第7課 近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移 習(xí)題 高中歷史部編版 選擇性必修三 2022-2023學(xué)年_第1頁(yè)
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第7課 近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移 習(xí)題 高中歷史部編版 選擇性必修三 2022-2023學(xué)年_第3頁(yè)
第7課 近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移 習(xí)題 高中歷史部編版 選擇性必修三 2022-2023學(xué)年_第4頁(yè)
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第7課近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移分層作業(yè)【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1.(2022秋·重慶沙坪壩·高二重慶八中校考階段練習(xí))下圖是“1570年前后墨西哥和秘魯?shù)貐^(qū)人口變動(dòng)(單位:萬(wàn)人)”,從這一變動(dòng)可知()A.大批當(dāng)?shù)赝林用癖毁u(mài)為奴隸 B.大規(guī)模洲際人口流動(dòng)即將展開(kāi)C.新航路開(kāi)辟致使人口流動(dòng)頻繁 D.工業(yè)革命改變了世界人口布局【答案】B【詳解】根據(jù)材料,1570年前后墨西哥和秘魯?shù)貐^(qū)人口出現(xiàn)了急劇下降。結(jié)合所學(xué),1492年,哥倫布到達(dá)美洲,此后西班牙、葡萄牙、英國(guó)、法國(guó)等歐洲國(guó)家爭(zhēng)相開(kāi)始在美洲進(jìn)行瘋狂的殖民擴(kuò)張和掠奪。在此期間,屠殺、奴役以及從歐洲傳來(lái)的天花等傳染病,造成印第安人大量死亡。為了彌補(bǔ)勞動(dòng)力的不足,大約從16世紀(jì)開(kāi)始,殖民者從非洲擄掠黑人,販賣(mài)到美洲作奴隸??梢?jiàn),美洲土著人口的減少促進(jìn)了黑奴貿(mào)易,導(dǎo)致大規(guī)模洲際人口流動(dòng),B項(xiàng)正確;歐洲殖民者主要是屠殺、奴役美洲土著居民,被賣(mài)為奴隸的主要是黑人,排除A項(xiàng);材料反映的美洲人口減少主要是由于歐洲殖民入侵,而非正常的人口流動(dòng)造成的,排除C項(xiàng);第一次工業(yè)革命開(kāi)始于18世紀(jì)60年代,與材料所述時(shí)間不符,排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.(2023秋·北京朝陽(yáng)·高三統(tǒng)考期末)在歐洲定居者到來(lái)之前,美洲大平原上生活著約1000萬(wàn)-3000萬(wàn)頭野牛,印第安人狩獵野牛的歷史超過(guò)一萬(wàn)年。到1879年,美國(guó)南部的野牛群已完全消失。下列選項(xiàng)中與“野牛群消失”相關(guān)的有()①橫跨北美大陸的太平洋鐵路的修建②制革技術(shù)進(jìn)步對(duì)野牛皮需求的刺激③印第安部族的資源和產(chǎn)業(yè)遭到破壞④工業(yè)流水線改變了美國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【詳解】結(jié)合所學(xué)可知,1869年,橫貫美國(guó)東西的鐵路大動(dòng)脈建成,野牛群被分割成南北兩邊,為了向筑路工人供應(yīng)肉類(lèi),鐵路公司開(kāi)始雇傭獵手大規(guī)模獵殺野牛,①正確;野牛的皮毛也進(jìn)入了商業(yè)貿(mào)易之中,制革技術(shù)進(jìn)步對(duì)野牛皮需求的刺激,②正確;野牛對(duì)印第安人至關(guān)重要,被譽(yù)為印第安人的“奔馳的百貨商店”,可見(jiàn)印第安部族的資源和產(chǎn)業(yè)遭到破壞,③正確。①②③正確,A項(xiàng)正確;工業(yè)流水線改變了美國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與“野牛群消失”無(wú)關(guān),④錯(cuò)誤,排除B項(xiàng);④錯(cuò)誤,排除C項(xiàng);④錯(cuò)誤,排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.(2023春·高二單元測(cè)試)1886年,杜庫(kù)雷在《文明簡(jiǎn)史》中宣稱:“在我們這個(gè)時(shí)代,歐洲人正在使非洲和亞洲得到再生。始于東方的文明又回到了東方,完成了一個(gè)奇妙的循環(huán)。光來(lái)自東方,但正是西方把它帶回給東方,使它比以往任何時(shí)候都更加燦爛?!边@一觀點(diǎn)意在()A.強(qiáng)調(diào)西方對(duì)東方文明促進(jìn)作用 B.闡釋世界各地區(qū)聯(lián)系的加強(qiáng)C.掩蓋歐洲殖民擴(kuò)張的掠奪本質(zhì) D.說(shuō)明東西方文明的多元一體【答案】C【詳解】題干所給材料“歐洲人正在使非洲和亞洲得到再生。始于東方的文明又回到了東方,完成了一個(gè)奇妙的循環(huán)。光來(lái)自東方,但正是西方把它帶回給東方,使它比以往任何時(shí)候都更加燦爛”體現(xiàn)出杜庫(kù)雷認(rèn)為西方殖民擴(kuò)張是傳播文明的重要方式,聯(lián)系所學(xué)知識(shí),這混淆了殖民擴(kuò)張的掠奪本質(zhì),C項(xiàng)正確;根據(jù)材料信息可知,“強(qiáng)調(diào)西方對(duì)東方文明促進(jìn)作用”是表面現(xiàn)象,而非本質(zhì)問(wèn)題,排除A項(xiàng);題干所給材料反映的是杜庫(kù)雷試圖掩蓋殖民擴(kuò)張的掠奪本質(zhì),“闡釋世界各地區(qū)聯(lián)系的加強(qiáng)”、“說(shuō)明東西方文明的多元一體”不符合材料主旨,排除BD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.(2023秋·江蘇南通·高二統(tǒng)考期末)在澳大利亞,英國(guó)人到來(lái)之前原住民人口達(dá)75萬(wàn)人,1901年只剩下9萬(wàn)多人。在新西蘭,18世紀(jì)原住民有25萬(wàn),19世紀(jì)中葉只剩下5萬(wàn)多人。這一變化客觀上導(dǎo)致大洋洲()A.難民救助問(wèn)題尤為突出 B.華工成為當(dāng)?shù)氐闹饕用馛.混血人種成為最大族群 D.主流文化出現(xiàn)替代性變化【答案】D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,近代以來(lái),澳大利亞、新西蘭等地受英國(guó)殖民統(tǒng)治影響,人口結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化,原住民銳減,白人成為主要居民,客觀上導(dǎo)致大洋洲主流文化出現(xiàn)替代性變化,D項(xiàng)正確;難民救助問(wèn)題尤為突出與原住民銳減等不符,排除A項(xiàng);華工并非大洋洲的主要居民,排除B項(xiàng);混血人種成為最大族群與歐洲白人成為大洋洲主要居民的史實(shí)不符,排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.(2023秋·北京海淀·高三統(tǒng)考期末)1860年《北京條約》準(zhǔn)許英、法招募華工,這是清政府首次明確允許本國(guó)人民出洋務(wù)工。19世紀(jì)后期英國(guó)招募的華工,主要在澳大利亞、南非、東南亞等地采礦。美國(guó)也大量引進(jìn)華工,修筑鐵路或在種植園從事繁重的勞動(dòng)。以下關(guān)于華工問(wèn)題的評(píng)論,正確的是()①工業(yè)革命使西歐需要更多的勞動(dòng)力②清政府迫于人口壓力鼓勵(lì)移民海外③補(bǔ)充奴隸貿(mào)易終止后勞動(dòng)力的不足④西方侵略勢(shì)力掠奪中國(guó)勞動(dòng)力資源A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【詳解】根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,19世紀(jì)初,英美等國(guó)開(kāi)始陸續(xù)頒布禁止奴隸貿(mào)易的法令,黑奴貿(mào)易受到限制,殖民者不得不尋找新的廉價(jià)勞動(dòng)力,③正確,19世紀(jì)中葉之后,清政府被迫允許列強(qiáng)在中國(guó)招募華工出國(guó),④正確,D項(xiàng)正確;工業(yè)革命使西歐需要更多的勞動(dòng)力不是華工出國(guó)的原因,①錯(cuò)誤,排除AB項(xiàng);外國(guó)資本主義入侵,清政府被迫允許列強(qiáng)招募華工,②錯(cuò)誤,排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.(2022秋·重慶·高三統(tǒng)考階段練習(xí))下表是根據(jù)1847年首批赴古巴華工的口供整理而來(lái),這反映了當(dāng)時(shí)()古巴華工出洋方式統(tǒng)計(jì)表出洋方式人數(shù)比率(%)被拐騙出洋者39084.97自己欲出洋者6714.60未說(shuō)明者20.43合計(jì)459100A.存在奴隸貿(mào)易現(xiàn)象 B.清朝政府積極組織華工出國(guó)C.出洋或因生活所迫 D.華工為大洋洲開(kāi)發(fā)作出貢獻(xiàn)【答案】C【詳解】根據(jù)材料“古巴華工出洋方式統(tǒng)計(jì)表”可知被拐騙出洋者比率高達(dá)84%,可見(jiàn)存在大量在家鄉(xiāng)走投無(wú)路者愿意遠(yuǎn)渡重洋前往古巴的中國(guó)勞工,出洋或因生活所迫,C項(xiàng)正確;奴隸貿(mào)易一般指大量的人被強(qiáng)制地在市場(chǎng)上作為商品出售,其買(mǎi)主可以驅(qū)使其從事任何種類(lèi)勞役的人口買(mǎi)賣(mài)活動(dòng),赴古巴的華工并非是奴隸貿(mào)易,排除A項(xiàng);從材料中無(wú)法得出清政府積極組織華工出國(guó),排除B項(xiàng);從材料中無(wú)法得出華工為大洋洲開(kāi)發(fā)作出貢獻(xiàn)的結(jié)論,排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。【能力提升】1.(2023秋·北京西城·高三統(tǒng)考期末)1518年西班牙國(guó)王頒布特許狀,允許本國(guó)在美洲的殖民者把非洲黑奴輸入加勒比海群島,被視為歐洲各國(guó)“合法”從事黑奴貿(mào)易的起點(diǎn)。到1825年,西屬美洲和葡萄牙殖民地巴西的人口構(gòu)成如下表。在此期間()A.西葡兩國(guó)的黑奴貿(mào)易遠(yuǎn)超他國(guó) B.土著印第安人遭到種族滅絕C.美洲的人口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生顯著變化 D.非洲文化發(fā)展為拉美的主流【答案】C【詳解】根據(jù)材料可知,美洲的印第安土著的比例要小于非印第安種族的比例,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,資方殖民國(guó)家在美洲大肆屠殺印度安人,并且將黑人從非洲販賣(mài)至美洲,使美洲的人口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生顯著變化,C項(xiàng)正確;材料沒(méi)有涉及西葡兩國(guó)的黑奴貿(mào)易與其他國(guó)家比較,得不出西葡兩國(guó)的黑奴貿(mào)易遠(yuǎn)超他國(guó),排除A項(xiàng);西屬美洲印第安人占比是41.7,材料無(wú)法體現(xiàn)遭到種族滅絕,排除B項(xiàng);材料得不出非洲文化發(fā)展為拉美的主流,排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.(2023春·高二課時(shí)練習(xí))研究者發(fā)現(xiàn),16世紀(jì)20年代以前,墨西哥地區(qū)的真實(shí)工資(注:實(shí)際買(mǎi)到的各類(lèi)生活資料和服務(wù)的數(shù)量)水平很低。但在16世紀(jì)20年代之后,真實(shí)工資開(kāi)始上升,并在17世紀(jì)中期上升至收入與最低生活開(kāi)支大致相當(dāng)?shù)乃?。這一轉(zhuǎn)變主要是源于()A.墨西哥銀礦的發(fā)現(xiàn)與開(kāi)采 B.西歐的早期資本主義擴(kuò)張C.拉美地區(qū)原工業(yè)化的發(fā)展 D.商業(yè)革命推動(dòng)了外貿(mào)繁榮【答案】B【詳解】本題考查早期殖民擴(kuò)張。16世紀(jì),拉美地區(qū)遭到了歐洲的殖民侵略,本地土著人口大量死亡,因而真實(shí)工資逐漸提升,并迫使殖民者進(jìn)行了罪惡的奴隸貿(mào)易,B項(xiàng)正確;墨西哥銀礦的發(fā)現(xiàn)與開(kāi)采使財(cái)富流入宗主國(guó),并不能提升當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)工資,排除A項(xiàng);殖民者在拉美地區(qū)移植了本國(guó)的生產(chǎn)模式,主要是發(fā)展種植園經(jīng)濟(jì),排除C項(xiàng);新航路開(kāi)辟后,拉美地區(qū)外貿(mào)繁榮,但其收入主要在歐洲殖民者手中,排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.(2023春·高二課時(shí)練習(xí))1982年,新加坡總理李光耀發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)反對(duì)西化傾向并捍衛(wèi)、保持和弘揚(yáng)東方價(jià)值觀的運(yùn)動(dòng),在全國(guó)開(kāi)展以“忠”、“孝”、“廉”為核心的東方價(jià)值觀教育,取得顯著成就。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)()A.確立東方文化的統(tǒng)治地位 B.推動(dòng)亞洲的民族解放運(yùn)動(dòng)C.適應(yīng)美蘇在文化領(lǐng)域的爭(zhēng)奪 D.應(yīng)對(duì)了移民社會(huì)的文化沖擊【答案】D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí),1982年,新加坡總理李光耀發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)反對(duì)西化傾向并捍衛(wèi)、保持和弘揚(yáng)東方價(jià)值觀的運(yùn)動(dòng),這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)有利于增強(qiáng)國(guó)民對(duì)新加坡的認(rèn)同感和歸屬感,培養(yǎng)出“新加坡人”,有利于應(yīng)對(duì)了移民社會(huì)的文化沖擊,D項(xiàng)正確;東方價(jià)值觀教育不一定就確立東方文化的統(tǒng)治地位,排除A項(xiàng);李光耀發(fā)動(dòng)的這場(chǎng)運(yùn)動(dòng),旨在增強(qiáng)國(guó)民對(duì)新加坡的認(rèn)同感和歸屬感,并不是推動(dòng)亞洲的民族解放運(yùn)動(dòng),排除B項(xiàng);題干沒(méi)有體現(xiàn)美蘇在文化領(lǐng)域的爭(zhēng)奪,而是強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)在應(yīng)對(duì)移民社會(huì)的文化沖擊的形勢(shì)下捍衛(wèi)東方的價(jià)值觀,排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.(2023春·高二課時(shí)練習(xí))16世紀(jì),西班牙征服墨西哥后極力推廣天主教,排斥當(dāng)?shù)刈诮绦叛?,遭到?dāng)?shù)厝说膹?qiáng)烈反對(duì)。17世紀(jì)中期后,以天主教圣母形象為原型、糅合墨西哥本土文化元素的瓜達(dá)盧佩圣母像卻逐漸流行開(kāi)來(lái),成為墨西哥的象征之一。據(jù)此推知,西班牙的殖民()A.改變了區(qū)域人口結(jié)構(gòu) B.摧毀了美洲本土文化C.影響了歐洲宗教改革 D.推動(dòng)了新航路的開(kāi)辟【答案】A【詳解】根據(jù)材料“17世紀(jì)中期后,以天主教圣母形象為原型、糅合墨西哥本土文化元素的瓜達(dá)盧佩圣母像卻逐漸流行開(kāi)來(lái),成為墨西哥的象征之一?!笨芍?,材料以墨西哥的象征之一—瓜達(dá)盧佩圣母像敘述了西班牙殖民者極力推廣天主教與墨西哥本土宗教信仰,從沖突到兼容的史實(shí)。殖民勢(shì)力的持續(xù)侵略改造著殖民地國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展,改變了墨西哥人口結(jié)構(gòu),A項(xiàng)正確;瓜達(dá)盧佩圣母像糅合墨西哥本土文化元素,排除B項(xiàng);材料與歐洲宗教改革沒(méi)有關(guān)系,排除C項(xiàng);新航路開(kāi)辟后西班牙征服墨西哥,時(shí)間不符,排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.(2023春·高二單元測(cè)試)每逢國(guó)際重大比賽有新西蘭隊(duì)參加時(shí),人們都會(huì)欣賞到新西蘭運(yùn)動(dòng)員“毛利戰(zhàn)舞”的儀式表演?!懊麘?zhàn)舞”原本是新西蘭土著毛利人戰(zhàn)斗前鼓舞士氣的儀式,經(jīng)過(guò)與幾代移民帶來(lái)的西方文化的融合,經(jīng)過(guò)改造發(fā)展形成了具有現(xiàn)代新西蘭風(fēng)格的舞蹈。這反映出()A.西方文明具有先天的優(yōu)等性 B.本土文化在和外來(lái)文化交融中發(fā)展C.新文明的形成會(huì)伴隨新移民 D.外來(lái)移民的文化全部會(huì)帶有侵略性【答案】B【詳解】據(jù)題意可知,新西蘭土著居民傳統(tǒng)文化吸收了外來(lái)的西方文化后,形成了具有現(xiàn)代風(fēng)格的舞蹈,這說(shuō)明本土文化融合外來(lái)文化形成新文化,B項(xiàng)正確;材料中沒(méi)有比較信息,不能說(shuō)明西方文明具有先天的優(yōu)等性,排除A項(xiàng);是新移民催生了新文明,而非新文明會(huì)形成新移民,排除C項(xiàng);外來(lái)移民的文化不一定都帶有侵略性,排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.(2022秋·黑龍江哈爾濱·高三哈爾濱三中??茧A段練習(xí))據(jù)統(tǒng)計(jì),鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至新中國(guó)成立前,移居海外的中國(guó)人約有1000萬(wàn)人,主體是勞工,商業(yè)、政治性移民次之,文化、親屬團(tuán)聚等又次之。他們主要分布在東南亞地區(qū),也有大批前往美洲、大洋洲、歐洲、非洲等地。造成這一現(xiàn)象的主要原因是()A.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸解體 B.民族危機(jī)的不斷加深C.西方列強(qiáng)侵略擴(kuò)張 D.世界市場(chǎng)的最終形成【答案】C【詳解】根據(jù)材料信息“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至新中國(guó)成立前,移居海外的中國(guó)人約有1000萬(wàn)人,主體是勞工,商業(yè)、政治性移民次之”結(jié)合所學(xué)可知,當(dāng)時(shí)中國(guó)人進(jìn)行海外移民,輸入勞動(dòng)力到殖民地去進(jìn)行了開(kāi)發(fā)建設(shè),這與西方列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張有關(guān),C項(xiàng)正確;鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后,中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體,但仍然占據(jù)主要地位,排除A項(xiàng);民族危機(jī)的不斷加深是列強(qiáng)殖民擴(kuò)張的結(jié)果,排除B項(xiàng);第二次工業(yè)革命后,19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界市場(chǎng)最終形成,且世界的形成并非當(dāng)時(shí)中國(guó)海外移民的主要原因,排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.(2022秋·貴州畢節(jié)·高三統(tǒng)考期中)閱讀材料,完成下列要求。材料一1630年之后的10年間,英屬馬薩諸塞海灣殖民地先后有2萬(wàn)人抵達(dá),其中有10%是仆人,10%是沒(méi)有技能的勞動(dòng)者,上層貴族與最下層僅占1%,剩下的79%是有技能的勞動(dòng)者,如工匠、技工、商人、農(nóng)民等。而在弗吉尼亞的切薩皮克,高達(dá)3/4的英國(guó)移民是契約奴,他們由賣(mài)身的貧農(nóng)或流放的罪犯組成;在南方的中大西洋地區(qū),契約奴也占大部分。但1700年之后,前來(lái)北美的契約奴盡量避免去條件艱苦的南方殖民地,他們更愿意去賓夕法尼亞州和紐約州等條件相對(duì)好一點(diǎn)、機(jī)會(huì)相對(duì)多一點(diǎn)的北部地區(qū)?!幾藻X(qián)滿素、張瑞華《美國(guó)通史》材料二到18世紀(jì),隨著黑奴數(shù)量的增加,黑奴制度逐漸代替了契約奴的勞動(dòng)制度,因?yàn)槭褂煤谂欣蓤D。蓄養(yǎng)黑奴,開(kāi)支可減少一半,奴隸主能剝削奴隸一生,黑奴沒(méi)有像契約奴那樣有規(guī)定的期限,而且黑奴的子女也是奴隸主的財(cái)產(chǎn)。使用印第安人為奴,需要防止印第安人部落的襲擊和援助;使用白奴需要防止他們逃跑,且有使用期限;而使用來(lái)自遠(yuǎn)方的黑奴,他們既無(wú)處可逃,又比印第安人和白人強(qiáng)健、耐勞,且他們世代可以為你所用。由此可見(jiàn),黑奴制代替契約奴勞動(dòng)制是必然的趨勢(shì)?!幾酝蹉憽稓W美近代史專(zhuān)題研究》(1)根據(jù)材料一,概括17世紀(jì)英國(guó)移民北美殖民地人員構(gòu)成的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析黑奴貿(mào)易興起的原因。(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析17~18世紀(jì)英屬北美殖民地的人口構(gòu)成對(duì)美國(guó)文化的影響?!敬鸢浮?1)特點(diǎn):存在地域差異;有技術(shù)者人數(shù)較多;契約奴占比較大;以底層民眾為主。(答出兩點(diǎn)即可)(2)原因:西方資本主義的貪婪;非洲部落沖突提供大量黑奴來(lái)源;黑奴成本低;黑人更適應(yīng)高強(qiáng)度的勞作(或白人契約奴不愿前往南方)。(答出兩點(diǎn)即可)(3)影響:白人歐洲文化成為主導(dǎo);黑人移民文化占一席之地;促進(jìn)了文化多樣性;種族歧視觀念逐漸萌芽和發(fā)展?!驹斀狻浚?)關(guān)于17世紀(jì)英國(guó)移民北美殖民地人員構(gòu)成的特點(diǎn),學(xué)生根據(jù)材料中的“其中有10%是仆人,10%是沒(méi)有技能的勞動(dòng)者,上層貴族與最下層僅占1%,剩下的79%是有技能的勞動(dòng)者,如工匠、技工、商人、農(nóng)民等”“而在弗吉尼亞的切薩皮克,高達(dá)3/4的英國(guó)移民是契約奴”可得出“有技術(shù)者為數(shù)較多”“以底層民眾為主”“契約奴占比較大”等。(2)關(guān)于黑奴貿(mào)易興起的原因,學(xué)生根據(jù)材料中的“因?yàn)槭褂煤谂鼮橛欣蓤D。蓄養(yǎng)黑奴,開(kāi)支可減少-伴,奴隸主能剝削奴隸--生,黑奴沒(méi)有像契約奴那樣規(guī)定的期限”可得出“黑奴成本低”。根據(jù)材料中的“但1700年之后,前來(lái)北美的契約奴盡量避免去條件艱苦的南方殖民地,他們更愿意去賓夕法尼亞州和紐約等條件相對(duì)好一點(diǎn)、機(jī)會(huì)相對(duì)多一點(diǎn)的北部地區(qū)”可得出“黑人更適應(yīng)高強(qiáng)度的勞作(或白人契約奴不愿前往南方)”;結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得出非洲部落沖突提供大量黑奴來(lái)源等。(3)關(guān)于17~18世紀(jì)英屬北美殖民地的人口構(gòu)成對(duì)美國(guó)文化的影響,學(xué)生首先要知道17~18世紀(jì)英屬北美殖民地的人口構(gòu)成的特點(diǎn)中白人占據(jù)主導(dǎo),黑人處于奴役的境地,根據(jù)這些知識(shí)可得出在當(dāng)時(shí)英屬北美殖民地是白人歐洲文化成為主導(dǎo),黑人文化占一席之地,種族歧視觀念逐漸根植。8.(2022秋·高三單元測(cè)試)自古以來(lái),人類(lèi)在不斷的遷徙中求生存、謀發(fā)展,并在遷徙過(guò)程中帶來(lái)不同文化的交融。閱讀材料,回答問(wèn)題。從圖中選取一組人口遷移路線,概括指出其路線信息,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以闡釋?!敬鸢浮浚?)歐洲(第1、2、3條路線):西歐人向南北美洲、南非、澳大利亞、新西蘭遷移。16世紀(jì),新航路開(kāi)辟之后,歐洲國(guó)家對(duì)外殖民擴(kuò)張;19世紀(jì),工業(yè)革命推動(dòng)世界市場(chǎng)形成;歐洲革命、戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致政局的動(dòng)蕩;文藝復(fù)興啟蒙運(yùn)動(dòng)及追求財(cái)富思想的推動(dòng);交通的進(jìn)步,促使歐洲人口向美洲和大洋洲、南非、北亞不斷遷移。歐洲移民改變了南北美洲、南非、澳大利亞、新西蘭等地的人口格局;有利于文明的交融,推動(dòng)文化重構(gòu),形成新的文化認(rèn)同;引起動(dòng)植物的世界大交流;推動(dòng)了資本主義世界市場(chǎng)形成發(fā)展;歐洲移民伴隨著殖民掠奪,增加了西歐的資本主義原始積累;給美洲和非洲帶來(lái)了災(zāi)難,也給移民國(guó)家?guī)?lái)了文化認(rèn)同的新挑戰(zhàn)。(2)中國(guó)(第6條路線):向東南亞、美洲、大洋洲遷移。明清時(shí)期,東南沿海地區(qū)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人地矛盾突出。受鄭和下西洋影響,民眾前往東南亞、印度洋一帶謀生。19世紀(jì),工業(yè)革命的開(kāi)展需要大量的勞動(dòng)力。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗,簽訂《北京條約》,清政府被迫允許列強(qiáng)在華招募華工。民眾為生活所迫或被綁架欺騙,成為華工勞力,被迫前往東南亞、澳大利亞、美國(guó)等地。中國(guó)移民促進(jìn)了東南亞、美洲和大洋洲的開(kāi)發(fā),促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展;傳播了中國(guó)文化,推動(dòng)了當(dāng)?shù)匚幕亩嘣l(fā)展。(3)非洲(第4條路線):非洲人向美洲遷移。16世紀(jì),新航路的開(kāi)辟之后,歐洲國(guó)家對(duì)外殖民擴(kuò)張,在美洲奴役屠殺印第安人,美洲人口大量減少,為了彌補(bǔ)勞動(dòng)力不足,奴隸貿(mào)易興起。非洲移民為美洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了勞動(dòng)力,加速了歐洲的資本原始積累,使非洲人口大量減少,加劇了非洲的貧困落后。(4)印度(第5條路線):向非洲南部和東部海岸、東南亞和加勒比海地區(qū)遷移。19世紀(jì)三四十年代,隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,英法美等國(guó)先后廢除了奴隸法令,為了彌補(bǔ)勞動(dòng)力的緊缺,印度在英國(guó)的殖民統(tǒng)治下,被迫移民到英國(guó)殖民地。印度移民刺激了英國(guó)殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,給英國(guó)帶來(lái)了財(cái)富,重構(gòu)了當(dāng)?shù)氐奈幕Y(jié)構(gòu)。注:此答案僅供參考。若學(xué)生答案不拘所給答案的表述,意思相近且言之成理,教師須酌情給分?!驹斀狻扛鶕?jù)地圖信息,可選取非洲人口遷移路線,即第4條路線:非洲人向美洲遷移。闡釋?zhuān)航Y(jié)合所學(xué),從黑人奴隸貿(mào)易的原因和影響進(jìn)行分析,具體可從新航路的開(kāi)辟之后,歐洲國(guó)家在美洲奴役屠殺印第安人,美洲人口大量減少,為了彌補(bǔ)勞動(dòng)力不足,奴隸貿(mào)易興起;非洲移民為美洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了勞動(dòng)力,加速了歐洲的資本原始積累;使非洲人口大量減少,加劇了非洲的貧困落后等進(jìn)行說(shuō)明。(若學(xué)生答案不拘所給答案的表述,意思相近且言之成理,教師須酌情給分。)【直擊高考】1.(2021·天津·統(tǒng)考高考真題)1937年4月,天津北寧足球隊(duì)赴日本參賽。比賽前,領(lǐng)隊(duì)結(jié)合時(shí)局激勵(lì)全隊(duì);比賽中,華僑和留日學(xué)生高呼愛(ài)國(guó)口號(hào)。北寧隊(duì)迎戰(zhàn)四支日本勁旅,獲得全勝,歸國(guó)后受到數(shù)萬(wàn)民眾熱烈歡迎;《大公報(bào)》予以連續(xù)報(bào)道,稱“為中華爭(zhēng)得無(wú)上光榮”。這能夠說(shuō)明A.當(dāng)時(shí)中國(guó)重視發(fā)展競(jìng)技體育事業(yè) B.體育比賽開(kāi)啟了國(guó)際交往的大門(mén)C.國(guó)家綜合實(shí)力影響體育競(jìng)技結(jié)果 D.民族危機(jī)賦予體育更多精神內(nèi)涵【答案】D【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,當(dāng)時(shí)的中國(guó)深受日本的欺凌,1931年九一八事變,東北全境淪陷,民族危機(jī)不斷加深。中國(guó)隊(duì)在足球比賽中“迎戰(zhàn)四支日本勁旅,獲得全勝”,極大鼓舞了當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民,因此,“民族危機(jī)賦予體育更多精神內(nèi)涵”符合題意,D項(xiàng)正確;材料沒(méi)有涉及當(dāng)時(shí)國(guó)家對(duì)體育競(jìng)技的重視,A項(xiàng)不符合材料主旨,排除A項(xiàng);當(dāng)時(shí)中日足球比賽并不是為了開(kāi)啟國(guó)際交往大門(mén),早在1937年前,中國(guó)的國(guó)門(mén)就已經(jīng)打開(kāi),排除B項(xiàng);國(guó)家綜合實(shí)力會(huì)影響體育事業(yè)的發(fā)展,但競(jìng)技結(jié)果是受到多方面影響,C項(xiàng)說(shuō)法不符合題意,排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.(2019·全國(guó)·高考真題)有研究認(rèn)為,美國(guó)獨(dú)立后不到半個(gè)世紀(jì),拉丁美洲經(jīng)過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),推翻了殖民統(tǒng)治,但拉美國(guó)家并沒(méi)有像近鄰美國(guó)那樣獨(dú)立后進(jìn)入現(xiàn)代化的快車(chē)道,而是發(fā)展停滯,究其原因,殖民統(tǒng)治難辭其咎?!半y辭其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲A.奴役掠奪土著居民 B.建立的殖民統(tǒng)治最早C.進(jìn)行了大量的移民 D.移植了本國(guó)生產(chǎn)方式【答案】D【詳解】西班牙和葡萄牙雖然引領(lǐng)開(kāi)辟新航路,但當(dāng)時(shí)西班牙和葡萄牙是中央集權(quán)的封建國(guó)家,其落后的生產(chǎn)方式傳播到拉丁美洲,成了拉丁美洲發(fā)展滯后的歷史包袱,而北美地區(qū)被英國(guó)殖民統(tǒng)治,英國(guó)工業(yè)革命的成果傳入到這一地區(qū),推動(dòng)了北美的快速發(fā)展,因此出現(xiàn)這種差別主要是因?yàn)槔酪浦擦俗谥鲊?guó)舊的生產(chǎn)方式,故選D;A、C項(xiàng)是拉美和美國(guó)的共性,排除;建立的殖民統(tǒng)治最早并不是主要原因所在,B項(xiàng)排除。3.(2018·全國(guó)·高考真題)下圖可以用來(lái)說(shuō)明,奴隸貿(mào)易A.是早期資本主義擴(kuò)張的手段 B.促成世界殖民體系最終確立C.導(dǎo)致“日不落帝國(guó)”的產(chǎn)生 D.因白銀開(kāi)采的需要達(dá)到極盛【答案】A【詳解】柱狀圖中的數(shù)據(jù)代表的是16—18世紀(jì)歐洲向美洲販運(yùn)的奴隸數(shù)量,很明顯是隨著時(shí)間的推移逐漸大幅增加的,這個(gè)時(shí)間段主要是在工業(yè)革命之前,所以反映的是黑奴貿(mào)易這一早期資本主義發(fā)展過(guò)程中的對(duì)外殖民擴(kuò)張的手段,故選A;世界殖民體系的最終確立是在20世紀(jì)初,題干時(shí)間與之不符,故排除B;題干反映的是整個(gè)歐洲,而“日不落帝國(guó)”只體現(xiàn)了英國(guó),另外英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”不僅僅是依靠販賣(mài)黑奴,故屬于以偏概全,所以排除C;黑奴貿(mào)易的主要意圖是滿足美洲奴隸制種植園的需要,故D排除。點(diǎn)睛:這一題以新航路開(kāi)辟后,早期殖民者在世界范圍內(nèi)的奴隸貿(mào)易為考查點(diǎn),這既是所學(xué)的主干知識(shí),也是關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的反思材料。選項(xiàng)對(duì)所學(xué)資本主義發(fā)展的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了整合,知識(shí)的容量較大??忌枰獙?duì)重要的概念如黑奴貿(mào)易、早期殖民擴(kuò)張、世界殖民體系、“日不落帝國(guó)”等有正確的認(rèn)知,再結(jié)合時(shí)代特征才可以準(zhǔn)確作答。同樣考查了時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。4.(2020·浙江·高考真題)閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一人類(lèi)歷史發(fā)展為

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