初中英語-You're supposed to shake hands教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

SectionA2(3a-3c) 一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort2）復(fù)習(xí)besupposedto句型。3）如何正確的閱讀課文。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1）通過“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”進(jìn)一步了解一些國家的禮儀和對時間的看法。2）了解不同國家的不同的時間觀念，加強對中國文化的理解。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運用的目標(biāo)。2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。2.教學(xué)難點：1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。2)理解并運用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warmingup1.師生問候。2.Talkabout:Whatdopeopledowhentheymeetforthefirsttime?So,Differentcountrieshavedifferentcustoms.Ⅱ.Lead-inStep1.Let’slookatlearningaims.Step2.Beforereading:Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwopersons.1.)What’sthegirl’sname?2.)Whereisshefrom? 3.)Whatabouttheboy?Step3.Fastreading:InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?閱讀方法指導(dǎo)：首先，對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。速讀全文，抓住中心主旨很有必要，在速讀的過程中，應(yīng)盡可能多地捕獲信息材料。其次，帶著問題，再回到原文中去尋找、捕獲有關(guān)信息。做好這類題的要領(lǐng)是：1）.明確題意，順藤摸瓜。2）.按照要求，尋找答案來源。3）.找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明白其暗示作用。4）.再讀課文，看答案是否符合題意。Step4Carefulreading:We’llsolvesomequestions.1.DotheyusuallyhavetomakeplanstomeettheirfriendsinColombia?2.Couldyourfriendsgetmadifyou’reevenfifteenminuteslateinSwitzerland?3.DotheyusuallymakeplanstoseefriendsinSwitzerland?4.WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?Step5Let’slookat3b.(ReadthepassageaboutTeresa.Finishthechart.)Step6ReadthepassageaboutMarcandfillinthechart.Step7Lookat3b,accordingtothechartandtrytoretellthepassage.Step8AfterreadingRole-play3cRole-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.注意使用目標(biāo)語言：In…,you’resupposedto…A:Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.B:Teresa,you’re10minuteslate!A:It’sjust10minutes!It’snobigdeal!B:Well,inSwitzerland,you’resupposedto…=8\*ROMANIII.ExercisesHomeworkWriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.學(xué)情分析1．學(xué)習(xí)水平不均有的學(xué)生對英語比較重視，學(xué)得很好，但有的學(xué)生不重視，學(xué)得很不好。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。2．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善?？傊?，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。效果分析本節(jié)課由于是初三的一節(jié)課，學(xué)生的舉手表達(dá)意愿不是很高，而且教師也沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，整體效果一般。并且教師在授課過程中也缺乏引導(dǎo)和學(xué)生之間的互動也做得不夠到位。我采用了PPT直觀的教學(xué)手段，通過任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語篇，理解問題，解決問題，以達(dá)到讓學(xué)生熟悉運用的目的。這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們大膽開口，讓他們更輕松地掌握英語知識，運用英語表達(dá)與此話題有關(guān)的內(nèi)容，以此來對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，最后能用所學(xué)知識了解中西文化的差異。教材分析本課重點學(xué)習(xí)哥倫比亞和瑞士兩個國家對于時間的不同的看法以及與朋友交往的禮儀。該話題能激起學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。本節(jié)課主要以兩個短小的語篇為主，以對比的方式設(shè)置問題，解決問題，理解語篇內(nèi)容，掌握短文大意，為3c的語言輸出打下基礎(chǔ)。內(nèi)容相對來說較難，重點幫助學(xué)生練習(xí)解決問題的能力，在不斷的練習(xí)中達(dá)到掌握以及熟練運用的目的。本節(jié)課難點是學(xué)生缺乏相應(yīng)的文化背景，對不同國家人們的文化差異易混淆。評測練習(xí)Ⅰ.從方框中選詞并用其適當(dāng)形式填空spend，relax,visit,greet,planInSwitzerland,peopleusually______toseefriends.2._________timewithfriendsonweekendsisreallygreat.3.Ifyouwanttosleepwell,justtry______beforeyougotobed.4.Thefirstthingforstudentstodoinclassis______theteacher.5.You’dbettercallfirstbefore______afriend’shouse.Ⅱ.完成句子1.他過去常到我家來拜訪。Heusedto____________myhome.2.首先，我們需要為未來作計劃。First,weneedto____________forthefuture.3.他去他的朋友家之前,總是先打一個電話。Henevergoestohisfriend’shome__________________.4.作為一名學(xué)生,你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。Asastudent,you_______________________hard.5.守時對我們每個人來說都很重要。_____________foreachofus____________ontime.6.在他們那兒，人們見面時喜歡鞠躬。______heisfrom,peopleliketo______whentheymeet.7.Ilivenearthecitymall.Youcan___________________(順便來我家拜訪)8.Don’tcriticizehimagain.Heisachild__________(畢竟).9.Itrainedheavily,soIgottoschool______________(晚了十分鐘)thismorning.課后反思1.復(fù)習(xí)量不夠。2.聽錄音帶這一部分。我只將課文放給學(xué)生聽了兩遍，并沒有要求學(xué)生模仿。學(xué)生在這么短的時間掌握新的單詞與句子的正確的語音語調(diào)很難，所以老師在課堂上要盡可能多的運用錄音機的作用，一方面可以避免老師本身語音、語調(diào)的不準(zhǔn)確帶來的誤導(dǎo)，又可以鞏固學(xué)生新學(xué)到的知識。讓學(xué)生聽錄音跟讀模仿，能培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音語調(diào)。3.在新單詞的教學(xué)這一部分，讓學(xué)生猜單詞含義時，不能一味只讓學(xué)生瞎猜，必須創(chuàng)設(shè)合理的語境或提供相關(guān)的信息，再加上老師的語言或肢體上的提示，這樣效果會更好。同時，多鼓勵學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性。教師不應(yīng)該是整個課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而是一個引導(dǎo)者。整個課堂應(yīng)該以學(xué)生為主。課標(biāo)分析1、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；