牛津深圳版英語八下Unit 7《The unknown world》word單元教案

7一教分本單元圍繞未的世界的題來展開聽、說、讀、寫的訓練。教材一篇有關外星人的故事鼓勵學生對未知的世界科學要善于探索和學習為初二年級的學生了解未來世界對于提高學生探索新知識有一定的幫助面介紹由導的原因狀語從句。并培養(yǎng)學生在完成一篇有關遇見鳥的世界的人們的故事并嘗試正確使用這個語態(tài)。二教對分學通過初一的學習，對工具書的使用有一定的了解，通對百科全書的介紹和用法，提高學習的自學能力，有利于開展本單元的聽、說、讀、寫任務。學在平時的學習就已經接觸過了由because引的原因狀語從句的用法，本單元再通過系統(tǒng)地復習，在學習方式上引導學生學習歸納總結。三單教目認知目：學習水平學習內容語音詞匯句型語法讀（）

學習水平的描述．aboutlossofplosion.。能利地朗讀課文及與課文水平相當?shù)亩涛模Z音、語調、句子重音和停頓基本正確。重詞匯receive,bush,quiet,danage,frightened,discover,wonder,line,refuse,spread,mark,knife,pleased短語：keepinlandingsite,soonaspossible,with,withsentences:happenedtolight?2.TinawakeatlandedintheforesthillsasIheardalast.4.Theyheardsomestrangespaceshipofcrash.6.Itandmadenoise!7.Theinverywonderwhatitnoelsesawthesealiens,Ibelieveusereasonusebecauseofcorrectly.Reada熟朗讀及背誦課文。運課文中所學，完成一篇有關科幻小說的文章。1

聽(listening)說(speaking)寫（writing

forinformationcaptainhowdisagreewithothers.articlefiction.能頭回答課文內容提出的問題。能本單元學習的重點詞匯、句型進行造句。思情感目標：）通過談論未知世”的相關題，提高學生探索新知的意識。）結合課文的內容，引導學生對未來世界和科學的設想，鼓勵學生拓展自己的視野探索新知。能發(fā)展目標：）能夠在聽、說、讀、寫等語言綜合實踐活動中運用本單元的重點詞匯、句型與語。）在學習中提高交流和傳遞信息的能力，在寫作中正確運用連詞使文章更連貫和流。）通過指導學生在模擬交際中運用所學的知識，培養(yǎng)學生探究學習、合作學習、自學習的能力。四單教重學熟練掌握重點詞語，詞組及句型。．指導學生利用所學句型正確表達思想、進行交際活動。．指導學生歸納、總結原因狀語從句的用法，并在實踐運用中熟練運用。五單教難狀語從句的歸納整理及運用。六教策引導學生積極主動的通過預習完成可以自己學會的部分，堂學習完成學習的重難點，通過復習及歸納總結完善單元的學習。在學中以舊帶新，引導學生用正確的句子表達思想。適當補充與課文話題相關的內容，拓展學生的閱讀視野。七學習略．初步接觸略讀）找讀）兩種閱讀策略。．學會在閱讀過程中通過上下文來猜測生詞含義的方法。．關注對話中特殊疑問句的提問和相應的回答，以便準確記錄相關信息。八媒的擇設．充分利用和發(fā)揮基本的教學媒體，如錄音機，教師的body、板書的作用。．適時、合理地使用多媒體，增大課堂的容量，更好地輔助教學。九各時學容排議課

教內及課

教目及單學節(jié)計2

第1課時

新課

一定input-based練種聽與說的語言微技并給予閱讀學習策略的指導，讀主二教目：通過種式閱活與務，助生解文指導生用定閱理學習略培養(yǎng)些讀技，如尋，出鍵息；讀獲文大；過詞或上下猜生大；斷。三教重：讀技的養(yǎng)加信尋能。點握常用的詞短，把們用實生中四教難：因語句用。用詞詞。二教設:StepWarmingupafewSstheaboutcartoonsandcomic2:CartoontheSsatcartoonpicturepageandsaythepictures.StepLeadinginSstolooktheonpage98,andwithclassmates.2.AskSstoexerciseAonPage98checttheanswers.3.askss:Ifyoualien,willyouanarticleabout”Step3:Pre-readinga)AskSslookpictures,andthefirstofthestoryonpageThenquestionsYouguesssomeoftheon1).WhendidTinawakewasyellowlightin3)WhathappeneddidTinadothenextb)Vocabularypresentation:Sssomepictures.c)Cocabularyexercise:GetSsexerciseC1andonconsolidatethenewWhile-1)Firstreading:Telltextquickly（語報精品課文題目）.2)SecondReadtheagaincompleteexerciseD2page）Chectwork):3

第2課時

Sstoingroups:Readarticleagainmakeasummaryofit.yourwords.YoubeginTherearesixofmakingacartoon.First,.(finishexercisepage101)lagnuagewithusefulandinthepassage.learnuseinspeakingwriting.up）landin）感覺動詞see/watch/hear正在進行V原全過程被動語態(tài)：sb.be+seen/watched/+V-ingto+V.WeskirtsinMenseeninScotland.get地方到達reach地方arriveat+小地方，arrivein+大地方+）keep+adj(quiet,fit/healthy,clean)of+n/ving）makesbsthin8)refuseto+adj/likeStep6.Summary.GetSummarizelearned.FinishexercisesStudentsTimes.theReadingBook一定：1.input-based訓練各種聽與說的語言微技能給予聽的學習策略的指導。二教環(huán)設:StepTellSsaretodoAskofthewhatwilllistening.studytipsSstipsontheircarefully.(Trytomakenotes4

第課時

Asktableonwhatkindofcouldfillinblanks.ingroupsandwritewithpencils.AskSstheypayattentiontowrite.theirthefirstletteroftheword,howtowriteaStepforlistencompletetable.therecordingagainfortoandaskthemcheckChecktheanswerswelltheyintheprediction.StepPost-listeninga)SstimeandgettheskillsofcompletingatableoftheexerciseinStepSummaryaskthesstoconcludewhatwelearnedtoday.5HomeworkFinishTimesUnit7listeningexercise.一、定位：input-based，訓練各種讀與說的言微技在語言知識中的運用二、教學環(huán)節(jié)設計:Step1:Presentaion:原因狀語從句：由for,since引導（1（為）的用法：because通表示直接的原因because引導的從句表示直接而明確的原因和理由按因果關系的推很強回問題,一般位于主句之后。例Wegooutbecauseittoocold.因天氣太冷，我們不能外出。（因為）的用法：for是列連詞，引出的原因較間接，似乎是事后所想到的補充解釋的理由只述一般推斷的理由不一定表示產生結果的必然原因要放在兩個并列句之間。例Itmustmorningforare一定是清晨了，因為鳥兒在叫。注意：下列情況下只能使用①在回答why的句；②在用于強調句型時；③被所否定時。（2as和（為）的用法:5

表示已經知道的原因時用s或since,某種原因在說話人看來已經很明顯，或已為聽話人所熟悉要比as式一些，它們通常被置于語句之前。Seeingofthechildrenalreadyseated,hesaid,everyoneishere,letstart.StepConsolidation:Sstoexercisepage104.StepofdifferentBecauseofandbecause與的用比■從詞性上看because是連詞，其后接句子；becauseof是復合介詞，其后接名詞、代詞、動名詞、what從句等。如：Ididn’tititwastooexpensive.我沒有買是因為它太貴了。Heyou他你(事)而來這里。Hejobbecauseage.由年齡關系他失去了工作。Wenothingit,because因為他妻子在那兒，我們對此只字未提。Heknewwascryingbecausehadsaid.他道她哭是因為他說的話。注意：becauseof之可接從，但不能接that從或沒有引導詞的句子。如：他因病未來。誤：Hedidn’tbecauseofwasill.誤：Hedidn’tbecauseofthatwasill.正：Hedidn’tbecausewasill.正：Hedidn’tbecauseofillness.比較以下同義句：他離開了這家公司，是因為老板在會上講的話。正：Hethetheat正：Heleftthecompanyofthethemeeting.我不能因為有個家就停止斗爭。正：IcantfightingbecauseIhaveafamily.正：Icantfightingbecausehavingafamily.■從用法上看6

because所引導的從句除用作原因狀語外，還用作表語。如：Ithe那是因為他愛你。而復合介詞of所導的介詞短語通常用作狀語而不用作表語。如：他因雨缺席。誤：Hisabsenceofrain.正：Hisabsencerain.正：Herain.但是有時若主語是代(是名)可用of引出的短語作表語。如：Itof那只是因為錢的原因。Thatofsickness.那因為他生病的原因。StepwhatlearnedStepIfIfindphoneI_______you.tellB.C.willD.toldIwillcallyouassoonI______tickettothefootballmatch.willgetB.getgot3.Dondiscusstheproblemswithyourpartnerunlessyou_______anymore.B.willaskD.willbeasked________heveryill,hestillwentonworking..BecauseB.ForThoughI'llphonesoonasI_______.toB.homeC.homegothome________itisgettingdark,farmersareworkingthefield.But,/But,/________oflastmonthseenEnglishBytheEndAtendofC.InendTotheendknewnothingaboutitsisterB.untilC.ifsince他累，以至于上課時他在桌子上睡著了。Hewas_____________deskinclass.10.如明下雨，我們就去騎車兜風。We’llgocycling,______________________________tomorrow.11.他跑得么慢，以她趕不上我們Heran________________upwith12.直他班主任打電話告訴他，他才知道他在競賽中獲得第一。He______hadthehistoldonthe7

第5課時第課第7課時

SpeakingMore

一、定位：，發(fā)學生歸語言知識，開展各層次、專項、強化性和綜合性練習，多樣技能結合訓說寫合二教環(huán)設:StepSpeakingGetSstomakeconversationlikeexample.Chooseofthefollowingtopics.dangeruswillbecomeWewillaliensinthefuture—SpeakSstoLookonThetwomustgottoshipsoonashavethefollowingthings.(finishexerciseon106)SteptorelatedexerciseinBookB.StepSummary:SstowhattheyhavelearnedStepHomework:DoexerciseinStudent一定：，結合聽與讀，訓練多項說與的言微技能，并指導說寫學習策略，寫為主二教環(huán)設:StepAsktextinAthenthemofStepWritingastorymeetingBirdlookatpicturespage108,completethestory.SstherestAaskthemrecomposeanswerspairs.TeachershouldwalkaroundandsomeAsksometoshowtheirworkandgivecomments.exerciseontheanswers.exerciseCpagetheanswers.StepWritinginBfinishrelatedwritingexerciseinStepSummary:Sstowhattheyhave