鑒賞詩(shī)歌的人物形象(公開(kāi)課)分析

鑒賞詩(shī)歌的人物形象(公開(kāi)課)分析第一頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第1頁(yè)，共68頁(yè)?？键c(diǎn)分析：考綱：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧要求能概括詩(shī)歌中人物形象、景物形象、事物形象的特征，揭示作者所刻畫的某一形象的意義（旨意）。第二頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第2頁(yè)，共68頁(yè)。古典詩(shī)歌鑒賞之

人物形象

人物形象包括：1.作品刻畫的客觀人物形象。2.作品抒情主人公的自我形象。第三頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第3頁(yè)，共68頁(yè)。課本回顧

蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》“雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、檣櫓灰飛煙滅?！彼茉斓娜宋镄蜗螅荷倌暧⑿壑荑?客觀人物形象)第四頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第4頁(yè)，共68頁(yè)。“我”(抒情主人公)的形象：通過(guò)周瑜形象和自我形象的對(duì)比刻畫，表達(dá)了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬所表現(xiàn)的抑郁難平的思想感情。多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)、人生如夢(mèng)、一尊還酹江月。通過(guò)作者所塑造的人物形象，作者表達(dá)怎樣的思想感情？注意：塑造人物形象的依據(jù)是什么第五頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第5頁(yè)，共68頁(yè)。白居易《琵琶行》:“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺”。通過(guò)一系列動(dòng)作的刻畫，既表現(xiàn)了琵琶女嫻熟的彈奏技藝，也表現(xiàn)了琵琶女彈奏時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的心理感受，展現(xiàn)了一個(gè)漂泊天涯的歌女形象。第六頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第6頁(yè)，共68頁(yè)。1.鑒賞依據(jù)——人物(肖像、心理、神態(tài)、行動(dòng)、語(yǔ)言；環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)；情節(jié)（敘事）。2.鑒賞角度——所寫人物身份性格、所寫人物的態(tài)度、所寫人物的思想感情。第七頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第7頁(yè)，共68頁(yè)。高考設(shè)題方式：分析詩(shī)中描寫了詩(shī)人怎樣的形象？詩(shī)（詞）塑造了什么樣的人物形象？或者詩(shī)中的人物具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。我們有哪些方法解題，如何規(guī)范答題呢？第八頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第8頁(yè)，共68頁(yè)。方法一：知人論世,結(jié)合背景，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握人物形象。

第九頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第9頁(yè)，共68頁(yè)。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?！咎崾尽糠治鲈?shī)歌形象要把握作者經(jīng)歷，寫作背景以及人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，深入理解詩(shī)歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。第十頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第10頁(yè)，共68頁(yè)。

【參考答案】

詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用，壯志難酬的抗金英雄形象。詩(shī)中以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老滄洲”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。概括形象特點(diǎn)分析形象的基本特征指出形象的意義第十一頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第11頁(yè)，共68頁(yè)。方法二：從人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)(情語(yǔ))。第十二頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第12頁(yè)，共68頁(yè)。點(diǎn)絳唇李清照蹴[cù]罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。注：刬（chǎn

），襪刬：來(lái)不及穿鞋，僅僅穿襪子走路分析李清照詞中女主人公的形象。第十三頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第13頁(yè)，共68頁(yè)。參考答案塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。分析：上片用“慵整（動(dòng)作）纖纖手”，“薄汗輕衣透”，描繪出一個(gè)身軀嬌小、額間鬢角掛著汗珠、輕衣透出香汗剛下秋千的少女，寫出了少女天真活潑、憨態(tài)可掬的嬌美形象；“見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜”、“和羞走”（動(dòng)作、神態(tài)），寫少女含羞躲避的情狀；“倚門回首”在“走”與“回首”的矛盾中“卻把青梅嗅”，掩飾中展現(xiàn)了少女想見(jiàn)又怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛(ài)戀等）。形象意義：表現(xiàn)了詞人李清照對(duì)愛(ài)情的強(qiáng)烈追求和對(duì)自由的渴望。第十四頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第14頁(yè)，共68頁(yè)。例題

小兒垂釣

胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作簡(jiǎn)要分析。第十五頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第15頁(yè)，共68頁(yè)。參考答案：

從形神兩個(gè)方面（或從外貌，動(dòng)作，心理等方面）來(lái)刻畫形象。分析：“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)。“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見(jiàn)小兒不拘形跡地專心致志于釣魚(yú)的情景。前兩句雖然著重寫小兒的形態(tài)。當(dāng)路人問(wèn)道，稚子“遙招手”從老遠(yuǎn)招手而不回答是“怕”應(yīng)答而驚魚(yú)。這是從心理方面來(lái)刻畫小孩。寫出有心計(jì)，機(jī)警聰明。后兩句著重寫小兒的神情?？坍嬃艘粋€(gè)天真可愛(ài)、機(jī)智聰明的小孩形象。第十六頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第16頁(yè)，共68頁(yè)。方法三：注意環(huán)境或場(chǎng)景（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。第十七頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第17頁(yè)，共68頁(yè)。例題高冠谷口招鄭鄂（岑參）谷口來(lái)相訪，空齋不見(jiàn)君。澗花然暮雨，潭樹(shù)暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳。注：詩(shī)人的朋友鄭鄂隱居在高冠谷口。

結(jié)合詩(shī)中意象，說(shuō)說(shuō)鄭鄂是個(gè)什么樣的人物形象。第十八頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第18頁(yè)，共68頁(yè)。參考答案分析：從“谷口”、“澗花”、“暮雨”、“潭樹(shù)”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山靄”等意象，可以看出鄭鄂居住地雖然幽深僻靜，卻環(huán)境優(yōu)美、溫馨而富有生機(jī)、高雅；從“空齋”中看出鄭鄂的隨性；又從人跡稀少和霧氣氤氳中可看出，鄭鄂是隱居山中，過(guò)著恬淡閑適生活的隱者。

概括：鄭鄂是個(gè)恬淡閑適、高潔灑脫人物形象。形象意義：表現(xiàn)了作者樂(lè)于隱逸之情。環(huán)境描寫烘托人物形象第十九頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第19頁(yè)，共68頁(yè)。小結(jié)：人物形象鑒賞題答題模式

（1）概括塑造了怎樣的形象特點(diǎn)(性格)（2）結(jié)合詩(shī)句具體分析為什么具有這樣的形象特點(diǎn)（性格是如何展現(xiàn)的）（3）指出塑造形象有什么意義（作者的思想、情感、理想、品性等）第二十頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第20頁(yè)，共68頁(yè)。

鑒賞人物形象常用到的重要詞語(yǔ)

不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈（形象）；寄情山水、歸隱田園；恬淡閑適、高潔灑脫懷才不遇、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門、慷慨憤世；矢志報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞、建功立業(yè)；友人送別、思鄉(xiāng)懷人；憫農(nóng)憐農(nóng)、反對(duì)征伐；心系天下、憂國(guó)憂民；愛(ài)恨情長(zhǎng)、幽怨惆悵；清正廉潔；英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)；熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰等。第二十一頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第21頁(yè)，共68頁(yè)。一試身手：

訪隱者(宋)郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。

【注】①塢[wù]

：山坳。②山翁：此處指隱者。問(wèn)題：結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。

第二十二頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第22頁(yè)，共68頁(yè)。參考答案：步驟：1.塑造了一個(gè)避世脫俗，隨性自然的隱者形象。2.作者通過(guò)描寫山翁獨(dú)飲成醉，足不出戶，門外落花滿地，無(wú)人造訪這一場(chǎng)景來(lái)塑造這位隱者形象的。3.表達(dá)了作者對(duì)隱逸生活的向往。第二十三頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第23頁(yè)，共68頁(yè)。

送鄒明府游靈武賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。

債多平劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。

靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉?！咀ⅰ棵鞲簩?duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

1、請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。詩(shī)中刻畫了鄒明府清正廉潔的形象（步驟一）。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨的寒風(fēng)（步驟二）。通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)其清廉品德的敬佩與贊美（步驟三）。練習(xí)第二十四頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第24頁(yè)，共68頁(yè)。人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？答案一般有三部分構(gòu)成：（1）概括形象特點(diǎn)；（2）分析形象的基本特征；（3）指出形象的意義。第二十五頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第25頁(yè)，共68頁(yè)。

參考答案：

作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神（步驟一），成功地勾勒了一個(gè)熱情好客、天真可愛(ài)的農(nóng)村兒童形象（步驟二）。溪居即事

崔道融

籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

問(wèn)題：詩(shī)人純用白描手法，在給我們勾畫了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫的同時(shí)成功地?cái)z取了一個(gè)農(nóng)村兒童的形象，試對(duì)該形象加以具體分析。第二十六頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第26頁(yè)，共68頁(yè)。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

心憂天下、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)者形象采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

寄情山水、恬淡閑適的隱者形象馮唐易老，李廣難封。

矢志報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的將士形象出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

懷才不遇、壯志難酬的遲暮英雄形象馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。矢志報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的將士形象留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。親友送別、依戀傷感的送別者形象第二十七頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第27頁(yè)，共68頁(yè)。

東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)解讀抒情主人公的形象。詞中塑造了超脫曠達(dá)的詩(shī)人形象。從自稱“野人”中可看出詩(shī)人的幽默和自嘲；第三句詩(shī)面對(duì)坎坷難行的道路，詩(shī)人的“莫嫌”表現(xiàn)出一種曠達(dá)，從“自愛(ài)”中又體出一種恬淡?？煽闯鍪闱橹魅斯鎸?duì)“貶官黃州”的遭遇，展現(xiàn)了一個(gè)不避坎坷、超脫曠達(dá)的形象。第二十八頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第28頁(yè)，共68頁(yè)。方法小結(jié)㈡形象的概括，應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一、形象的類別（身份）定位二、形象的特點(diǎn)描述答題用語(yǔ)：詩(shī)歌寫出了（塑造了）一個(gè)怎么樣（特點(diǎn)）的什么（類別）形象。如：詩(shī)歌塑造了一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。答題步驟：一、概括形象（什么形象包括身份、特征）

二、結(jié)合相應(yīng)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析（具體分析上一步的判斷依據(jù)）三、形象的意義（概括作者在該形象上寄托的情感、理想追求、品質(zhì)）

第二十九頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第29頁(yè)，共68頁(yè)。鑒賞詩(shī)歌的形象之事物形象事物形象事物形象即物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。它不是一般意義上的景象。這類詩(shī)常常稱為詠物詩(shī)。標(biāo)題往往是一個(gè)具體的意象。對(duì)于事物形象，要在分析其表層特點(diǎn)及形象的基礎(chǔ)上，去進(jìn)一步探求深層的意蘊(yùn)精神。特別要聯(lián)系詩(shī)人的精神品質(zhì)和思想感情等。第三十頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第30頁(yè)，共68頁(yè)。方法小結(jié)：答題用語(yǔ)：詩(shī)歌塑造了（寫出了）一個(gè)怎么樣（特點(diǎn)）的什么（類別）形象。

如：詩(shī)歌塑造了一個(gè)避世脫俗，隨性自然的隱者形象。答題步驟：

一、概括形象

二、結(jié)合相應(yīng)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析（此點(diǎn)萬(wàn)不可忽略）三、指出塑造形象有什么意義（作者的情感、理想、追求、品性等）如：表達(dá)了作者對(duì)隱逸生活的向往。第三十一頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第31頁(yè)，共68頁(yè)。常見(jiàn)的命題方式(1)詩(shī)中的語(yǔ)句描寫體現(xiàn)了形象(物象)怎樣的品性特點(diǎn)？(2)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的××形象。(3)詩(shī)中塑造的××形象有什么作用和意義？第三十二頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第32頁(yè)，共68頁(yè)。(2011·山東高考)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。問(wèn)題：這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？第三十三頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第33頁(yè)，共68頁(yè)。(一)詩(shī)歌大意要讀懂《詠山泉》是一首有所寄托的詠物詩(shī)：作品采用擬人手法，寓情于景，寫山泉的“不知名”，說(shuō)山泉的“無(wú)人見(jiàn)”；寫山泉的“恬淡”，說(shuō)山泉的“長(zhǎng)自清”。這一切，都在暗示人們：山泉即詩(shī)人自己，山泉的特點(diǎn)即詩(shī)人要追求的個(gè)性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。第三十四頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第34頁(yè)，共68頁(yè)。

(二)審讀題目要仔細(xì)

抓住4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：山泉品格詠山泉情懷（三）解題思路要清晰（1）明確四聯(lián)表現(xiàn)的主要內(nèi)容：山中有一股無(wú)名泉水，天空倒映在泉水面上，整個(gè)水面的顏色和天空的顏色是一樣的，泉水從高高的山崖上飛流直下如雨聲作響。這股泉水自高山流出，漲滿了一條條山澗和小溪，分出的支流也注滿了一個(gè)個(gè)山村的小池塘。第三十五頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第35頁(yè)，共68頁(yè)。解析：這股泉水的清靜和淡泊沒(méi)有人看見(jiàn)，但泉水年復(fù)一年地依舊是那么清澈。

詩(shī)人借贊美山泉來(lái)表明自己的脫俗、清高。(2)明確詩(shī)歌意境。最后一句才切入到山泉恬淡和自清的本質(zhì)，寓意十分深刻。第三十六頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第36頁(yè)，共68頁(yè)。(四)評(píng)分細(xì)則要明了

從山泉表象分析出山泉品格，得2分；由山泉到人，分析出情懷，得2分。(五)組織答案要規(guī)范這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。(2分)詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。(2分)第三十七頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第37頁(yè)，共68頁(yè)?？键c(diǎn)突破：一．思維趨向1．熟記特定物象的象征意義。2．鑒賞一般物象要結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意義。3．抓住物象的特征與作者所包含的感情。第三十八頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第38頁(yè)，共68頁(yè)。二、答題模式步驟一：總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象。步驟二：結(jié)合詩(shī)句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。步驟三：結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托的感情。(第二、三步經(jīng)常合在一起進(jìn)行組織)第三十九頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第39頁(yè)，共68頁(yè)。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題：孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。注渚：水中的小洲。關(guān)月：邊關(guān)的月亮。矰：短箭。繳（zhuo）：系箭的絲繩。第四十頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第40頁(yè)，共68頁(yè)。問(wèn)題：

詩(shī)中的孤雁是一個(gè)怎樣的形象？作者塑造孤雁這一形象的目的是什么？

參考答案：形象：孤雁在瀟瀟暮雨中獨(dú)自飛翔悲鳴，在靜靜的寒塘上面盤旋，欲下卻又遲疑，只恐遇險(xiǎn)。(2分)目的：通過(guò)對(duì)孤雁形象的描繪抒發(fā)詩(shī)人飄泊異鄉(xiāng)孤獨(dú)凄涼的情感。(2分)第四十一頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第41頁(yè)，共68頁(yè)。例題：墨梅

王冕

我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注墨梅：水墨畫的梅花。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說(shuō)。這里化用這個(gè)典故。問(wèn)題：這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？第四十二頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第42頁(yè)，共68頁(yè)。賞析：這是一首題畫詩(shī)。墨梅就是水墨畫的梅花。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。開(kāi)頭兩句“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹(shù)，花朵盛開(kāi)，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的。“洗硯池”，化用王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的典故。詩(shī)人與晉代書法家王羲之同姓，故說(shuō)“我家”。第四十三頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第43頁(yè)，共68頁(yè)。賞析：

三、四兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌妍，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩(shī)人的自我寫照。

這首詩(shī)題為“墨梅”，意在述志。詩(shī)人將畫格、詩(shī)格、人格有機(jī)地融為一體。字面上在贊譽(yù)梅花，實(shí)際上是贊賞自己的立身之德。

第四十四頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第44頁(yè)，共68頁(yè)。參考答案：

運(yùn)用了托物言志的手法。以冰清玉潔的梅花抒發(fā)自己不愿同流合污，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞和純潔的操守。第四十五頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第45頁(yè)，共68頁(yè)。資料訓(xùn)練題：第四十六頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第46頁(yè)，共68頁(yè)。注意：1人物—抓關(guān)鍵詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞等）2物象—掌握常見(jiàn)意象的一般寓意3結(jié)合表現(xiàn)手法分析形象（細(xì)節(jié)、烘托、對(duì)比等）4聯(lián)系身世、背景（知人論世）答案一般有三部分構(gòu)成：（1）什么形象（2）形象的基本特征（結(jié)合表現(xiàn)手法）（3）形象的意義（聯(lián)系生平、背景）形象小結(jié)：第四十七頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第47頁(yè)，共68頁(yè)。二、自然形象

自然形象是客觀事物在作品中的反映。自然形象包括意象和意境。意象是浸染了作者感情的具體單個(gè)的景物，也就是作者主觀之意和客觀之象融為一體的藝術(shù)形象。意境是詩(shī)人要表達(dá)思想感情和所描繪圖景有機(jī)融合而成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界，是詩(shī)歌中“意”和“情”的和諧統(tǒng)一。第四十八頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第48頁(yè)，共68頁(yè)。1.鑒賞的依據(jù)——景物形象的自然屬性；2.鑒賞的角度—景物形象的社會(huì)屬性(作者借此表達(dá)的情感、抒發(fā)的寓意)。無(wú)論是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”、“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”之類的景象，還是“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”之類的物象，都?xì)w為景物形象的范疇。這些藝術(shù)形象，同樣也是客觀事物與作者主觀的心靈相互交融的結(jié)果。第四十九頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第49頁(yè)，共68頁(yè)。人物形象：

1、詩(shī)中的詩(shī)人形象，或稱抒情主人公2、詩(shī)人塑造的特定人物形象

景物形象：抒情詩(shī)往往是借助客觀物象（山川草木等）表達(dá)主觀的感情形象，也就是含有“意”的形象，一般即“意象”。第五十頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第50頁(yè)，共68頁(yè)。景物形象分析：閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。落花①李商隱高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。芳心向春盡，所得是沾衣?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)作于會(huì)昌六年（846）閑居永樂(lè)期間。第五十一頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第51頁(yè)，共68頁(yè)。問(wèn)題:劉煕載《藝概》中提出詠物詩(shī)應(yīng)該做到“不離不即”，就是既要切合于物，又要在詠物中表現(xiàn)作者的情思。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，具體闡述這首詩(shī)是如何體現(xiàn)的？第五十二頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第52頁(yè)，共68頁(yè)。參考答案：這是一首借落花隱喻自己現(xiàn)實(shí)處境的詩(shī)。(1分)花朵用生命裝點(diǎn)了春天，無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的一片芳心，最終卻落得個(gè)凋零殘破、沾人衣裾的凄涼結(jié)局。(1分)詩(shī)人素懷壯志，極欲見(jiàn)用于世，卻屢遭挫折，報(bào)效無(wú)門，最后只有悲苦失望，淚落沾衣而已。詩(shī)人在體貼物情的同時(shí)，委婉曲折地透露心跡，表現(xiàn)自己的情思。(2分)第五十三頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第53頁(yè)，共68頁(yè)。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

江漢

杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

⑴這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。

⑵有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。第五十四頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第54頁(yè)，共68頁(yè)。第一題，對(duì)詩(shī)歌“意象”“意境”的賞析，涉及詩(shī)歌鑒賞最基本的常識(shí)。答案為：第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有喻義?！捌啤痹诳罩酗h蕩，就象自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和“我”都是如此的孤獨(dú)；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風(fēng)則是眼前實(shí)景，與上句之“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠(yuǎn)，孤月獨(dú)照的冷清意境?！钡谖迨屙?yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第55頁(yè)，共68頁(yè)。

樹(shù)木類1、黃葉：凋零

成熟

美人遲暮

新陳代謝2、綠葉：生命力

希望

活力

3、梧桐：凄苦凄涼悲傷

詩(shī)歌的獨(dú)特意象詮釋第五十六頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第56頁(yè)，共68頁(yè)。

花草類

1、花開(kāi)：希望

青春

人生的燦爛2、花落：凋零

失意

人生、事業(yè)的挫折

惜春

對(duì)美好事物的留戀、追懷3、菊：隱逸

高潔

脫俗

清高堅(jiān)強(qiáng)

4、梅：傲雪

堅(jiān)強(qiáng)

不屈不撓

逆境冰清玉潔5、蘭：高潔

6、

蓮：純潔超凡脫俗表達(dá)愛(ài)情

7、牡丹：富貴

美好8、丁香：愁思

生命力強(qiáng)

生生不息

希望9、草：

荒涼

偏僻

離恨

身份、地位的卑微10、禾黍：黍離之悲（國(guó)家的昔盛今衰）第五十七頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第57頁(yè)，共68頁(yè)。

流水①

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸（《樂(lè)府》）②

黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回（李白）③

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（杜甫）④

落花流水春去也，天上人間（李煜）⑤

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物（蘇軾）——逝者如斯夫，不舍晝夜（《論語(yǔ)》）江水：時(shí)光的流逝

歲月的短暫

綿長(zhǎng)的愁苦歷史的發(fā)展趨勢(shì)第五十八頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第58頁(yè)，共68頁(yè)。

風(fēng)霜雨雪類1、江水：時(shí)光的流逝

歲月的短暫

綿長(zhǎng)的愁苦歷史的發(fā)展趨勢(shì)2、煙霧：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻滅3、春風(fēng)：曠達(dá)

歡愉

希望

4、東風(fēng)：春天

美好5、朝陽(yáng)：希望

朝氣

活力6、西風(fēng)：落寞惆悵

衰敗

游子思?xì)w

7、露：人生的短促

生命的易逝

8、浮云：游子

飄泊第五十九頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第59頁(yè)，共68頁(yè)。鷓鴣鳥(niǎo)落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行。唐.李群玉《九子坡聞鷓鴣》江晚正愁余，山深聞鷓鴣。辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》其鳴聲聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。第六十頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第60頁(yè)，共68頁(yè)。

寒蟬

悲涼的同義詞西陸蟬聲唱，南冠客思深。唐.駱賓王《詠蟬》以寒蟬高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初息。宋.柳永《雨霖鈴》寒蟬鳴我側(cè)。曹植《贈(zèng)白馬王彪》還未直接描寫別離，就已釀造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛。第六十一頁(yè)，編輯于星期日：四點(diǎn)四十分。第61頁(yè)，共68頁(yè)。

鴻雁

游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。隋.薛道衡《人日思?xì)w》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前?！痹缭诨ㄩ_(kāi)之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒(méi)有歸家。思?xì)w寫得含蓄而婉轉(zhuǎn)。夜聞歸雁生相思，病入新年感物華---歐陽(yáng)修《戲答元稹》殘星數(shù)點(diǎn)雁