給，等他走開(kāi)了再給，要不然會(huì)被他拿走的?！钡雀钡洫z長(zhǎng)一轉(zhuǎn)過(guò)身去，聶赫留朵夫就掏出皮夾子，但他還沒(méi)來(lái)得及把十盧布鈔票遞給她，副典獄長(zhǎng)又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉對(duì)著他們。他把鈔票團(tuán)在手心里?！斑@個(gè)女人已經(jīng)喪失生命了?！彼睦锵?，同時(shí)望著這張?jiān)瓉?lái)親切可愛(ài)、如今飽經(jīng)風(fēng)霜的浮腫的臉，以及那雙妖媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄長(zhǎng)和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動(dòng)搖。昨晚迷惑過(guò)聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說(shuō)話，又竭力阻止他思考該怎樣行動(dòng)，卻讓他去考慮他的行動(dòng)會(huì)有什么后果，怎樣才能對(duì)他有利?！斑@個(gè)女人已經(jīng)無(wú)可救藥了?！蹦Ч碚f(shuō)，“你只會(huì)把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對(duì)別人有益的事了。給她一些錢(qián)，把你身邊所有的錢(qián)全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。不過(guò)，他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會(huì)兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)兒力氣，就會(huì)向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說(shuō)出來(lái)?！翱ㄇ锷?！我來(lái)是要請(qǐng)求你的饒恕，可是你沒(méi)有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時(shí)候能饒恕我?！彼f(shuō)，忽然對(duì)瑪絲洛娃改稱“你”了。她沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)話，卻一會(huì)兒瞧瞧他那只手，一會(huì)兒瞧瞧副典獄長(zhǎng)。等副典獄長(zhǎng)一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過(guò)去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里?！澳脑捳婀??！彼梢牟恍嫉亍羞@樣的感覺(jué)——微笑著說(shuō)。聶赫留朵夫覺(jué)得她身上有一樣?xùn)|西，同他水火不相容，使她永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這種樣子，并且不讓他闖進(jìn)她的內(nèi)心世界。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。不過(guò)，說(shuō)也奇怪，這種情況不僅沒(méi)有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺(jué)得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他。他現(xiàn)在對(duì)她的這種感情，是以前所不曾有過(guò)的，對(duì)任何人都不曾有過(guò)，其中不帶絲毫私心。他對(duì)她毫無(wú)所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺(jué)醒，能恢復(fù)她的本性。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。(節(jié)選自《復(fù)活》)8．《大衛(wèi)·科波菲爾》和《復(fù)活》都是帶有自傳性質(zhì)的“成長(zhǎng)”小說(shuō)。請(qǐng)結(jié)合選文情節(jié)分析大衛(wèi)和聶赫留朵夫的“成長(zhǎng)”變化。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．兩篇選文各采用第幾人稱敘述？分別有什么效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．兩篇小說(shuō)都深刻揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)結(jié)合選文分別作簡(jiǎn)要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文段一敘述了“我”和米考伯一家的交往，文段二敘述聶赫留朵夫到監(jiān)獄向瑪絲洛娃請(qǐng)求贖罪。請(qǐng)分別探究作者在其中所寄寓的情感態(tài)度。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．福斯特將小說(shuō)中的人物分為兩類，即“扁平人物”和“圓形人物”?！氨馄饺宋铩笔恰盎谀骋环N單一的觀念或品質(zhì)塑造而成的”；“圓形人物”更類似于現(xiàn)實(shí)中的人，性格復(fù)雜、發(fā)展。福斯特認(rèn)為，狄更斯的人物幾乎全是扁平的，托爾斯泰筆下都是圓形人物。請(qǐng)以米考伯太太和聶赫留朵夫?yàn)槔?，談?wù)勀銓?duì)“扁平人物”和“圓形人物”的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面兩個(gè)文段，完成13～16題。文段一他已經(jīng)駕船航行了兩個(gè)鐘頭，在船尾歇息著，時(shí)不時(shí)嚼上一點(diǎn)兒大馬林魚(yú)肉，盡量養(yǎng)精蓄銳，就在這時(shí)，他看到了兩條鯊魚(yú)中率先露面的那一條?！把?！”他大聲叫起來(lái)。這個(gè)字眼是無(wú)法翻譯的，也許不過(guò)是一種聲音，像是一個(gè)人感覺(jué)釘子穿過(guò)自己的雙手釘進(jìn)木頭里的時(shí)候不由自主發(fā)出來(lái)的。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)?！凹永Z鯊。”他大聲說(shuō)。他看見(jiàn)第二個(gè)魚(yú)鰭緊跟著第一個(gè)鉆出海水。從那褐色的三角形魚(yú)鰭和甩來(lái)甩去的尾巴來(lái)看，他認(rèn)出這是鏟鼻鯊。這兩條鯊魚(yú)嗅到血腥味頓時(shí)興奮起來(lái)，它們都餓傻了，興奮得一會(huì)兒跟丟了，一會(huì)兒又嗅到了，不過(guò)始終都在逼近。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。老人系緊帆腳索，卡住舵柄，然后拿起綁上了刀子的船槳，盡量輕地舉起來(lái)，因?yàn)殡p手疼得不聽(tīng)使喚了。接著，他張開(kāi)手，輕輕地握住船槳，雙手松弛下來(lái)。他又緊緊地攥起手，讓它們?nèi)讨弁床晃窇?，一面看著鯊魚(yú)游過(guò)來(lái)。他能看見(jiàn)鯊魚(yú)那又寬又扁、像鏟子一樣尖利的腦袋，還有尖端呈白色的寬闊的胸鰭。這兩條可惡的鯊魚(yú)，臭氣熏人，它們既是食腐動(dòng)物，也是殺手，一旦餓極了，連船槳和船舵都會(huì)咬。就是這種鯊魚(yú)，趁海龜在水面上睡覺(jué)的時(shí)候咬掉它們的腿和鰭狀肢。趕上饑餓的時(shí)候，它們還會(huì)在水里襲擊人，即使人身上沒(méi)有魚(yú)血或者黏液的腥味?！把?！”老人說(shuō)，“加拉諾鯊，來(lái)吧，加拉諾鯊?！彼鼈儊?lái)了，不過(guò)它們過(guò)來(lái)的方式和灰鯖鯊不同。有一條鯊魚(yú)轉(zhuǎn)身鉆到小船底下，不見(jiàn)了蹤影，等它開(kāi)始撕扯大魚(yú)的時(shí)候，老人感到小船都在晃動(dòng)。另一條用細(xì)長(zhǎng)的黃眼睛盯著老人，隨即飛快地游過(guò)來(lái)，半圓形的嘴張得大大的，朝著魚(yú)身上被咬過(guò)的地方咬了下去。它那褐色的頭頂以及腦袋和脊髓相連接的背部有一道清晰的紋路，老人把綁在船槳上的刀子朝那個(gè)交叉點(diǎn)刺進(jìn)去，又拔出來(lái)，再刺進(jìn)它那黃色的貓一樣的眼睛。鯊魚(yú)放開(kāi)了大魚(yú)，身子朝下溜，臨死還吞下了咬下來(lái)的魚(yú)肉。另一條鯊魚(yú)還在糟蹋大魚(yú)，弄得小船依舊搖擺不定，老人放松了帆腳索，讓小船橫過(guò)來(lái)，露出船底的鯊魚(yú)。他一看見(jiàn)那條鯊魚(yú)，就探過(guò)身朝它刺去。他刺中的只是魚(yú)身，魚(yú)皮生硬，刀子幾乎戳不進(jìn)去。這下子震得他的雙手和肩膀生疼。不過(guò)，那鯊魚(yú)很快就浮上來(lái)，腦袋露出了水面，老人趁它的鼻子剛鉆出水面挨上大魚(yú)，對(duì)準(zhǔn)它那扁平腦袋的正中間扎了下去。老人拔出刀，再朝同一個(gè)地方扎過(guò)去。它還是用嘴緊咬著大魚(yú)不放，老人一刀戳進(jìn)它的左眼，可它還是不肯走?！斑€沒(méi)夠嗎？”老人說(shuō)著，把刀刃戳進(jìn)鯊魚(yú)的脊椎和腦袋之間。這下子倒是很容易，他感覺(jué)鯊魚(yú)的軟骨斷裂開(kāi)了。老人將船槳倒過(guò)來(lái)，把槳片插進(jìn)鯊魚(yú)的兩顎之間，想撬開(kāi)它的嘴。他旋轉(zhuǎn)了一下槳片，鯊魚(yú)松開(kāi)嘴溜走了，他說(shuō)：“走吧，加拉諾鯊。溜到一英里深的地方去吧。去看你的朋友，或者見(jiàn)你媽去吧?！?節(jié)選自《老人與?！?文段二統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車(chē)、卡車(chē)、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^(guò)橋去。騾車(chē)從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動(dòng)輪輻?？ㄜ?chē)嘎嘎地駛上斜坡就開(kāi)遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。我的任務(wù)是過(guò)橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車(chē)輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處?！澳銖哪膬簛?lái)？”我問(wèn)他?！皬氖タ逅箒?lái)?！彼f(shuō)著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了?！澳菚r(shí)我在看管動(dòng)物?！彼麑?duì)我解釋?！班?，”我說(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂?！斑?，”他又說(shuō)，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛斯的?！彼瓷先ゼ炔幌衲裂虻?，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問(wèn)道：“什么動(dòng)物？”“各種各樣，”他搖著頭說(shuō)，“唉，只得把它們撇下了?！蔽夷曋?，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究竟要過(guò)多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽(tīng)著，期待第一陣響聲。它將是一個(gè)信號(hào)，表示那神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里?！笆裁磩?dòng)物？”我又問(wèn)道?！耙还踩N，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子?！薄澳阒坏闷蚕滤鼈兞?？”我問(wèn)?！笆前?。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪?！薄澳銢](méi)家？”我問(wèn)，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡?！皼](méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想?！薄澳愕恼螒B(tài)度怎樣？”我問(wèn)。“政治跟我不相干，”他說(shuō)，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)了?！薄斑@兒可不是久留之地，”我說(shuō)，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車(chē)?！薄拔乙粫?huì)，然后再走，”他說(shuō)，“卡車(chē)往哪兒開(kāi)？”統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！鞍腿_那?！蔽腋嬖V他。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！澳沁呂覜](méi)有熟人，”他說(shuō)，“不過(guò)我還是非常感謝你。”他疲憊不堪地茫然瞅著我，過(guò)了一會(huì)又開(kāi)口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì)怎么樣？”“噢，它們大概挨得過(guò)的?！薄澳氵@樣想嗎？”“當(dāng)然?！蔽疫呎f(shuō)邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車(chē)了?！翱墒窃谂诨鹣滤鼈?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_(kāi)炮了?！薄傍澔\沒(méi)鎖上吧？”我問(wèn)?！皼](méi)有?！薄澳撬鼈儠?huì)飛出去的?！薄班?，當(dāng)然會(huì)飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷?！彼f(shuō)?！耙悄阈獕蛄?，我得走了?！蔽掖咚?，“站起來(lái)，走走看?！薄爸x謝你?！彼f(shuō)著撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去?！澳菚r(shí)我在照看動(dòng)物?！彼救坏卣f(shuō)，可不再是對(duì)著我講了?！拔抑皇窃谡湛磩?dòng)物?！睂?duì)他毫無(wú)辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒(méi)能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。(海明威《橋邊的老人》)13．兩篇小說(shuō)在敘事內(nèi)容上是如何體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”特色的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．兩篇小說(shuō)皆圍繞“動(dòng)物”做文章，分別表達(dá)了什么主旨？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．海明威善于運(yùn)用語(yǔ)言的反復(fù)來(lái)塑造人物形象，請(qǐng)從兩篇文章中各舉一例加以賞析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．海明威創(chuàng)作的基本態(tài)度是“完全客觀的描寫(xiě)，任憑讀者自由去體會(huì)”。請(qǐng)結(jié)合兩篇選文簡(jiǎn)要說(shuō)明。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。___________________________________________________________________________統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。___________________________________________________________________________三、表達(dá)運(yùn)用(一)語(yǔ)言運(yùn)用17．米考伯先生、瑪絲洛娃、聶赫留朵夫、布恩迪亞、圣地亞哥，都是世界文學(xué)畫(huà)廊中的著名人物形象，請(qǐng)選擇你印象最深刻的一個(gè)，為他(她)寫(xiě)一段簡(jiǎn)介。要求：符合原著內(nèi)容，突出人物特征和典型意義，150字左右。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)作文18．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人認(rèn)為，沒(méi)有心理描寫(xiě)的人物描寫(xiě)不能稱為藝術(shù)。寫(xiě)人物必須寫(xiě)心理。心理描寫(xiě)主要有兩種類型：一種是“公開(kāi)心理描寫(xiě)”，作者直插人物內(nèi)心，細(xì)致、如實(shí)地描寫(xiě)其心理活動(dòng)；一種是“隱蔽心理描寫(xiě)”，通過(guò)外部的一言一行，一哭一笑、一景一物加以表現(xiàn)，就如作家余華所說(shuō)“真正的心理描寫(xiě)，其實(shí)就是沒(méi)有心理描寫(xiě)”。心理描寫(xiě)的方法豐富多彩，哪部作品的心理描寫(xiě)給你留下了深刻的印象？請(qǐng)以《××小說(shuō)的心理描寫(xiě)》為標(biāo)題，寫(xiě)一篇賞析文章。要求不少于800字。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。

參考答案統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。一、基礎(chǔ)積累1．B解析：A．傭金(yòng)；C．呱呱墜地(gū)；D．嫌惡(wù)。2．D解析：A．磋－蹉；B．對(duì)－隊(duì)；C．融－容。3．A解析：“妝飾”改為“裝飾”。妝飾，打扮。裝飾，在身體或物體的表面加些附屬的東西。4．C解析：A．缺少介詞“用”，應(yīng)該是“把用金剛鸚鵡跟阿拉伯人換來(lái)的”；B．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“像爪子一樣蜷曲起來(lái)的人的手指”；D．語(yǔ)序不當(dāng)，“衣冠楚楚”和“臉色紅潤(rùn)”互換。5．B解析：“兒女們的怪癖與豬尾巴同樣可怕”的意思是“兒女們的怪癖”和“豬尾巴”兩者都一樣可怕，沒(méi)有喻體，不屬于比喻句。6．D解析：“她已經(jīng)完全麻木，并不為自己屈辱和苦難感到痛苦”有誤?，斀z洛娃在“最初一剎那”感到震驚和痛苦，她說(shuō)“過(guò)去的事都過(guò)去了，全完了”，是因?yàn)橄肫疬@些太痛苦了，所以想逃避。7．(1)美海明威(2)魔幻現(xiàn)實(shí)主義加西亞·馬爾克斯(3)英狄更斯(4)俄安娜·卡列尼娜二、專題閱讀8．大衛(wèi)：在貨行當(dāng)童工，孤苦伶仃，無(wú)人鼓勵(lì)、支持，艱辛的生活讓他懂得了獨(dú)立自強(qiáng)；和米考伯一家呆在一起，他們的善良、樂(lè)觀，給他帶來(lái)了溫暖和面對(duì)生活的勇氣，影響著其積極進(jìn)取的人生觀的形成。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。聶赫留朵夫：瑪絲洛娃的不幸觸動(dòng)了他，讓他感到自身的罪惡、貴族生活的邪惡，產(chǎn)生悔罪之心；瑪絲洛娃精神上的麻醉，讓他產(chǎn)生一種新的力量，想要在精神上喚醒她。聶赫留朵夫人性中的善的意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。9．《大衛(wèi)·科波菲爾》采用第一人稱敘述。效果：①故事由“我”來(lái)敘述，真實(shí)可信；②以“我”的經(jīng)歷為主線，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展；③以“我”的視角感知周?chē)澜?，通過(guò)“我”這個(gè)孩子所感受到的種種溫暖與痛苦，表達(dá)對(duì)善良、仁愛(ài)等美德的贊美，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判?！稄?fù)活》采用第三人稱敘述。效果：①拉開(kāi)敘述者與故事的距離，更具客觀性；②全知視角，突破時(shí)空限制，能深入到人物內(nèi)心世界，詳盡描述人物的真實(shí)想法；③通過(guò)對(duì)事件的敘述、評(píng)議，直接表達(dá)作者的好惡情感與價(jià)值判斷。10．《大衛(wèi)·科波菲爾》：①?gòu)摹拔摇钡耐ど?，可以看出?dāng)時(shí)一些資本家為了貪圖廉價(jià)的勞動(dòng)力大量雇傭童工，讓孩子們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中從事艱辛的工作；②從米考伯先生等破產(chǎn)負(fù)債，境遇凄慘，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富懸殊?！稄?fù)活》：①?gòu)默斀z洛娃受誣告，被錯(cuò)判入獄，監(jiān)獄里人滿為患，可見(jiàn)司法官員昏庸無(wú)恥，下層勞動(dòng)人民受盡迫害、折磨；②從瑪絲洛娃被誘騙，受盡凌辱，可見(jiàn)貴族階層的虛偽和罪惡。11．文段一：對(duì)孤兒、童工、底層人民悲慘境遇的關(guān)注；對(duì)天真無(wú)私、正直善良的品質(zhì)和樂(lè)觀向上的人生態(tài)度的贊揚(yáng)；對(duì)底層勞動(dòng)人民患難與共、親密溫情的禮贊。文段二：對(duì)人性的思考，對(duì)善的人性的贊美；對(duì)人類道德與價(jià)值的不斷尋求，希望能克服后天的自私，發(fā)揚(yáng)人性中的“愛(ài)和善”，不斷實(shí)現(xiàn)“道德上的自我改善”。12．①米考伯太太性格相對(duì)簡(jiǎn)單，用一句話來(lái)概括，就是愛(ài)慕虛榮、缺乏責(zé)任心但真摯善良、樂(lè)觀向上，代表著當(dāng)時(shí)底層人民的道德品質(zhì)和純真人性?！氨馄饺宋铩碧卣黪r明，是作家對(duì)社會(huì)上某一類人或某一種性格的概括，是一類人物的象征。②聶赫留朵夫的性格是復(fù)雜而變化發(fā)展的，他有利己主義思想，