(新教材)教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：3.8設(shè)計(jì)制作小車(二)教案

（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：3.8設(shè)計(jì)制作小車(二)教案課題3.8設(shè)計(jì)制作小車（二）課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生合作分工，根據(jù)繪制的小車設(shè)計(jì)圖，動(dòng)手制作小車。2、展示各小組制作好的小車，測(cè)試并改進(jìn)小車，使自己制作的小車更加完善。3、全班交流，對(duì)各小組設(shè)計(jì)的小車進(jìn)行評(píng)估，各小組根據(jù)評(píng)估情況反思設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，進(jìn)一步改進(jìn)自己的小車。4、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合作交流的重要性。5、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力以及反思的能力。教學(xué)重點(diǎn)小組合作，根據(jù)繪制的設(shè)計(jì)圖制作小車，并對(duì)小車進(jìn)行測(cè)試和改進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)制作小車，并對(duì)小車進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)小車的問(wèn)題并加以改進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備制作小車的各種材料、測(cè)試并改進(jìn)小車的記錄表、評(píng)估方案等。教學(xué)過(guò)程旁注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一課，我們通過(guò)討論，確定了小車的設(shè)計(jì)方案，并且繪制出了手車的設(shè)計(jì)圖。今天這節(jié)課，我們就要根據(jù)設(shè)計(jì)圖，制作我們的小車。板書課題：8設(shè)計(jì)制作小車（二）二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：制作小車1、出示制作小車的步驟確定組裝步驟選擇材料和工具加工材料組裝調(diào)試2、下面請(qǐng)同學(xué)們按照制作小車的步驟分小組活動(dòng)，按照分工開始制作小車。教師巡視，了解學(xué)生小車制作的情況，用相機(jī)做一些指導(dǎo)?；顒?dòng)二：測(cè)試并改進(jìn)小車1、各小組的小車初步完成了，下面我們來(lái)展示一下各小組制作的小車。小車制作好了，我們還要對(duì)它進(jìn)行測(cè)試，不完善的地方要加以改進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)本小組的小車進(jìn)行測(cè)試并改進(jìn)。2、出示課本58頁(yè)“測(cè)試并改進(jìn)小車”記錄表，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“測(cè)試并改進(jìn)小車”記錄表對(duì)小車進(jìn)行測(cè)試，改進(jìn)。測(cè)試并改進(jìn)小車發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能的原因解決方案不能走直線車軸不正調(diào)整橡皮筋小車動(dòng)力不足一根橡皮筋驅(qū)動(dòng)力太小加

皮筋氣球小車吹氣時(shí)間太短氣球中的氣不足或者氣球太小，驅(qū)動(dòng)力太小打足氣球里的氣，或用兩個(gè)氣球，加強(qiáng)驅(qū)動(dòng)力橡皮筋打滑摩擦力過(guò)小把兩根橡皮筋纏繞起來(lái)，增加摩擦力活動(dòng)三：評(píng)估與改進(jìn)1、教師引導(dǎo)：經(jīng)過(guò)大家的制作和測(cè)試與改進(jìn)環(huán)節(jié)，相信每個(gè)小組的小車都很完善，下面我們對(duì)各小組的小車進(jìn)行評(píng)估。2、出示評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自由讀一讀，了解本次小車的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。3、引導(dǎo)學(xué)生從小車設(shè)計(jì)、小車制作、小車功能、團(tuán)隊(duì)分工合作、展示講解等五個(gè)方面，對(duì)各小組制作的小車進(jìn)行評(píng)估，然后打分，評(píng)選出班級(jí)小車制作的優(yōu)勝小隊(duì)。4、根據(jù)評(píng)估的情況，各小組再次反思小車設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程，進(jìn)一步改進(jìn)本小組的小車。三、課堂總結(jié)1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)教師引導(dǎo)：我們利用兩節(jié)課的時(shí)間，根據(jù)提出的要求制作出了小車。通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與同學(xué)們分享的嗎？預(yù)設(shè)：同小組同學(xué)之間合作分工非常重要，不然會(huì)一團(tuán)糟，每個(gè)人不知道做什么，也不知道怎么做。材料要準(zhǔn)備很充分，不能在制作小車的過(guò)程中缺這個(gè)，少那個(gè)。小車的設(shè)計(jì)方案非常重要，這一環(huán)節(jié)決定了小車的制作，因此，要想制作出完美的小車，完美的設(shè)計(jì)方案是必不可少的。我們小組的小車雖然設(shè)計(jì)制作的不是很完美，但是經(jīng)過(guò)測(cè)試和改進(jìn)之后，我們的小車也非常好，也能夠達(dá)到本次活動(dòng)的要求，所以小車后期的改進(jìn)也很重要。2、教師總結(jié)在這次設(shè)計(jì)制作小車的活動(dòng)中，很多同學(xué)表現(xiàn)的非常好，能夠與他人合作，積極參與，動(dòng)手操作，認(rèn)真思考，積極反思，使本小組的小車設(shè)計(jì)的更加完美。在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，難免有失敗，不過(guò)工程師不會(huì)將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能夠根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。希望我們班的同學(xué)能夠向工程師學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)，不斷的完善。這樣，我們就會(huì)成為一個(gè)真正的小工程師。教學(xué)反思（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：1.4我們是怎樣聽到聲音的教案(2)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念人的耳朵是由外耳、中耳、內(nèi)耳構(gòu)成，外耳的耳廓把收集到的聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的震動(dòng)，這種震動(dòng)信號(hào)傳遞給大腦，通過(guò)大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。

科學(xué)探究通過(guò)已有資料、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)聲音的傳播做出假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)驗(yàn)證假設(shè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到耳朵對(duì)人們生活影響的重要性；養(yǎng)成細(xì)心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)耳朵是怎樣聽到聲音的。教學(xué)過(guò)程1、新課引入【教師】你們知道他是誰(shuí)嗎？（展示圖圖照片）【學(xué)生】胡圖圖【教師】同學(xué)們都有看過(guò)，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他的特征是什么呢？他的個(gè)人技能是什么呢？（提問(wèn)）【學(xué)生】耳朵，動(dòng)耳神功?！窘處煛渴堑?，那你們的耳朵會(huì)動(dòng)嗎？（與學(xué)生互動(dòng)）【教師】耳朵對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，我們能夠聽到外部的聲音主要就是通過(guò)耳朵，今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“我們是怎樣聽到聲音的”。

2、耳朵的結(jié)構(gòu)及功能（1）耳朵的結(jié)構(gòu)【教師】了解耳朵是如何聽到聲音的，我們需要先知道耳朵的結(jié)構(gòu)?！窘處煛浚ㄕ故径淦拭鎴D）這就是我們的耳朵結(jié)構(gòu)，它由耳廓、耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經(jīng)等構(gòu)成。根據(jù)他們的功能及位置，將耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳?！窘處煛慷?、耳道屬于外耳；鼓膜位于外耳與中耳的分界線；聽小骨屬于中耳；耳蝸及聽神經(jīng)屬于內(nèi)耳。（2）耳朵怎么接受并傳達(dá)聲音【教師】那我們是怎樣聽到聲音的呢？一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使他周圍的空氣發(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜振動(dòng)。耳中的聽小骨再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激聽神經(jīng)-產(chǎn)生了信號(hào)，大腦接受了聽神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，我們便感受到了聲音。【教師】根據(jù)我們剛剛了解的聲音接受與傳達(dá)過(guò)程，我們看一下每個(gè)部位的主要作用是什么耳廓：具有收集聲音的作用耳道：外界聲波傳入中耳的通道鼓膜：在聲波作用下能產(chǎn)生振動(dòng)聽小骨：振動(dòng)，把聲音放大耳蝸：有聽覺感受器聽神經(jīng)：把信號(hào)傳遞給大腦【教師】我們更仔細(xì)的觀察一下聲音是怎么在鼓膜及聽小骨接受與傳遞的3、鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)（1）演示實(shí)驗(yàn)【教師】剛剛了解了耳朵是怎樣接受和傳達(dá)聲音的，要想聽到聲音最重要的就是引起鼓膜的振動(dòng)，我們現(xiàn)在通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M來(lái)展示鼓膜振動(dòng)。（模擬鼓膜振動(dòng)的裝置：鼓膜模型，用氣球皮或薄橡膠、口杯、橡皮筋做成）我們先把氣球蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定，盡量繃緊些，為了便于觀察和比較，我們可以在鼓膜上放少量的碎紙屑。敲擊音叉，請(qǐng)同學(xué)們觀察氣球皮上的碎紙屑有什么現(xiàn)象?！緦W(xué)生】（自由回答）【教師】我們把鼓膜模型分別放在近處和遠(yuǎn)處，輕敲和重敲音叉，觀察氣球皮上的碎紙屑。（教師與學(xué)生互動(dòng)，將數(shù)據(jù)記錄在黑板上）（2）總結(jié)【教師】我們耳朵里的鼓膜就像是剛剛看到的氣球皮一樣，外界的聲音傳到鼓膜時(shí)，鼓膜也會(huì)像氣球皮一樣發(fā)生振動(dòng)。我們聽到聲音的過(guò)程是聲波-外耳道-鼓膜-聽小骨-耳蝸-聽神經(jīng)-大腦板書設(shè)計(jì)我們是怎樣聽到聲音的1、耳朵的結(jié)構(gòu)及功能耳廓：具有收集聲音的作用耳道：外界聲波傳入中耳的通道鼓膜：在聲波作用下能產(chǎn)生振動(dòng)聽小骨：振動(dòng)，把聲音放大耳蝸：有聽覺感受器聽覺神經(jīng)：把信號(hào)傳遞給大腦2、聲音傳遞實(shí)驗(yàn)聲波-外耳道-鼓膜-聽小骨-耳蝸-聽神經(jīng)-大腦（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：3.1讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)教案課題1.讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、了解車的發(fā)明歷史，知道這些車是怎樣運(yùn)動(dòng)的。2、知道什么是重力，了解重力的作用。3、能夠利用墊圈和繩子，想辦法讓靜止的小車動(dòng)起來(lái)，再想辦法讓運(yùn)動(dòng)的小車靜止下來(lái)。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系。5、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索讓靜止的小車動(dòng)起來(lái)，讓運(yùn)動(dòng)的小車靜止下來(lái)的方法。研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，探索小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、活動(dòng)手冊(cè)的實(shí)驗(yàn)記錄表、讓小車動(dòng)起來(lái)的實(shí)驗(yàn)材料、探究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)材料等等教學(xué)過(guò)程旁注一、聚焦1、同學(xué)們，我們周圍有很多物體，他們有的是靜止的，有的是運(yùn)動(dòng)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看，我們教室里哪些物體是靜止的？哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生觀察教室里的物體，列舉出靜止的物體和運(yùn)動(dòng)的物體。2、有的物體一開始是靜止的，后來(lái)就運(yùn)動(dòng)起來(lái)了，有的物體一開始是運(yùn)動(dòng)的，后來(lái)就靜止下來(lái)了。那么，怎樣使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，又怎樣使運(yùn)動(dòng)的物體靜止下來(lái)呢？今天我們以小車為例，來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。板書課題1讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)3、人類早在幾千年前就發(fā)明了車，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也?huì)見到各種各樣的車。那么，你們知道哪些類型的車呢？他們又是怎樣動(dòng)起來(lái)的？出示課本41頁(yè)的“車的類型和動(dòng)力記錄表”。學(xué)生分小組活動(dòng)，討論交流車的類型和動(dòng)力，并填寫好這張記錄表。全班交流，分別說(shuō)一說(shuō)車的類型和動(dòng)力。4、教師相機(jī)出示相應(yīng)的車子圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解這些車的外形特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：車的類型和動(dòng)力類型動(dòng)力小推車推力馬車馬拉自

車腳蹬小轎車汽油高鐵動(dòng)車電力二、探索教師引導(dǎo)：我們?cè)鯓硬拍苁剐≤囘\(yùn)動(dòng)起來(lái)呢，下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索?；顒?dòng)一：想辦法讓小車動(dòng)起來(lái)1、出示墊圈、小車和繩子三樣實(shí)驗(yàn)材料，提出要求：利用墊圈和繩子，想辦法讓小車動(dòng)起來(lái)。2、全班交流，討論讓小車動(dòng)起來(lái)的方法。出示課本42頁(yè)的中間一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解實(shí)驗(yàn)方法及要求。實(shí)驗(yàn)方法：將小車擺放在平坦的桌面上，在小車的一端系上繩子，另一端系上鉤子，鉤上墊圈，垂在桌面下。然后不停的加墊圈，直到小車動(dòng)起來(lái)為止。學(xué)生分小組活動(dòng)，利用墊圈和繩子，讓小車動(dòng)起來(lái)。全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3、教師引導(dǎo)：你們知道，這樣使小車動(dòng)起來(lái)的方法利用的是什么力嗎？出示課本42頁(yè)的資料，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解重力及重力的作用。重力能把地球表面的物體拉向地面，樹上的蘋果掉下來(lái)，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下，水往低處流……都是由于重力的作用。4、理解這句話：重力有什么作用？重力能把地球表面的物體拉向地面。生活中重力現(xiàn)象體現(xiàn)在哪些方面？樹上的蘋果掉下來(lái)，拋向空中的皮球落回地面，小孩從滑梯上滑下來(lái)，水往低處流。不倒翁是很常見的玩具，它的設(shè)計(jì)原理就是運(yùn)用了重心的位置。騎自行車時(shí)遇到下坡路，即使不蹬自行車，車輛還能繼續(xù)滑行。羽毛球的下端做的重一些，就是利用降低重心，使羽毛球在下落過(guò)程中保護(hù)羽毛。工人師傅在砌墻時(shí)常常利用重錘線來(lái)檢驗(yàn)墻身是否豎直。5、教師小結(jié)：利用墊圈和繩子使小車動(dòng)起來(lái)，除了利用重力之外，還有拉力。在剛才的實(shí)驗(yàn)中，拉力的大小可以用墊圈的個(gè)數(shù)來(lái)表示，墊圈的個(gè)數(shù)越多，表示拉力越大，墊圈的個(gè)數(shù)越少，表示拉力越小。下面我們來(lái)探究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系。活動(dòng)二：探究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)：用多大的拉力能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？用更大的拉力拉小車，小車運(yùn)動(dòng)的快慢會(huì)怎樣變化？再增大拉力，小車運(yùn)動(dòng)會(huì)有什么變化？學(xué)生作出預(yù)測(cè)。2、下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)我們的預(yù)測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步探究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料：小車、繩子、墊圈。實(shí)驗(yàn)方法：將小車擺放在平整的桌面上，小車的一端系上繩子，繩子的另一端系上鉤子，下垂到桌面下，然后在鉤子上加上墊圈。3、出示課本43頁(yè)上面的一幅圖及旁邊的四點(diǎn)實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀，進(jìn)一步了解本次實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)。（1）拉力的大小，用墊圈的個(gè)數(shù)來(lái)表示，因此墊圈要一個(gè)一個(gè)的加，表示拉力在慢慢的加大。（2）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要仔細(xì)觀察小車的運(yùn)動(dòng)，看一看加了多少個(gè)墊圈之后，小車的運(yùn)動(dòng)發(fā)生了變化。（3）每一種情況至少要測(cè)量三次，然后求平均值，這樣測(cè)出的數(shù)值更加科學(xué)。（4）實(shí)驗(yàn)完成之后要完成活動(dòng)手冊(cè)上的實(shí)驗(yàn)記錄表。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中同小組同學(xué)合作的重要性。全班交流，展示各小組的實(shí)驗(yàn)記錄表，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4、教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是，掛的墊圈數(shù)量越多，說(shuō)明拉力越大，小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間越短，小車運(yùn)動(dòng)的速度越快。三、研討1、怎樣使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？又怎樣才能使運(yùn)動(dòng)的小車靜止下來(lái)？使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，使運(yùn)動(dòng)的小車靜止下來(lái)，者需要用力。力能夠使使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，也能夠