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千里之行,始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦數(shù)學家手抄報資料數(shù)學家手抄報資料
導(dǎo)語:早期的數(shù)學家或者自身家庭富足,或者依附于對討論有愛好的富豪權(quán)貴,討論數(shù)學更多是出于興趣。而在現(xiàn)代逐漸形成了數(shù)學家這個職業(yè)。下面是聞名數(shù)學家的手抄報資料,歡迎閱讀參考!
篇一:數(shù)學家手抄報資料
1、數(shù)學家高斯的故事
高斯念學校的時候,有一次在老師教完加法后,由于老師想要歇息,所以便出了一道題目要學生們算算看,題目是:
1+2+3++97+98+99+100=?
老師心里正想,這下子小伴侶一定要算到下課了吧!剛要借口出去時,卻被高斯叫住了!!本來呀,高斯已經(jīng)算出來了,小伴侶你可知道他是關(guān)于如何算的嗎?
高斯告知大家他是關(guān)于如何算出的:把1加至100與100加至1排成兩排相加,也就是說:
1+2+3+4++96+97+98+99+100
100+99+98+97+96++4+3+2+1
=101+101+101++101+101+101+101
共有一百個101相加,但算式重復(fù)了兩次,所以把10100除以2便得到答案等于5050
從今以后高斯學校的學習過程早已經(jīng)超越了其它的學生,也因
此奠定了他以后的數(shù)學基礎(chǔ),更讓他成為――數(shù)學天才!
2、數(shù)學故事:蒲豐實驗
一天,法國數(shù)學家蒲豐請許多伴侶到家里,做了一次實驗.蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙,白紙上畫滿了等距離的平行線,他又拿出無數(shù)等長的小針,小針的長度都是平行線的一半.蒲豐說:“請大家把這些小針往這張白紙上任憑仍吧!”客大家按他說的做了.
蒲豐的統(tǒng)計結(jié)果是:大家共擲2212次,其中小針與紙上平行線相交704次,2210÷704≈3.142.蒲豐說:“這個數(shù)是π的近似值.每次都會得到圓周率的近似值,而且投擲的次數(shù)越多,求出的圓周率近似值越精確.”這就是聞名的“蒲豐實驗”.
3、數(shù)學故事:數(shù)學魔術(shù)家
1981年的一個夏日,在印度進行了一場心算競賽.表演者是印度的一位37歲的婦女,她的名字叫沙貢塔娜.當天,她要以驚人的心算能力,與一臺先進的電子計算機綻開比賽.
工作人員寫出一個201位的大數(shù),讓求這個數(shù)的23次方根.運算結(jié)果,沙貢塔娜只用了50秒鐘就向觀眾報出了正確的答案.而計算機為了得出同樣的答數(shù),必需輸入兩萬條指令,再舉行計算,花費的時光比沙貢塔娜要多得多.
這一奇聞,在國際上引起了轟動,沙貢塔娜被稱為“數(shù)學魔術(shù)家”.
4、數(shù)學故事:工作到最后一天的華羅庚
華羅庚誕生于江蘇省,從小喜愛?數(shù)學,而且十分聰慧.1930年,
19歲的華羅庚到清華高校讀書.華羅庚在清華四年中,在熊慶來教授的指導(dǎo)下,刻苦學習,一連發(fā)表了十幾篇論文,后來又被派到英國留學,獲得博士學位.他對數(shù)論有很深的討論,得出了聞名的華氏定理.他特殊注重理論聯(lián)系實際,走遍了20多個省、市、自治區(qū),動員群眾把優(yōu)選法用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn).
記者在一次采訪時問他:“你最大的愿望是什么?”
他不加思索地回答:“工作到最后一天.”他確實為科學辛苦工作的最后一天,實現(xiàn)了自己的諾言.
篇二:數(shù)學家高斯的故事
高斯(Gauss1777~1855)生于Brunswick,位于現(xiàn)在德國中北部。他的祖父是農(nóng)夫,父親是泥水匠,母親是一個石匠的女兒,有一個很聰慧的弟弟,高斯這位舅舅,對小高斯很照看,偶而會給他一些指導(dǎo),而父親可以說是一名「大老粗」,認為惟獨力量能掙錢,知識這種勞什子對窮人是沒實用的。
高斯很早就呈現(xiàn)過人才華,三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。七歲時進了學校,在破舊的教室里上課,老師對同學并不好,常認為自己在窮鄉(xiāng)僻壤教書是懷才不遇。高斯十歲時,老師考了那道聞名的「從一加到一百」,最終發(fā)覺了高斯的才華,他知道自己的能力不足以教高斯,就從漢堡買了一本較深的數(shù)學書給高斯讀。同時,高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟,而Bartels的能力也比老師高得多,后來成為高校教授,他教了高斯更多更深的數(shù)學。
老師和助教去訪問高斯的父親,要他讓高斯接受更高的教導(dǎo),
但高斯的父親認為兒子應(yīng)當像他一樣,作個泥水匠,而且也沒有錢讓高斯繼續(xù)讀書,最后的結(jié)論是--去找有錢有勢的人當高斯的贊助人,雖然他們不知道要到哪里找。經(jīng)過這次的拜訪,高斯免除了天天晚上織布的工作,天天和Bartels研究數(shù)學,但不久之后,Bartels也沒有什么東西可以教高斯了。
1788年高斯不顧父親的反駁進了高等小學。數(shù)學老師看了高斯的作業(yè)后就要他不必再上數(shù)學課,而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。
1791年高斯最終找到了資助人--布倫斯維克公爵費迪南(Braunschweig),答應(yīng)盡一切可能協(xié)助他,高斯的父親再也沒有反駁的理由。隔年,高斯進入Braunschweig學院。這年,高斯十五歲。在那里,高斯開頭對高等數(shù)學作討論。并且自立發(fā)覺了二項式定理的普通形式、數(shù)論上的「二次互逆定理」(LawofQuadraticReciprocity)、質(zhì)數(shù)分布定理(primenumertheorem)、及算術(shù)幾何平均(arithmetic-geometricmean).
1795年高斯進入哥廷根(G?ttingen)高校,由于他在語言和數(shù)學上都極有天分,為了未來是要專攻古典語文或數(shù)學煩惱了一陣子。到了1796年,十七歲的高斯得到了一個數(shù)學史上極重要的結(jié)果。最為人所知,也使得他走上數(shù)學之路的,就是正十七邊形尺規(guī)作圖之理論與辦法。
希臘時代的數(shù)學家已經(jīng)知道關(guān)于如何用尺規(guī)作出正2m×3n×5p邊形,其中m是正整數(shù),而n和p只能是0或1.但
是對于正七、九、十一邊形的尺規(guī)作圖法,兩千年來都沒有人知道。而高斯證實了:
一個正n邊形可以尺規(guī)作圖若且唯若n是以下兩種形式之一:
1、n=2k,k=2,3,
2、n=2k×(幾個不同「費馬質(zhì)數(shù)」的乘積),k=0,1,2,
費馬質(zhì)數(shù)是形如Fk=22k的質(zhì)數(shù)。像F0=3,F(xiàn)1=5,F(xiàn)2=17,F(xiàn)3=257,F(xiàn)4=65537,都是質(zhì)數(shù)。高斯用代數(shù)的辦法解決二千多年來的幾何難題,他也視此為生平自得之作,還交待要把正十七邊形刻在他的墓碑上,但后來他的墓碑上并沒有刻上十七邊形,而是十七角星,由于負責刻碑的雕刻家認為,正十七邊形和圓太像了,大家一定辨別不出來。
1799年高斯提出了他的博士論文,這論文證實了代數(shù)一個重要的定理:
任一多項式都有(復(fù)數(shù))根。這結(jié)果稱為「代數(shù)學基本定理」(FundamentalTheoremofAlgebra).
事實上在高斯之前有許多數(shù)學家認為已給出了這個結(jié)果的證實,可是沒有一個證實是嚴密的。高斯把前人證實的缺失一一指出來,然后提出自己的見解,他一生中一共給出了四個不同的證實。
在1801年,高斯二十四歲時出版了《算學討論》(DisquesitionesArithmeticae),這本書以拉丁文寫成,本來有八章,因為錢不夠,只好印七章。
這本書除了第七章介紹代數(shù)基本定理外,其余都是數(shù)論,可以說是數(shù)論第一本有系統(tǒng)的著作,高斯第一次介紹「同余」(Congruent)的概念?!付位ツ娑ɡ怼挂苍谄渲小?/p>
二十四歲開頭,高斯放棄在純數(shù)學的討論,作了幾年天文學的討論。當初的天文界正在為火星和木星間浩大的間隙苦惱不已,認為火星和木星間應(yīng)當還有行星未被發(fā)覺。在1801年,意大利的天文學家Piazzi,發(fā)覺在火星和木星間有一顆新星。它被命名為「谷神星」(Cere)
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