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第頁(yè)2023九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)方案九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排范文匯編7篇

光陰的快速,一擠眼就過(guò)去了,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)安排吧。可是究竟什么樣的安排才是適合自己的呢?下面是我為大家收集的九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇1

一.學(xué)生狀況:

本期我所任教的2個(gè)班級(jí)中,2班學(xué)生相對(duì)根底較好一些,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,班級(jí)學(xué)風(fēng)較為深厚,大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,有極強(qiáng)的求知欲,這就為本期的教學(xué)供給了較好的教學(xué)素材,也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對(duì)來(lái)說(shuō),1班卻是一個(gè)較差的班,有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好,有的是因?yàn)樵谛睦砩喜黄胶?,而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情,這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度,對(duì)于不同這樣差距比擬大的學(xué)生,我們只能因材施教,對(duì)寄宿生和走讀生做不同層次的要求,活質(zhì)量方面的重要作用,通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

五.詳細(xì)目標(biāo):

〔一〕學(xué)問(wèn)與技能:

1.相識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。初步相識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)改變的根本特征,初步相識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

2.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

3.初步形成根本的化學(xué)試驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

〔二〕過(guò)程與方法:

1.相識(shí)科學(xué)探究的意義和根本過(guò)程,能提出問(wèn)題,進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用視察、試驗(yàn)等方法獲得信息,能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工。

3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和探討,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

〔三〕情感看法與價(jià)值觀:

1.保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲,開(kāi)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是改變的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的相識(shí),逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3.感受并贊許化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展的主動(dòng)作用,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

4.開(kāi)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

六、詳細(xì)措施:

1、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,獲得學(xué)問(wèn)和技能,培育視察和試驗(yàn)實(shí)力,肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中,要留意平安教化,要教化學(xué)生愛(ài)惜儀器,節(jié)約藥品。

2、主動(dòng)組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,培育和開(kāi)展實(shí)力。在組織課外活動(dòng)時(shí),應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培育他們的創(chuàng)新精神。

3、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué),因?yàn)樵胤?hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

4、在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),試驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些試驗(yàn),以增加感性學(xué)問(wèn)。

總之,不管怎樣都要想方設(shè)法多讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)學(xué)問(wèn),為明年的中考打下扎實(shí)的根底,完成學(xué)生、老師、家長(zhǎng)們共同的心愿,愿他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下能健康、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)!

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

在?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下,以學(xué)生開(kāi)展為本,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生開(kāi)展各方面素養(yǎng)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)生根本狀況分析

化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高,老師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考取得好的成果。本期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù),這些學(xué)生根底凹凸參差不齊,相對(duì)而言288班學(xué)生根底較牢,成果較好;而297班學(xué)生大局部沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教化階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過(guò)程和方法,培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開(kāi)展所須要的化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用,通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

四、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教化階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到開(kāi)展。

1、學(xué)問(wèn)與技能

2、過(guò)程與方法

3、情感看法與價(jià)值觀

五、教學(xué)總結(jié)

依據(jù)本學(xué)期的課程進(jìn)度,總結(jié)出缺乏。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將接著在“課改〞新理念和新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下,以課程改革為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為抓手,立足課堂教學(xué)這一主陣地,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程,堅(jiān)持全體學(xué)生的全面開(kāi)展的同時(shí),關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng),完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),并主動(dòng)組織學(xué)生以?中考精典?為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考,通過(guò)師生的共同努力,使學(xué)生具備肯定的化學(xué)學(xué)問(wèn)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

二、學(xué)生分析

九年級(jí)共兩個(gè)教學(xué)班,其中九〔3〕班班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,成實(shí)力強(qiáng)些,而九〔4〕班大多是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好,自覺(jué)性比擬差,總體狀況分析:學(xué)生分化非常嚴(yán)峻,尖子生太少,中等生所占比例較大,還有一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高,但對(duì)問(wèn)題的分析實(shí)力、計(jì)算實(shí)力、試驗(yàn)操作實(shí)力存在嚴(yán)峻的缺乏,尤其是所涉及和學(xué)問(wèn)拓展和學(xué)問(wèn)的綜合實(shí)力等方面不夠好,學(xué)生反響實(shí)力弱。總體來(lái)看,兩極分化還是較嚴(yán)峻,很多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,不會(huì)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生落伍,同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程還注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和主動(dòng)性,并因材施教。

三、教材分析:

人教版九年級(jí)化學(xué)〔下冊(cè)〕的內(nèi)容共五個(gè)單元,分別是:第八單元?金屬和金屬材料?介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動(dòng)性依次;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的問(wèn)題。

第九單元?溶液?有三個(gè)課題,先從定性的角度初步相識(shí)溶液,然后從定量的角度探討物質(zhì)的溶解性,接著再?gòu)亩康慕嵌认嘧R(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

第十單元?酸和堿?的第一局部從生活和試驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿動(dòng)身,介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途,并說(shuō)明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。其次局部介紹了酸和堿之間的反響〔中和反響〕及中和反響在實(shí)際中的應(yīng)用,溶液的酸堿度等。

第十一單元?鹽化肥?介紹了鹽和化肥,并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反響及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類(lèi)等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反響規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元?化學(xué)與生活?教學(xué)難度不大,多屬于“知道〞、“了解〞的層次,簡(jiǎn)單引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、讓化學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)溶液及酸堿鹽的根底學(xué)問(wèn),駕馭局部化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)明或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題,逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的實(shí)力、視察問(wèn)題和分析問(wèn)題的實(shí)力。

4、針對(duì)中考新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。

5、重視根底學(xué)問(wèn)和根本技能,留意啟發(fā)學(xué)生的智力,培育學(xué)生的實(shí)力。

6、培育學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛(ài)國(guó)主義教化。

五、方法措施:

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)明或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和實(shí)力。視察問(wèn)題和分析問(wèn)題的實(shí)力。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六仔細(xì)工作〞,本學(xué)期要注意教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)。備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特殊是要處理要落實(shí)好?中考精典?的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)教學(xué),確保試驗(yàn)操作考試學(xué)生順當(dāng)過(guò)關(guān)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查,培優(yōu)工作。

六、教學(xué)進(jìn)度表:

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生根本狀況分析:

化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高,老師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成果。本期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù),這些學(xué)生根底凹凸參差不齊,相對(duì)而言九〔2〕班學(xué)生根底較牢,成果較好;而九〔1〕、〔3〕班學(xué)生大局部沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教化階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過(guò)程和方法,培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開(kāi)展所須要的化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能;引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用,通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

三、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教化階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到開(kāi)展。

學(xué)問(wèn)與技能:

1、相識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2、形成一些最根本的化學(xué)概念,初步相識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)改變的根本特征,初步相識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

4、初步形成根本的化學(xué)試驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

過(guò)程與方法:

1、相識(shí)科學(xué)探究的意義和根本過(guò)程,能提出問(wèn)題,進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用視察、試驗(yàn)等方法獲得信息,能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工。

3、能用改變與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和探討,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感看法與價(jià)值觀:

1、保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲,開(kāi)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是改變的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的相識(shí),逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3、感受并贊許化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展的主動(dòng)作用,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

4、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)惜環(huán)境、合理運(yùn)用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、開(kāi)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

6、增加酷愛(ài)祖國(guó)的情感,樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

四、詳細(xì)措施

〔1〕加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,幫助學(xué)生形成概念,獲得學(xué)問(wèn)和技能,培育視察和試驗(yàn)實(shí)力,還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中,要留意平安教化,要教化學(xué)生愛(ài)惜儀器,節(jié)約藥品。

〔2〕主動(dòng)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野,培育和開(kāi)展實(shí)力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng),敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系生活、結(jié)合科技開(kāi)展和化學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)等;活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、實(shí)行學(xué)問(wèn)講座,化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題探討,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培育他們的創(chuàng)新精神。

〔3〕加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有安排的練習(xí),使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

〔4〕重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn),在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些試驗(yàn),以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔飳W(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后,老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

九年級(jí)化學(xué)〔上冊(cè)〕教學(xué)安排,

第一周〔9.1—9.4〕緒言

其次周〔9.5——9.11〕物質(zhì)的改變和性質(zhì),化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的科學(xué)。

第三周〔9.12——9.18〕:走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室〔參觀化學(xué)試驗(yàn)室,怎樣進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)〕、單元測(cè)試。

第四周〔9.19——9.25〕:空氣、氧氣、制取氧氣、單元測(cè)試

第五周〔9.26——10.2〕:國(guó)慶放假

第六周〔10.3——10.9〕:水的組成、分子和原子、水的凈化。

第七周〔10.10——10.16〕:保護(hù)水資源、最輕的氣體、單元測(cè)試。

第八周〔10.17——10.23〕:原子的構(gòu)成、元素、離子。

第九周〔10.24——10.30〕:化學(xué)式與化合價(jià)、單元測(cè)試。

第十周〔10.31——11.6〕:期中復(fù)習(xí)

第十一周〔11.7——11.13〕:期中考試、試卷分析

第十二周〔11.14——11.20〕:質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

第十三周〔11.21——11.27〕:利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)潔計(jì)算、單元測(cè)試。

第十四周〔11.28——12.4〕:金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的探討。

第十五周〔12.5——12.11〕:二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。

第十六周〔12.12——12.18〕:燃燒和滅火。

第十七周〔12.19——12.25〕:燃料和熱量、運(yùn)用燃料對(duì)環(huán)境的影響。

第十八周〔12.26——1.1〕:石油和煤的綜合利用、單元測(cè)試。

第十九周〔1.1——1.8〕:期末復(fù)習(xí)

其次十周〔1.9——1.15〕:期末復(fù)習(xí)。

其次十一周其次十二周學(xué)下冊(cè)內(nèi)容

其次十三周其次十四周期末考試、試卷分析

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生根本狀況分析:

化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高,老師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在畢業(yè)考試中取得好的成果。由于懷孕的緣由本學(xué)期只擔(dān)當(dāng)初三〔15〕班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),本班是一個(gè)一般班。大局部學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。因此要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——?化學(xué)?〔九年級(jí)上冊(cè)〕及下冊(cè)第八單元。

三、詳細(xì)措施:

〔一〕、建立新的教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),觀念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行,嘗試轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,用全新的教學(xué)理念,來(lái)充溢自己,豐富自己,努力使自己樹(shù)立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、開(kāi)展觀,從更深地層次上理解教學(xué)。

其次,努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō):教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴,與他們相互溝通,相互溝通,幫助他們學(xué)習(xí),同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,求得新的覺(jué)察,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),與學(xué)生共同開(kāi)展。

再次,為適應(yīng)全新的教學(xué)理念,不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn),如學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)當(dāng)今科學(xué)熱點(diǎn)學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)電腦等等?,F(xiàn)在必需成為學(xué)習(xí)型老師,才能適應(yīng)教學(xué)開(kāi)展的需求。

〔二〕、提高教學(xué)質(zhì)量

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。俗話(huà)說(shuō)“凡事予那么立,不予那么廢〞,為了上好課,我打算在以下方面作出努力:

⑴課前打算:備好課。

①課前,老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,還要仔細(xì)解讀化學(xué)新課標(biāo),然后仔細(xì)鉆研教材,了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的水平,他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

①、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反響,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)立良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。②、注意實(shí)力培育

在課堂教學(xué)中,注意培育學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的實(shí)力,培育學(xué)生的視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、思維實(shí)力等等。③重視德育教化和環(huán)保教化

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,將德育教化和環(huán)保教化滲透其中,使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),樹(shù)立人與化學(xué)和諧統(tǒng)一和可持續(xù)開(kāi)展的觀念。

2、作業(yè)與輔導(dǎo):作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是進(jìn)行因材施教、分類(lèi)指導(dǎo)、反響教學(xué)效果的重要手段。依據(jù)實(shí)際須要適量布置作業(yè),仔細(xì)進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所學(xué)學(xué)問(wèn),駕馭和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)檢查、批改作業(yè),做到

快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,覺(jué)察教學(xué)中的問(wèn)題為目的,在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記,批語(yǔ)表達(dá)鼓勵(lì)性原那么,富有鼓勵(lì)作用和指導(dǎo)意義,每次都署批改日期。

單元檢測(cè)講評(píng)后要在改錯(cuò)本上訂正。每次單元檢測(cè)卷都要求學(xué)生收起集起來(lái)存放,到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再拿出來(lái)作為重要的復(fù)習(xí)資料。3、教研工作:

①、剛好進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主動(dòng)參與集體備課。

②、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

③、主動(dòng)參與學(xué)校和上級(jí)部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng),爭(zhēng)取能發(fā)表教學(xué)論文。

④、教學(xué)反思要做到剛好,真實(shí),實(shí)效,精確地反響教學(xué)中的收獲與缺乏,以期對(duì)自己的教學(xué)有肯定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。

⑤、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定知名單和措施,學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

總之,在新學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原那么、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。創(chuàng)立性地開(kāi)展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而切切實(shí)實(shí)地提高教化質(zhì)量,取得新的成果。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教化方針,接著進(jìn)行新課改的探討工作。在?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下,要面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè),以學(xué)生開(kāi)展為本,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生開(kāi)展各方面素養(yǎng)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)生狀況分析:

我教九年級(jí)三個(gè)班〔6〕、〔7〕。經(jīng)過(guò)了解,這些學(xué)生多數(shù)是黎族學(xué)生,漢族占的比例也不少。九〔6〕班的學(xué)生成果好些,學(xué)習(xí)愛(ài)好也濃。學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比擬大,這樣的學(xué)生人數(shù)也不少。成果一般的學(xué)生也有在學(xué)的,而那些成果差的學(xué)生根本上都不怎么學(xué)習(xí),并且人數(shù)還不少?!?〕學(xué)習(xí)愛(ài)好不怎么樣,上課講話(huà)的同學(xué)不少??蠈W(xué)習(xí)的學(xué)生也不少??梢哉f(shuō),教學(xué)有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低,學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多,難點(diǎn)分散,梯度合理,又突出重點(diǎn),學(xué)生比擬簡(jiǎn)單自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入,學(xué)生易于理解,并且學(xué)習(xí)愛(ài)好也比擬簡(jiǎn)單提高。教材廣泛收集了大家熟識(shí)的生活素材、精致的圖片,使教材情景交融,好玩生動(dòng),還設(shè)計(jì)了很多化學(xué)試驗(yàn),突出了以試驗(yàn)為根底的,以動(dòng)手操作實(shí)力的要求,使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的實(shí)力,留意了學(xué)生實(shí)力的培育。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記教學(xué)內(nèi)容的各學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、培育學(xué)生駕馭化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題。

4、重視根底學(xué)問(wèn)和根本技能,留意啟發(fā)學(xué)生的智力,培育學(xué)生的實(shí)力。

5、培育學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛(ài)國(guó)主義教化。

6、把握中考改革的方向,培育學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、化學(xué)用語(yǔ)分散識(shí)記,利用生活素材,設(shè)計(jì)問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)探討,提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、利用精致的圖片,科學(xué)的'資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。

3、利用化學(xué)試驗(yàn)提高學(xué)生操作、視察、和記錄的技能,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、指導(dǎo)注意學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生“自主、合作、探究方法。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇7

一、九年級(jí)學(xué)生根本狀況

九年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng),對(duì)簇新事物感愛(ài)好,有新奇心并敢于一探原委的階段,所以教材上各種試驗(yàn)的開(kāi)展,探究活動(dòng)的支配,以及解決生活中實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。正對(duì)他們的胃口。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受實(shí)力比擬差,他們喜愛(ài)勝利的感覺(jué),那會(huì)激發(fā)他們深厚的愛(ài)好。但卻受不了挫折,一次試驗(yàn)或探究活動(dòng)的失敗,一次考試的失誤都有可能扼殺他們的愛(ài)好,消除他們的主動(dòng)性。所以老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)力求簡(jiǎn)潔、形象,通俗易懂。多聯(lián)系生活實(shí)際,簡(jiǎn)潔試驗(yàn)應(yīng)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。

現(xiàn)狀分析這學(xué)期本人任教九年級(jí)九年一班和九年二班的化學(xué)課。兩個(gè)班的學(xué)生根底都參差不齊,有的學(xué)生根底較鞏固,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這就要求老師合理支配教材,因材施教,兼顧每一個(gè)學(xué)生。爭(zhēng)取在明年會(huì)考取得較好成一、學(xué)生根本狀況分析:

1.心理分析

九年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng),對(duì)簇新事物感愛(ài)好,有新奇心并敢于一探原委的階段,所以教材上各種試驗(yàn)的開(kāi)展,探究活動(dòng)的支配,以及解決生活中實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。正對(duì)他們的胃口。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受實(shí)力比擬差,他們喜愛(ài)勝利的感覺(jué),那會(huì)激發(fā)他們深厚的愛(ài)好。但卻受不了挫折,一次試驗(yàn)或探究活動(dòng)的失敗,一次考試的失誤都有可能扼殺他們的愛(ài)好,消除他們的主動(dòng)性。所以老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)力求簡(jiǎn)潔、形象,通俗易懂。多聯(lián)系生活實(shí)際,簡(jiǎn)潔試驗(yàn)應(yīng)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。

2現(xiàn)狀分析

本學(xué)期本人任教九年級(jí)9.19.2兩個(gè)班的化學(xué)課,兩個(gè)班的學(xué)生根底都參差不齊,有的學(xué)生根底較鞏固,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這就要求老師合理支配教材,因材施教,兼顧每一個(gè)學(xué)生。爭(zhēng)取在明年會(huì)考取得較好成果。

二、教材分析

1學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)根底內(nèi)容教化學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際動(dòng)身,適當(dāng)拓寬學(xué)問(wèn)面,以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,培育學(xué)生面對(duì)將來(lái)的適應(yīng)實(shí)力,表達(dá)義務(wù)教化的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的根本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣,水以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問(wèn),同時(shí)有安排地穿插支配局部根本概念,根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的實(shí)力,還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭,每章教材的篇幅力求短些,使重點(diǎn)

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