大班教案語言

大班教案語言在朗誦過程中，采納等待、留空的方式讓幼兒參加到敘述活動中在老師的`帶領下說出“好幾下”。

4、依據(jù)畫面內(nèi)容，關心幼兒進一步學習和理解詩歌內(nèi)容

☆師：詩歌里有誰？陽光親了什么一下？（日歷）爸爸親了誰一下？（媽媽）風親什么好幾下？（衣服）天花板被什么親了下下？（藍球）………

5、播放課件進一步感知并理解“親”的含義。

☆師：小伴侶，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢？我們一起來看一看。

播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思？

為什么說陽光親了日歷一下？為什么說風親衣服一下？為什么天花板親了藍球一下？

☆老師帶領幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌

（在通過靜態(tài)的圖片感知詩歌中的內(nèi)容后，老師又把動態(tài)的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時，孩子懇定地告知老師“親”代表愛、關懷、碰等）

（孩子是這樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告知日歷：新的一天開頭了；風親衣服一下；風把衣服吹得來回搖擺，把衣服吹干了；爸爸愛媽媽；籃球跳的太高撞在天花板上；墻壁說：“哎呀！車子碰著我了”；我想多換幾個臺，找一個喜好看的節(jié)目；觀察石頭，我想試試自己能踢多遠；小鳥觀察我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………）

6、引導幼兒遷移閱歷，感受“親一親”的樂趣

☆師：你想親誰一下嗎？你想用什么樣的方式或動作親他們？

☆老師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。

☆師：你剛才親了小伴侶什么地方？例：手、腳、身體、臉等。

☆師：我們這有很多聽課的園長、老師，我們也用不同的動作或方式親一下她們。

☆師：小伴侶除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親？

☆啟發(fā)幼兒說一說，做一做，可以親一親鋼琴（彈：體會親了好幾個）親一親小椅子，活動室內(nèi)的其他物品。

（此環(huán)節(jié)氣氛特別親切、小伴侶間的相互溝通，老師充分利用聽課的園長、老師，給孩子們供應與老師們溝通的機會。孩子們樂觀性很高，老師們也很感動。孩子與身邊物品的相碰，這些活動的多樣化加深了孩子們對詩歌理解，擴展孩子們的親一親的閱歷。）

7、依據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，創(chuàng)編表演歌曲《親一親》

☆老師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內(nèi)容

☆啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的調(diào)整，例如：將原歌詞中“找一個伴侶”改成“找×××或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。

☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演嬉戲，提示幼兒聽清晰老師的指令，親同伴的相應部位，并與同伴保持肯定的距離。

（此音樂嬉戲起到了畫龍點睛的作用，在老師的引導下，孩子們歡樂地隨著音樂與同伴與老師與物品溝通，體驗到了愛與被愛的幸福，感受到了與別人共同共享愛的情感。）

在活動過程中老師能以“幼兒進展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們?nèi)ヌ骄?，去體會或感受。老師在引導支持的過程中，采納圖片直觀的形成印象后，再結(jié)合課件的動態(tài)來加深孩子對作品的理解，使整節(jié)課動靜交替、好玩味性，削減了單一的圖片教學，《綱要》中明確指出：教學內(nèi)容的組織應考慮各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透、注意綜合性、趣味性、活動性、富訓練于生活、嬉戲之中，本節(jié)課老師能將語言活動習得的閱歷、遷移到社會、藝術等領域，鞏固強化己有的語言閱歷，在音樂嬉戲中，體驗到改編歌詞并表演后的歡樂，感受到嬉戲的樂趣，使愛與被愛體驗得到了升華。

大班教案語言第5篇

活動目標：

1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能仔細傾聽，讀準相像字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性。

4、培育細致觀看和較完整表述力量。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

1、找一處可以用石頭作畫的場地。

2、老師示范用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

活動重點難點：

活動重點：

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

活動難點：

讀準相像字音"方"和"房"。

活動過程：

1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動愛好。

（1）小伴侶，老師手上拿的是什么？

活動反思：

這是一首帶有嬉戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的愛好。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)覺了孩子的愛好對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少閱歷，在最終的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定，致使最終有些混亂。我會吸取這次活動的閱歷教訓，在以后的活動中有更好的把控性。

大班教案語言第6篇

教學目標：

1、初步了解中國人名字中的姓，對“百家姓”產(chǎn)生愛好。

2、自然地感受傳統(tǒng)文化的深遠，產(chǎn)生作為中國人的驕傲感。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

教學預備：

名人圖片、姓氏卡片、白紙、記號筆。

教學重難點：

1、初步了解中國人名字中的姓。

2、了解姓氏來源。

3、通過對個體姓氏的了解、年節(jié)風俗的形式和民族的源流，產(chǎn)生民族驕傲感。

教學過程：

一、介紹姓名、引出主題

1、師生介紹自己的姓名。

2、了解姓名的組成。

3、讓幼兒說出自己姓什么？

二、相互溝通、找找同姓

1、今日，這里有一些字寶寶，你去看一看，認一認，有你的姓嗎？把它找出來貼在黑板上，排成一排。

2、我們大班小伴侶做事要有時間規(guī)定哦，給你們10秒，開頭……

3、我們一起來數(shù)數(shù)，這里一共有幾個姓？

4、設疑：我們這里有25個小伴侶，為什么卻只有21個呢？

5、小結(jié)：原來我們這里有同姓的小伴侶。

6、那家里有誰和你同姓？

7、其實，同姓的人還多著呢?？墒牵趺磿心敲炊嗤盏娜四?？你認真想想，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？那是由于爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！那么，和你同姓的人都是一家人嗎？

8、小結(jié)：其實啊，傳奇很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。（讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺。）

三、現(xiàn)場調(diào)查、找不同姓

1、除了剛才這些姓，你還知道哪些“姓”？

2、小結(jié)：中國人的姓遠遠不止這些。出示《百家姓》，屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓就在《百家姓》里肯定找得到。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，始終傳到了我們這里。你們還會傳下去嗎？傳給誰？對，由你、你的子孫，始終傳下去。只要有中國人，就肯定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

四、出示圖片、中國名人

1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（出示了不起的中國人的相片）

2、這些人由于很了不起，才讓世界人民知道他們的姓名。請你回去了解一下，他們都做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊！

老師總結(jié)：

不管我們的姓氏是什么，我們肯定要把我們祖先身上的精神流傳百世，把他們優(yōu)秀傳統(tǒng)發(fā)揚廣闊。同時百家姓又是普及到千家萬戶每一個人身上的中國文化，因此我們可以從這個點來打開探究中國文化的大門。

教學反思：

活動中讓幼兒探究自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探究名人的姓，活動中孩子們被問題所吸引，并激發(fā)他們不斷地、深化探究發(fā)覺中國人不同的`姓。在活動中，由于幼兒事先從父母處了解了有關姓名的含義和與姓名有關的學問，因此在活動中他們有話可說，使每位幼兒都能主動參加活動，并在活動中通過各種訓練手段，讓幼兒樂于交往，學會交往。

小百科：姓最初代表有共同血緣、血統(tǒng)、血族關系的種族稱號，簡稱為族號。作為族號，它不是個別人或者個別家庭的，而是整個氏族部落的稱號。

大班教案語言第7篇

設計意圖

大班幼兒的熟悉水平在不斷提高，詳細形象思維占優(yōu)勢，并且具有肯定的傾聽和語言表達力量，他們對童話故事比較感愛好?！兑柏埖某鞘小肥且粋€特別富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但由于它用了不清晰、不正確的比方來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤會，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和推斷力量的訓練。結(jié)合故事特點以及孩子的年齡特點、培育目標，選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言訓練活動，能關心幼兒更好地熟悉我們的城市，同時提高他們的語言表達力量。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，正確熟悉野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。

2、能夠用語言歸納及清晰地表達自己對城市的觀點。

3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，增進對我們的城市的寵愛。重點：理解故事內(nèi)容，正確熟悉野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。難點：能夠用語言歸納及清晰地表達自己對城市的觀點。

4、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

活動預備

閱歷預備：幼兒對城市有肯定的熟悉物質(zhì)預備：

1、多媒體課件(動畫《野貓的城市》、城市的相關圖片)

2、野貓手偶一只

活動過程

(一)愛好導入，引出故事，初步了解故事內(nèi)容。

1、引起愛好。師：小伴侶，你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?

2、完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。野貓：大家好!我可不是一只一般的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市，今日，我也給大家介紹一下城市吧。

(二)分段觀賞故事，結(jié)合圖片進一步理解故事內(nèi)容。爭論以下問題：

(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很痛的地方)

(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很癢的地方)

(3)城市里的爸爸是不是喜愛在抽水馬桶上看報紙呢?在野貓的示范下，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(沒羞的地方)

(4)小動物們喜愛野貓口中的城市嗎?為什么?

(5)你喜愛故事里的野貓嗎?你喜愛野貓的城市嗎?老師引導幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜愛野貓的城市了。

(三)觀賞動畫片《野貓的城市》，完整理解故事內(nèi)容。提問：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來很多小伴侶，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?

老師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個文明的地方。盼望小伴侶們都用恰當?shù)谋确较騽e人介紹我們的城市。(播放城市圖片請幼兒觀賞)

活動延長

1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市，并向同伴介紹。

2、將城市的照片貼在布置墻上，便于幼兒更加了解我們的城市。

活動反思

在活動目標的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得確定：

第一，老師的心情飽滿，態(tài)度樂觀，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師共享，一種樂觀互動式的良好師生關系奠定了本節(jié)課勝利的關鍵。

其次，老師語言簡練，聲音甜蜜，充分發(fā)揮了語言課的特點。老師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應答，不斷鼓舞幼兒樂觀思索，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達到了語言課的目標：想說、敢說、有機會說。

第三，此活動老師物質(zhì)預備充分，掛圖顏色精致、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起來特別吸引幼兒，所以他們聽得很認真。課件動畫也很有特色，在課件的引導下，幼兒更樂觀地思索問題，又加深了對故事的理解，在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

第四，活動設計難度層層遞進，符合幼兒熟悉事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別有層次性、條理性。當講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下，不斷解決一個個問題，語言表達力量得到加強，進展了幼兒連貫的語言。

第五，老師能將拋出的問題想方法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時，老師進行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出老師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把簡單問題簡潔化，給孩子們以正確的概念。

第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀看身邊的城市做起，愛我家鄉(xiāng)、愛我中華，情感目標得到再次升華。

縱觀整個教學活動，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個方面：

第一，作為語言課，我選擇的方式就是掛圖觀賞、課件強化、師幼復述，沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來，所以這是一個困繞我的大問題，這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

其次，在活動過程中，解決最終一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時，老師沒有解決好幼兒生成的'問題。其實當老師拋出問題時，幼兒就開頭思索、回答，只是幼兒回答不沾邊，而老師又沒有引導好，所以越扯越遠。老師預設的問題與孩子生成的問題怎么連接，是迫切需要解決的。

大班教案語言第8篇

活動目標：

1、愿意學習兒歌《小兔子開超市》并能以嬉戲的形式進行表演。

2、學習句子"我想買···""我還想買···"，并樂觀運用"我想買···""我還想買···"表達自己的愿望。

3、能正確把握兒歌中消失的一些量詞，并在嬉戲中學習接觸新的量詞，練習完整敘述。

活動重點：

會說兒歌。

活動難點：

運用"我想買···""我還想買···"表達自己的愿望

活動預備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟識兒歌內(nèi)容。

白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒觀察的是小兔子在超市里。）

小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家超市，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著小汽車）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：兩輛小汽車）（再指著巧克力）這一排是什么？共有幾個？（請個別力量較差的幼兒練習：三塊巧克力）（老師轉(zhuǎn)身對兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺美麗的，小伴侶們看看超市里有個布娃娃？（指導幼兒正確運用量詞：個）

（師拿起水彩筆）你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。（指導幼兒學習用"盒"這個量詞）

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。（主要集中幼兒留意力）

師：我請小伴侶再認真聽一遍，誰買了什么？

2、其次遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

（1）是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整敘述）

（2）超市里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小伴侶念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習，加快速度。

四、嬉戲。

1、老師指導幼兒嬉戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參與活動，在嬉戲的過程當中假如有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒關心他。

師："小伴侶們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么？小兔子就會賣給你。"

2、嬉戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

活動延長：

和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

大班教案語言第9篇

1、想象生活中各種像繩子的事物。

2、體驗形體扮演的樂趣。

1、兒歌:《繩子像什么》、錄音機、磁帶等。

2、各種粗瘦長短不一的繩子。

3、事先請幾個幼兒學會表現(xiàn)兒歌的形體動作。

一、開頭部分：

聽音樂做律動進入活動室。

二、基本部分：

1、談話:小伴侶,今日老師給你們帶來了一個很好玩的兒歌,想知道是有關什么的兒歌嗎?(想),好,讓我們一起聽錄音。

2、放錄音:兒歌《繩子像什么》

繩子像什么

繩子瘦長長,像小蛇兒在路中心;

繩子粗短短,像面條兒Q又軟;

繩子圍圈圈,像一列火車開進大花園。

3、小伴侶,剛才兒歌里面說的是什么?(繩子),那兒歌里面繩子像什么呢?(像小蛇、像面條、像火車),說的真好,請小伴侶們在聽一遍,然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關的形體動作。

幼兒自由做動作,老師不要賜予評價。

4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》:

“繩子瘦長長”：雙手向上,雙腳踮高,將身體往上提。

“像小蛇兒在路中心”：扭動身體左右搖擺。

“繩子粗短短”：漸漸將身體縮至最小。

“像面條兒Q又軟”：前后搖動身體。

“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

(1)老師邊念邊示范表演。孩子們進行仿照。

(2)老師念兒歌,孩子們進行表演。

(3)集體邊念兒歌邊表演。

5、爭論:剛才,小伴侶們表演的很好,現(xiàn)在請小伴侶們再想一想,繩子還像什么?(幼兒自由回答)

老師可適當賜予提示:

繩子搖擺、抖動時像什么?

繩子繞成圓圈、三角形、正方形時,又像什么?

6、好,現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧,看哪個小伴侶想的最多,想的跟別人不一樣。(孩子們自由玩,老師留意觀看,準時跟孩子進行對話。)

用繩子協(xié)作形體動作做出各種可能的聯(lián)想物,如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

哇,剛才老師看到小伴侶們做出了許多老師也沒有想到的物體,現(xiàn)在讓我們一起來說一說,你表現(xiàn)的是什么?(指名回答)小伴侶們真厲害,能想出這么多的玩法,說的也這么好,現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的嬉戲吧。

三、結(jié)束部分：

做嬉戲:《繩子變身》

請孩子們假裝自己是繩子,變成了聯(lián)想物。如:

——老師:“繩子變身了?！?/p>

——幼兒:“變什么?”

——老師:“變成會轉(zhuǎn)動的電風扇?！?/p>

幼兒協(xié)作口令做動作的同時,可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開頭及結(jié)束動作的號令。

四、活動延長：

(1)聽音樂孩子們自由玩繩。

(2)老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄(繩子的玩法)在海報上,張貼在活動區(qū)內(nèi),供有愛好的孩子連續(xù)“變身”。

大班教案語言第10篇

活動目的：

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)覺顏色的奇異變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的愛好。

2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導幼兒進行肯定的創(chuàng)編。

活動預備：

1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人預備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、老師預備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)

活動過程：

一、引起愛好

小伴侶，魔術表演你們看過嗎？你們覺得