青年教師教學(xué)工作總結(jié)

青年老師教學(xué)工作總結(jié)青年老師教學(xué)工作總結(jié)模板匯總6篇

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有找尋學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，下面是為大家收集的青年老師教學(xué)工作總結(jié)6篇，希望能夠幫助到大家。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我在研修中不斷提高教化教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)實力和綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷加強學(xué)習(xí)，夯實業(yè)務(wù)實力

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。

1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學(xué)習(xí)。并依據(jù)自己的專業(yè)進展階段和自身面臨的專業(yè)進展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)致閱讀，記好讀書筆記。

2、勤思索，多動筆

每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)教化教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教化教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教化教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起進展,往科研型老師方向進展。

1、觀摩研討：以語文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參與教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞肯定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實踐實力,一學(xué)年開設(shè)1堂探討課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課《從現(xiàn)在起先》，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。

2、樂觀參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教化教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研實力。樂觀訂閱對教化教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教化教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進閱歷。讓學(xué)生在活動中感悟?qū)W問，運用學(xué)問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。這學(xué)期我擅長總結(jié)自己在教化教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教化方式。

三、今后努力的方向

在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將接著努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教化教學(xué)工作做得更好。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

光陰荏苒，歲月如梭。時間給我們的感覺恒久是，不留意不知道，回頭嚇一跳，多少當(dāng)時風(fēng)云事，今朝概嘆空回首。還是痞子蔡形容得妙，光陰就像肉包打狗，一去不復(fù)返啊。

好像才剛剛起先新老師充溢地崗前培訓(xùn)，好像還在努力地思索新學(xué)期第一節(jié)課怎么上，驀然回首，卻已是一學(xué)期即將結(jié)束之時。

作為對自己的要求，我始終使自己處于一種充電狀態(tài)，持續(xù)地保有對學(xué)問的渴求和欲望。通過不斷地自學(xué)、與人溝通和實踐，初步形成自己對教化教學(xué)各層面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的實踐和歷練，很多看法和感悟都還只是停留于紙上談兵，也不夠全面不成系統(tǒng)。因此，這一學(xué)期的教化教學(xué)工作實戰(zhàn)中，我感受頗多，尤其在把一些理論或想法付諸于實踐方面，既嘗試到了勝利的喜悅，也走了一些彎路，并有半途而宣告失敗的嘗試。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一（xxx）、（xxx）班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的點滴工作，下面我就自己的部分想法和感悟與大家作一簡潔溝通，也權(quán)當(dāng)是工作總結(jié)吧。

一、讓學(xué)生愛上你

語文教學(xué)往往可以由情導(dǎo)識，但數(shù)學(xué)則行不通，學(xué)生沒有肯定的數(shù)學(xué)學(xué)問和思維卻對數(shù)學(xué)感愛好那是不可思議的。事實上，這是學(xué)生普遍覺得數(shù)學(xué)難學(xué)和不喜愛數(shù)學(xué)的一個重要緣由，甚至一些學(xué)生沒有真正接觸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只是聽別人說抽象難學(xué)就聽而怯步，完全沒有嘗試的欲望。

于是如何解決這個問題，便成為擺在數(shù)學(xué)老師們面前的一道不行逾越的溝壑。縱觀眼下，大家普遍認(rèn)同并在實踐著的做法便是通過介紹數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性、數(shù)學(xué)的各種“美”、數(shù)學(xué)的好玩、數(shù)學(xué)可以熬煉思維等等方面以吸引學(xué)生的愛好，只是，從結(jié)果上來看，效果甚微。這是可以理解的，數(shù)學(xué)的魅力不是聽人介紹就能體會得到的，而只有真正投入其中，去接觸去學(xué)習(xí)，有了理解有了感悟，然后方能漸漸感受到數(shù)學(xué)的奇異和魅力，并因此漸漸喜愛上數(shù)學(xué)。由此觀之，數(shù)學(xué)是一門“由知至情”的學(xué)科。

問題的存在，就必定引導(dǎo)人去思索去解決。在這一學(xué)期的教學(xué)實踐過程中，我起先漸漸意識到，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果，必需做到兩點：其一是老師的課堂教學(xué)水平，其二是讓學(xué)生愛上你。當(dāng)然詳細(xì)細(xì)分還可以分為好多方面，但基本可以歸為這兩方面，作為新老師，我始終在教學(xué)實踐和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必需承認(rèn)還有很多方面有待提高，那么在這里我想強調(diào)的是其次點，而這也正是為大多數(shù)老師所熟知卻沒有或疏于實踐的，其實數(shù)學(xué)老師是最應(yīng)當(dāng)做到這點的。前面已經(jīng)闡述了，數(shù)學(xué)是“由知至情”的，那么參考語文的教學(xué)，讓學(xué)生愛上你正可以起到“情”的作用，所謂愛屋及烏，學(xué)生會因為喜愛你而喜愛你這個學(xué)科，那么就自然會嘗試去接觸去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有了肯定理解和感悟，就漸漸能克服困難解決一些問題，然后有解決問題后的滿意感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進入一個良性循環(huán)，學(xué)生在這一過程中，自己體驗感受到數(shù)學(xué)的功用、奇異和魅力，而后漸漸喜愛上數(shù)學(xué)，等到學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)，那么作為數(shù)學(xué)老師就基本大功告成而可以退居幕后了。由此，你便大致可以看到讓學(xué)生愛上你的巨大作用了，這實在比你每天扯大嗓子大喊數(shù)學(xué)是多么多么的重要要來得實際有效。

至于怎樣才能讓學(xué)生愛上你，那就不是在這里要闡述的問題了，本學(xué)期來，相比教學(xué)成果，我更大的成就感便是讓好多原來基本從不接觸數(shù)學(xué)從不聽數(shù)學(xué)課的學(xué)生轉(zhuǎn)變看法，起先學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并取得了肯定進步。很多原來不喜愛數(shù)學(xué)的學(xué)生現(xiàn)在敢于甚至是樂于來問問題，聽課也很細(xì)致，政治老師甚至跟我提到，有個從來不聽課的學(xué)生盡然在她的自習(xí)課上很細(xì)致地做數(shù)學(xué)題等等，而這些，更使我堅決認(rèn)定讓學(xué)生愛上你的重要性。

二、高效聽課、細(xì)心備課、激情授課、剛好反思

立足專業(yè)教學(xué)和探討，志成名師。一學(xué)期來，我堅持高效聽課、細(xì)心備課、激情授課、剛好反思。

我聽課不多，但每次聽課我必定全心投入，聽學(xué)問、聽方法、聽技巧、聽幽默、聽才智，而我的優(yōu)點更是能把聽到的覺得好的東西即學(xué)即用，變?yōu)榧河校嵘约?。我始終認(rèn)為除了聽數(shù)學(xué)課外，不妨多聽聽文科的課，尤其是語文課，汲取不同風(fēng)格的精華，感受“由情而知”的過程，事實上，學(xué)科之間很多東西是相通的，只是可能存在些許差別，實踐告知我，那是有效的，數(shù)學(xué)課堂上恰到好處的“引用”其他學(xué)科的學(xué)問和方法，能引起學(xué)生的留意和愛好，提高課堂參與度，進而有效提高課堂教學(xué)效率。

細(xì)心備課包括備教材、備學(xué)生、備自己。我的看法是，其一上課肯定要有一個突出的中心、一個著重點，清楚明白，這樣學(xué)生簡潔理解駕馭，其二對文本要有自己的解讀。不光是文科，理科也一樣要做到這點，只有這樣，才不會枯燥單調(diào)地照書而讀，反之，沒有輕重緩慢，沒有加工處理，沒有新意，簡潔使學(xué)生乏累而毫無愛好。同時對學(xué)生可能存在的困難和疑問要能預(yù)知，查閱資料，精通之，方能伸縮自如、游刃有余，引學(xué)生愛好，讓學(xué)生佩服。

激情授課的必要性自無需多言。沒有感情沒有激情的課堂是毫無朝氣的，猶如一潭死水。激情能感染學(xué)生的心情，帶動他們，促進課堂參與，活躍課堂，如此，方能提高課堂教學(xué)效率。

智者千慮必有一失。再怎么細(xì)心備課，也難以四平八穩(wěn)，往往上完課后才發(fā)覺，原來自以為備得很精彩課卻上得一塌糊涂，或是出現(xiàn)很多沒有預(yù)知到的意外事務(wù)，而課堂上再怎么激情演繹，也總有不盡如人意的地方，因此，要不斷提高教化教學(xué)水平，要提高其他各方面實力，課后反思便是不行缺少的環(huán)節(jié)。課后反思是對之前的備課授課狀況作客觀地自我點評，從各個層面上去考慮勝利與不足之處，對不足之處要吸取教訓(xùn)，改進之，對勝利之處要總結(jié)提升，從理論水平上，用文字進行歸納總結(jié)。課后反思，有助于老師在實踐和理論兩個層面上不斷