小學(xué)英語-A let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《Weather？》ALet’sTalk一課為人教版英語教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，屬于對(duì)話課程。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課中教師充分考慮到學(xué)生的年齡特征、興趣和認(rèn)識(shí)水平，準(zhǔn)備了直觀、生動(dòng)的教具，創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)、有意義的活動(dòng)場景，設(shè)計(jì)了多樣的學(xué)生喜愛的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中浸入式地感受語言、運(yùn)用語言，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在各種活動(dòng)中，全班學(xué)生都在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，形成了一個(gè)生機(jī)勃勃的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)場面，既達(dá)成了鞏固、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的目的，又實(shí)現(xiàn)了伙伴合作學(xué)習(xí)的目的。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有一定的聽、說、讀、寫的能力。大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的興趣，敢于開口，樂于模仿，積極參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)，但也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，欠缺主動(dòng)性。因此，在課堂上我會(huì)多用表揚(yáng)和激勵(lì)的語言，鼓勵(lì)學(xué)生大聲勇敢地說英語，把知識(shí)融合在他們感興趣的任務(wù)活動(dòng)中。檢測題一、Listenandchoose(聽音，選擇）()1A.timeB.lunch()4.A.gooutsideB.gohome()2A.canB.have()5.A.It’shotB.It’scold()3.A.coolB.cold()6.A.CanIgooutsidenow?B.CanIhavesomesoup二、choose(選擇）()1.---___Ihavesomesoup?---Yes,youcan.A.DoB.CanC.Are()2.---CanIgetup?---________A.Yes,youcan’t.B.Yes,youcan.()()3.---CanIgotobed?----__________A.No,youcan.B.No,youcan’t()4.翻譯句子：我能出去玩嗎？A.CanIgooutside?B.Whattimeisit?()5.CanIgotoschool?---____youcan’t.A.NoB.Yes孫主任評(píng)課：一、教師的教學(xué)熱情能充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，老師課堂導(dǎo)入部分就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他們與學(xué)生打招呼的方式種熱情教師能帶入每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂氣氛變得較為輕松。二、教學(xué)思路清晰、層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。多媒體課件等創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用，并做到詞不離句、句不離文，以提高他們實(shí)際運(yùn)用語言的能力?；顒?dòng)形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與。張老師評(píng)課：1依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)。2為學(xué)生設(shè)置語言運(yùn)用的真實(shí)情景，與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的語言交際，讓學(xué)生運(yùn)用語言做事情。創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)滲透了德育教育和健康教育。3評(píng)價(jià)方式：師生間，學(xué)生間的互動(dòng)；學(xué)生參與活動(dòng)的積極性高。孔老師評(píng)課：1、輕松自如教師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好說的氛圍，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語。這一點(diǎn)非常好，值得我學(xué)習(xí)。2、教學(xué)扎實(shí)整堂課的思路非常清晰，活動(dòng)扎實(shí)有效。教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是Weather，本課時(shí)是A

Let’s

talk。本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Can

I

go

now?

No,

you

can’t.

It’s

以及It’教材通過Mike向媽媽征求許可的情景，讓學(xué)生感知上述功能句的語義及語用情景。本課的教學(xué)目標(biāo)從三個(gè)方面制定1、能力目標(biāo)

（1）Can

I...?征求對(duì)方許可并用Yes,

’t.作答。

（2）能夠在生活中恰當(dāng)運(yùn)用句型It’描述天氣。

2、知識(shí)目標(biāo)（1

（2）能夠在情景中運(yùn)用句型Can

I

go

outside/have

some

soup?征求對(duì)方許可并用Yes,

you

can./No,

you

can’t.作答。

（3It’描述天氣及溫度狀況。（4的意

3（1）情感態(tài)度：能讓學(xué)生懂得正確的時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境做正確的事情。（2）學(xué)習(xí)策略：會(huì)話問答培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力，引導(dǎo)學(xué)生注重

人教版小學(xué)四級(jí)下冊(cè)Uint3ALet’stalk濟(jì)南市課型對(duì)話課型課時(shí)建議1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說單詞“outside”和詞組“becareful”。2．能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用表示請(qǐng)求的句型“CanI…?”并能根據(jù)實(shí)際情況回答“Yes,youcan.”或“No,youcan’t.”3.能根據(jù)實(shí)際天氣情況判斷不適合外出，并能就此進(jìn)行對(duì)話；如果不可以外出，能給出理由。4．在學(xué)習(xí)對(duì)話的過程中能理解到合適時(shí)間，適合環(huán)境，合適地點(diǎn)做合適的事情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)生拓展材料學(xué)生檢測紙重點(diǎn)難點(diǎn)1．能聽、說單詞“outside”和詞組“becareful”。2．能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用表示請(qǐng)求的句型“CanI…?”并能根據(jù)實(shí)際情況回答“Yes,youcan.”或“No,youcan’t.”3．句子“Becareful!”的含義的使用情景。評(píng)價(jià)建議1.學(xué)生對(duì)本課教學(xué)是否產(chǎn)生興趣。2.學(xué)生能否掌握本課的知識(shí)與技能。3.學(xué)生的英語拓展是否能順利完成。教學(xué)過程:（一）、Warmup1、Free-talk:T:Isay1.2.3,youseeready.Ss:Ok,ready。（設(shè)計(jì)意圖：上課開始，學(xué)生較緊張，簡單對(duì)話調(diào)動(dòng)積極性。）2、Revision&Lead-inT:Nowtodaywehaveafriend.look,heis...S:Mike.T:Yes,hebringsusagame:canyouread?Magiceyes(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)話前為學(xué)生做鋪墊，處理了拓展中的交流障礙。)（二）、Presentation1．T:Now,lookwhoiscoming?Ss:Mike’smother.T:let’sgotoMike’shometoseewhataretheytalking.Firstwatchandseewhattimecanyousee?播放視屏，尋找答案LetcheckSs:ChooseAandB.T:it’s11:00o’clcok.Mikewantstodowhat.Let’swatchagain.播放視頻Ss:Choosec.T:Yes,hewantstogooutside.教學(xué)gooutsideMikewantstogooutside,sohesays:Ss:CanIgooutsidenow?T:Hismothersays:what;Ss:No,youcan’t.第一組PairworkoneisMikeoneismom.2圖片展示：Nowit’s12:05,Mikewantstohavesomesoup,sohesays:看視屏回答CanIhavesomesoup?Yes,youcan.第二組Pairwork3.listenandrepeat.本課重點(diǎn)句子再次鞏固Here’satipforyou.歸納總結(jié)canI句型的用法。(設(shè)計(jì)意圖:重點(diǎn)練習(xí)主要句型，并對(duì)讀音和用法歸納總結(jié))?3T:At11:00,whyMikecan’tgooutside?Watchagainandanswer.Ss:It’scoldoutside.T:Yes,Mikeknowsrightenvironment，rightthings.Doyouknowit?NowwehaveEnglishnow,出示圖片canIhaveacandy?CanIread?第三組Pairwork(滲透正確環(huán)境做正確事情)4Listenandreapeat.整個(gè)對(duì)話學(xué)完了，問學(xué)生有問題嗎？并簡單教學(xué)becareful（三）、Practice1Let’ssing:CanIhave?CanIhave?Havesomesoup,havesomesoupYes,youcan.Yes,youcan.It’shot.It’shot.CanIgo?CanIgo?Gooutside,gooutside.No,youcan’t.No,youcan’t.It’scold.It’scold.(設(shè)計(jì)意圖：letsing鞏固所學(xué)知識(shí),為下一步的輸出做準(zhǔn)備。)2．出示場景再次操練：Nowweareontheplaygroundandat9:00pm.T;CanI....?Yes,youcan.No,youcan’t.學(xué)生小組練習(xí)展示3.Nowweknowontheplaygroundwecanjump,wecanplayfootball.Wecan’thavesomemilk.At9:00p.m.wecangotobed.Wecan’twatchTV.Wecan’thavesomechicken.（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置場景，把所學(xué)知識(shí)輸出，并為情感教育做鋪墊。）4對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透：正確時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境做正確的事情：Righttime,rightthing.Rightplace,rightthing.Rightenvironment,rightthing.（四）Homework：readthedialoguefivetimes.板書設(shè)計(jì)Unit3WeatherAlet’stalkCanIgooutsidenow?CanIhavesomesoup?Yes,youcan.No,youcan’t.效果分析本課當(dāng)中我認(rèn)為比較嚴(yán)密的是每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課堂上基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。一、激發(fā)了學(xué)生說英語的興趣。教學(xué)過程中我采用小組合作、游戲、歌曲等形式使課堂變得生動(dòng)活潑、豐富多彩。通過一系列的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的說的興趣，大部分學(xué)生都能張口交流。二、為學(xué)生正音。小學(xué)英語是一個(gè)開端，也是為以后學(xué)好英語打基礎(chǔ)的一門學(xué)科。學(xué)生剛開始接觸英語，最重要的是發(fā)音要準(zhǔn)確。這節(jié)課給學(xué)生提供了多個(gè)聽音模仿的機(jī)會(huì)，為學(xué)生正音。以上是這節(jié)課最終取得的效果這節(jié)課全面滲透以學(xué)生發(fā)展為本的思想。所謂“以人為本”就是以學(xué)生的發(fā)展為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。從基礎(chǔ)的意義和促進(jìn)發(fā)展的眼光看，最為重要的是需要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和愿望，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。明確“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、信息資源、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的精心謀劃和設(shè)計(jì)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)反思濟(jì)南市本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話課，本節(jié)課的內(nèi)容很多，在備課過程中我不斷思考如何突破重難點(diǎn)，如何完整的講解。本課開始我簡單復(fù)習(xí)，直接進(jìn)入文本。利用了情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法同時(shí)采取了小組合作學(xué)習(xí)，力求發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)