用心靈去傾聽 名師獲獎

上節(jié)課我們學習了《唯一的聽眾》，同學們還記得這唯一的聽眾是誰嗎？老教授老教授是做了什么事情？請大家選擇詞語填空。

清晨的樹林中，一位陌生的老教授

“我”拉琴，給了“我“信心。在老教授的鼓勵下，我拉琴的技術有了很大的提高。（指導、傾聽）傾聽老教授是怎么傾聽的？僅僅是用耳朵嗎？用心傾聽12用心靈去傾聽

１.放聲自由朗讀課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。２.想一想：⑴課文主要講了什么？［邊讀邊框出主要人物］課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程。

⑵蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？［文中標注出來］自讀要求：

下一頁著迷乘機拿著砸傷水槽密語召喚謀面

立即蘇珊無所不知興高采烈問訊處我會讀：zháozhàozhecáoshān

.對人或事難以舍棄的愛好。

.

彼此見面，相識

..秘密的通信用語，也叫暗語

馬上

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當“我”的手指被砸傷時，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導“我”實施自救。

當“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對死亡的恐懼。

……

當我在學習上遇到難題時，她耐心地幫我解決。返回返回

故事中的哪些內容感動了你？請默讀全文，用“——”畫出感動你的句子（重點關注描寫人物言行、心理的語句），并多讀幾遍，做簡單的批注。我會讀，我會品：1234

①我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。這哭既是

的哭，更是

的哭。

傷痛帶來的痛苦在孤獨中找到希望的幸福我會讀，我會品：

②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

1.怎樣回答才叫“耐心”地回答？聲音悅耳,不生氣不著急,不厭其煩解釋。2.你覺得蘇珊是個怎樣的人？有耐心、有愛心我會讀，我會品：

③你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

1.是什么原因讓蘇珊說這番話的？鳥死了,不想讓"我"太傷心,安慰"我"

2.蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？怕讓我幼小的心靈再次受到傷害善良、樂觀我會讀，我會品：

④但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人.小練筆：

但是我非常想認識蘇珊。因為＿＿＿＿＿＿＿_____________。（要求：聯(lián)系上下文進行合理想象，話盡量用文中的語言進行補白。）...我會讀，我會品：慈母般的她曾給“我”幫助安慰隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。小練筆：就要離開了，蘇珊想：＿＿＿＿。知識延伸——前后照應的手法課文多處運用了前后照應的手法，使文章層次分明。你可以找出來嗎？1.第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理’這個詞怎么拼寫”照應。2.第15自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經好了’”與第5自然段“我對小精靈說：‘我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……’”照應。3.最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”照應。說一說：用自己的語言說說你心中的蘇珊吧！善良樂觀會用心靈去傾聽能用行動去幫助一心為他人著想對別人的痛苦感同身受……議一議：