幼兒園五大領(lǐng)域說課稿模板

少兒園五大領(lǐng)域授課稿模板科學(xué)領(lǐng)域——《5的分解和組成》一、說教材活動的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在少兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進行的?；谏賰簩?shù)看法比較不理解，教材經(jīng)過操作、觀察讓少兒屢次進行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助少兒形成數(shù)看法。二、說活動目標少兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自己的特點和規(guī)律，新《綱領(lǐng)》提出"數(shù)學(xué)教育必定要讓少兒能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和幽默;教師要引導(dǎo)少兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)看法，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"因此可知生活化、游戲化已經(jīng)成為成立數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班少兒的學(xué)習(xí)情況有必然認識后，我擬定出本次活動目標：1、學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)少兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞加、遞減的關(guān)系。1————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照2、激發(fā)少兒主動研究、與伙伴交流的興趣。三、說重點難點大班思想中出現(xiàn)抽象邏輯思想的萌芽，在認識事物方面，不但能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。所以本次活動的重點：讓少兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)少兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。四、說教法和學(xué)法(一)關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)看法授課，對少兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助少兒掌握授課重點，打破口難點，依照新的數(shù)學(xué)課程標準，本節(jié)課在教法上力求表現(xiàn)以下幾點：1、創(chuàng)立生動詳盡的授課情境，使少兒在歡喜的情況中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分利用教材供給的授課資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動幽默的故事情節(jié)為少兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，惹起少兒的興趣，調(diào)動少兒的感情投入，激活少兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)張開思慮，自覺地成立知識。2、激勵少兒獨立思慮、自主研究和合作交流。現(xiàn)在的的授課需要轉(zhuǎn)變少兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式，著手實踐、自主研究和合作交————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照2流已成為少兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在授課中，讓少兒在詳盡的操作活動中進行獨立思慮，并與伙伴交流，親自體驗知識的生成過程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。3、敬愛少兒的個體差異。由于少兒的生活背景和知識水平不一樣，在參加授課活動的過程中，教師要注意個別進行加強指導(dǎo)。(二)關(guān)于學(xué)法依照新的課程標準，必定轉(zhuǎn)變少兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中少兒的學(xué)習(xí)方法上力求表現(xiàn)：1、在詳盡的情境中讓少兒親自學(xué)會解決問題，體驗研究的成功、學(xué)習(xí)的快樂。2、在著手操作、獨立思慮、進行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，張開同伴交流和全班交流活動，經(jīng)過互助，讓少兒成立學(xué)習(xí)方法。3、經(jīng)過靈便、幽默的游戲，牢固新舊知識，提升計算技術(shù)。4、經(jīng)過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思想能力。五、說授課程序(一)說設(shè)計思路本堂課我總合分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是：1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。2、學(xué)習(xí)5的分解。3————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照(1)拋出問題。(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。(3)小結(jié)。3、引導(dǎo)少兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。4、找一找，合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的組成)。5、游戲出活動室《鴨子走》。(二)說活動流程1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。出示數(shù)字4，(碰球游戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------這樣的設(shè)計是依照"游戲是少兒的主要活動"的原則，重在激發(fā)少兒參加活動的興趣。2、學(xué)習(xí)5的分解。經(jīng)過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了少兒的研究興趣。正如《綱領(lǐng)》中指出："讓少兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"大班少兒擁有活動的自主性、主動性、提升自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓少兒在操作中自主研究5的4種分法，啟迪少兒的智慧。由于大班少兒已有必然的自我拘束能力、規(guī)則意識、堅持性的增————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照4強，所以我提出操作活動要求時，讓少兒遵從必然的紀律，培養(yǎng)他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。3、引導(dǎo)少兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。大班思想中出現(xiàn)抽象邏輯思想的萌芽，在認識事物方面，不但能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班少兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有必然適合的難度，要有必然的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓少兒"在跳一跳夠得著的地方"進一步升他們數(shù)看法質(zhì)地飛馳。4、找一找，合一合(學(xué)習(xí)5的組成)。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的妄圖是讓少兒將所掌握的知識應(yīng)用于實質(zhì)中間，引導(dǎo)少兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進行記錄和伙伴交流，有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。5、游戲出活動室《鴨子走》。依照第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后邊走;2只鴨子前面走，3只鴨子后邊走;------這樣授課前呼后應(yīng)，讓少兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成5————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照中結(jié)束本節(jié)課。健康領(lǐng)域——《小青蛙跳跳跳》大家好。今天我授課的內(nèi)容是中班健康活動《小青蛙跳跳跳》。我授課的內(nèi)容主要圍繞說活動內(nèi)容、說活動目標、說活動準備、說教學(xué)方法和說授課流程五個方面來張開。一、說活動內(nèi)容：中班少兒爽朗好動，各種動作的發(fā)展日趨完滿，跳躍能力加強了很多，跳躍的遠度、高度和連續(xù)跳的長遠性有了明顯的提升?？墒侵邪嗌賰荷眢w的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大簡單坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉少兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運動項目，可以有效的改進這些現(xiàn)象，使起跳、落地動作更流暢，跳躍的距離更遠，跳起的高度更高，從而提升少兒的跳躍能力?！渡賰簣@教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》在健康領(lǐng)域明確重申培養(yǎng)少兒對體育活動的興趣是少兒園體育的重要目標。怎樣讓中班少兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上牢固跳的技術(shù)，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。為此，本次活動創(chuàng)立“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)少兒的興————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照6趣，吸引少兒熱情參加活動，以鍛煉少兒的跳躍能力?；顒拥膭幼饔?xùn)練內(nèi)容主若是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉少兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈便性，擁有極大的價值。二、說活動目標：1、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿。依照中班少兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況我將本次活動的目標定位于：(1)經(jīng)過研究模擬青蛙跳的動作(重點)，學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(難點);(2)樂于參加體育活動，體驗參加體育活動的樂趣，加強自信心。目標的擬定涵蓋了認知、能力、感情三個方面。2、重點定位于：研究模擬青蛙的動作，難點在于：能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈便。三、說活動準備：1、物質(zhì)準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的資料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進行，小青蛙頭飾能夠增加活動的興趣性。一段較爽朗的音樂主要是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控7————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照制少兒的運動量。2、環(huán)境部署：用綠色卡紙部署一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場所要求平展?！靶〕靥痢薄ⅰ疤锏亍笔潜敬误w育活動情況創(chuàng)立(小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃)的場所要求。由于活動的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平展才能保證少兒的安全。3、知識經(jīng)驗準備：少兒認識青蛙，對青蛙的外形特點和生活習(xí)慣有大體的認識。少兒已有一些跳躍動作的經(jīng)驗和對青蛙的認識，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗，也有利于少兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模擬青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。教師即可更有目的地引導(dǎo)活動進行，及時糾正少兒的錯誤動作。四、說授課方法：考慮到體育活動自己的特點及中班少兒的年齡階段特點，本次活動主要采用了以下幾種授課方法：1、提問法：在體育活動中采用提問法能夠激勵少兒自己去研究思慮，從而啟迪他們積極英勇地想象模擬青蛙跳。另一方面，還有助于認識大體上少兒基本動作的發(fā)展情況?；顒娱_始時經(jīng)過提問青蛙是怎樣跳的牢固少兒對青蛙蹲跳的認識，幫助解決練習(xí)蹲跳的過程中可————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照8能出現(xiàn)的部分能力弱的少兒不簡單學(xué)會的問題。2、情況創(chuàng)想法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)立了兩個情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個體育活動變得更加有興趣，從而激發(fā)少兒的興趣，使其積極熱情地參加到體育活動中。其他我還采用了自主研究法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合，使少兒在試一試練習(xí)的過程中獲得歡喜的經(jīng)驗。五、說授課流程：在整個活動我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，包括熱身進場——自由研究——牢固練習(xí)——集體游戲——放松活動。(一)第一個環(huán)節(jié)：進場熱身運動，教師引導(dǎo)少兒模擬一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模擬是少兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了少兒的這一個特點，來提升他們參加活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身收效。我設(shè)計的一系列的模擬動作是一個次序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模擬新朋友——小青蛙。9————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照(二)第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)少兒自由研究在這一個環(huán)節(jié)中經(jīng)過提問，啟迪少兒有意識地研究模擬青蛙跳的方法。1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀?”此時，教師應(yīng)盡量啟迪激勵自主研究模擬青蛙跳的方法，我重點觀察提取少兒說出的青蛙跳的比較重點方法。同時關(guān)注少兒的動作情況，依照少兒的個體差異，因人施教。2、請幾個少兒進行示范，試一試。請個別少兒上來給大家演示模擬青蛙跳，重點關(guān)注少兒的動作是否協(xié)調(diào)靈便，重視提示少兒模擬青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓少兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。(三)第三個環(huán)節(jié)：牢固動作經(jīng)驗1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)少兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范能夠牢固少兒的動作經(jīng)驗，還能夠起到必然的重申作用。2、引導(dǎo)少兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！薄驹淳W(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照10每個少兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看少兒動作可否到位，提示少兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的少兒，再次給予示范。創(chuàng)立情況“小青蛙跳荷葉”，牢固蹲跳的動作。師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來?！辈シ乓魳?，少兒開始跳荷葉。3、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！鼻榫车膭?chuàng)立能夠激發(fā)少兒興趣，讓少兒在幽默的情境中把蹲跳的動作進行牢固練習(xí)?？梢勒丈賰哼\動的情況，利用音樂作為一種信號，合時讓少兒停下來休息，調(diào)整運動量。活動中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、激勵和幫助能力差的少兒完成蹲跳動作的學(xué)習(xí)活動。此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法，牢固加深少兒蹲跳的動作經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)做準備。(四)第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。11————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試?”請幾個少兒示范模擬青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導(dǎo)，讓少兒將動作做得更到位一些。2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了此后就跳回荷葉上做做放松活動，爾后睡一覺?！边@一環(huán)節(jié)是活動的難點，再次創(chuàng)立情況，主要訓(xùn)練少兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，可是少兒經(jīng)常會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。中班少兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大簡單坐到地上的現(xiàn)象。教師參加其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，能夠及時提示少兒糾正錯誤動作，重申安全注意事項，防范碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)治孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。(五)第五環(huán)節(jié)：放松活動師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，爾后好好睡一覺。”教師帶領(lǐng)少兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來愉悅的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對沉寂的狀態(tài)，在輕松快樂的氣氛中結(jié)束活動?！驹淳W(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照12語言領(lǐng)域——《耳朵上的綠星》各位老師：大家好!今天我授課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。一、說教材。(一)說設(shè)計妄圖：《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)幽默，形象鮮亮突出，語言幽默幽默，簡單惹起少兒的學(xué)習(xí)興趣，又能夠擴展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，寬泛存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既吻合少兒年齡特點，又吻合孩子的現(xiàn)實需要。(二)說活動目標：《少兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展少兒語言的重點是創(chuàng)立一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機遇說并能獲得積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“激勵少兒英勇、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展少兒語言表達能力和思想能力。”依照這一目標和要求，結(jié)合中班少兒年齡特點和語言發(fā)展水平，所以，我從能力和感情兩方面提出了本次活動的目標：1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感覺作品中小松鼠善13————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照良，美好的角色形象;b英勇、清楚表達自己的想法和感覺，愿意參加表演，英勇學(xué)說角色對話。2、從感情上，使少兒懂得，做事要多為別人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。(三)說活動重、難點：本次活動的授課重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使少兒懂得做事要替別人著想，授課難點是請少兒英勇、清楚表達自己的想法和感覺，愿意參加表演，英勇學(xué)說角色對話。二、說活動準備。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：小松鼠等角色教具，授課圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。三、說教法。教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能改正確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！币勒丈賰旱膶W(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等授課方法。為什么要采用以上方法呢?————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照14采用直觀法是由于這個年齡段的少兒思想擁有明顯的詳盡形象性特點，屬于典型的詳盡形象性思想。從少兒認識事物的特點和語言自己特點來看，在少兒園語言教育中貫徹直觀性原則特別重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激少兒的視聽器官，能使授課進行得生動爽朗，激發(fā)少兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問法是由于提問能引導(dǎo)少兒有目的地、仔細地觀察，啟迪少兒積極思想。我運用啟迪性提問讓少兒將看到的詳盡形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。采用角色游戲法是由于角色游戲是少兒最喜歡的活動，在少兒身心略感疲備時，游戲能加強少兒參加活動的興趣。少兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，英勇說話。四、說學(xué)法。依照少兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和少兒的年齡特點，在《綱領(lǐng)》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，向來以少兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。依照由淺入深的授課原則，少兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。少兒將運用觀察法、談?wù)摪l(fā)言法等。觀察法是少兒經(jīng)過視、聽覺感官積極參加活動，少兒經(jīng)過觀看情15————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照境表演直接獲得印象。談?wù)摪l(fā)言法是少兒在談?wù)?、發(fā)言中逍遙自在地說出自己的理解與看法，是少兒練習(xí)說話的好機遇。五、說活動過程。結(jié)合少兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，惹起少兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完滿欣賞故事，感覺小松鼠的和藹美好，使少兒懂得做事要替別人著想。4、少兒進行角色表演。(一)出示小松鼠，惹起少兒興趣，引出課題。興趣是少兒主動參加活動的重點，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，而且經(jīng)過一個提問直接進入了課題：今天夜晚，小松鼠要登臺表演唱歌，請小朋友幫它出出想法，怎樣才能打扮得很美呢?(請少兒談?wù)摬⒄f說)(二)結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段表達。1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！苯?jīng)過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照16他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓少兒理解故事情節(jié)。2、到“小松鼠向來沒有這么漂亮過?！碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?3、到結(jié)束，提問：小松鼠登臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?(三)看課件，完滿欣賞故事，感覺小松鼠的和藹美好，使少兒懂得做事要替別人著想。此環(huán)節(jié)其實重在揭穿思想內(nèi)涵，進行感情教育，我經(jīng)過看課件的形式完滿欣賞故事，有利于少兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)少兒去發(fā)現(xiàn)實質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星終究是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭穿出了小松鼠由于和藹美好也獲得了螢火蟲的回報，請小朋友說說自己在生活中怎樣對待人和事物，進行思想提升。(四)少兒進行角色表演。供給給少兒頭飾和部署簡單的場景，請少兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可依照詳盡情況把故事的表達部分該成簡單的旁白，主要讓少兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。17————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照這一環(huán)節(jié)能充分滿足少兒的活動欲望，讓少兒在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給少兒供給表現(xiàn)和說話的機遇，將整個活動推向高潮，最后達到實現(xiàn)活動目標的目的。藝術(shù)領(lǐng)域——《水墨畫螃蟹》今天我授課的內(nèi)容是大班藝術(shù)活動，水墨畫螃蟹，我主要從教材解析，孩子情況解析，活動目標，重難點，活動準備，活動中所用的授課法，活動過程幾個方面來設(shè)計的這節(jié)活動。說教材水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反響了中華民族意識和審美情味，國畫能夠陶冶一個人的情操，提升審美能力，可是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術(shù)活動，在《綱領(lǐng)》中指出，發(fā)展少兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不一樣的資料進行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提升孩子的審美能力，初步感覺中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設(shè)計這節(jié)水墨畫活動。解析孩子現(xiàn)狀大班少兒的好奇心，求知欲，表達能力，理解能力，接受能力逐漸將強，少兒的繪畫水平明顯提升，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特點，————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照18對新鮮事物很感興趣。說活動目標我設(shè)計的這節(jié)活動目標主要有三個：初步認識水墨畫及作畫時所需要的工具，能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特點對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能英勇作畫。說活動重難點由于這節(jié)活動所涉及的毛筆是少兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓少兒學(xué)會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法。活動的難點是：少兒能用正確姿勢經(jīng)過不一樣的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特點。說活動準備為了讓少兒更好的認識水墨畫，我準備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。說授課法節(jié)活動我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動法。少兒經(jīng)過用：談?wù)摻涣鞣?，觀察法，實質(zhì)操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動。說活動過程19————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照為了少兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。為了惹起孩子興趣，我是這樣設(shè)計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，我們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請少兒說出圖片的內(nèi)容，爾后把兩組圖片放在一起，請少兒仔細觀察。老師經(jīng)過提問題惹起少兒思慮這幾幅畫給人的感覺相同嗎?什么不一樣樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請少兒分組進行談?wù)?。請每組派一名少兒說一說自己談?wù)摰慕Y(jié)果。教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。第二個環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫資料出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名少兒說出觀察的結(jié)果，并激勵少兒試一試著說一說這些工具的名稱及用法。再找?guī)讉€小朋友補充說明。老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)宣紙(紙薄，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照20認識它，能夠讓少兒先觀察毛筆的特點并激勵少兒試一試著說一說毛筆的用法,爾后讓少兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)讓少兒摸一摸自己的繪畫工具，試一試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師能夠幫助少兒學(xué)會正確的執(zhí)筆姿勢。第三個環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫為了更好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)國畫的興趣，我是這樣設(shè)計的：小朋友，剛剛我們認識了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢?，F(xiàn)在我們先來認識一下我們可愛的小伙伴吧。出示螃蟹，先讓少兒仔細觀察螃蟹的特點，請幾名少兒來說一說螃蟹的特點，再找其他的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結(jié)：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。老師與少兒模擬螃蟹的走路姿勢，橫著走。教師邊講解便范畫。小朋友，我們剛剛認識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。第一在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上(防范墨汁浸透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提示少兒要小心，不要將墨汁濺21————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提示少兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防范墨太多，弄臟宣紙)爾后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提示少兒注意掌握螃蟹的特點及身體比率)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師感覺這墨太濃了畫出來不漂亮，你們能不能夠幫老師像個方法，讓墨變得淡一些?經(jīng)過少兒談?wù)撜f出使墨變淡的方法，并請少兒實踐一下，看看自己的方法可否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。(提示少兒水要適合，仔細觀察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提示少兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提示少兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，必然要輕拿)第四個環(huán)節(jié)：少兒自由作畫小朋友，剛剛看了老師作畫，想不想自己試一試，你們必然會比老師畫的好1.請一名少兒總結(jié)老師剛剛作畫的步驟及畫畫時注意的事項。2.先請一名少兒進行試畫，讓其他少兒注意觀看這名少兒在作畫————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照22時存在什么問題并提示自己畫的時候也要注意。少兒畫完今后，老師就少兒繪畫中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。3.讓少兒先在舊報紙上練練筆，領(lǐng)悟墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的收效。4.少兒在宣紙上自由作畫，要提示少兒在作畫前先仔細觀察螃蟹的特點。在少兒作畫過程中，老師可巡回觀看并恩賜孩子們知道。提醒少兒應(yīng)注意的事項，激勵少兒用不一樣的筆鋒和墨的濃淡來表現(xiàn)螃蟹的特點，對少兒的作品要及時恩賜必然和夸耀5.激勵少兒英勇創(chuàng)新的添畫其他光景小朋友，我們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛剛螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那我們怎么來幫助他引導(dǎo)少兒談?wù)擉π返纳瞽h(huán)境及其好朋友，激勵少兒試一試用國畫顏料來添畫其他光景。6.少兒作品完成后，先讓少兒談?wù)摦嬐戤嫼髴?yīng)該做些什么，爾后指導(dǎo)少兒將桌面整理干凈，把工具擺放整齊，將畫小心的晾干第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，欣賞交流1.將少兒作品貼于展板，讓少兒互相欣賞，互相交流畫完畫后的感覺，請幾名少兒講評一下小朋友的作品。2.老師進行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得特別棒，我們不但認識了水23————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，今后經(jīng)過小朋友的練習(xí)，必然會畫的越來越好。第六個環(huán)節(jié)：活動延伸少兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙采集關(guān)于國畫的其他資料和圖片。音樂領(lǐng)域——《小老鼠送禮》一、說設(shè)計妄圖：1、在平?；顒又校螒蚴巧賰鹤钕矚g的活動方式。音樂游戲則是反響少兒的生活和他們的情味，在少兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、認識他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反響少兒生活。綱領(lǐng)中指出：少兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必定與少兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)少兒向近來目標發(fā)展區(qū)發(fā)展?！缎±鲜笏投Y》的音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮亮，擁有動作性和故事性，富饒情味，音樂幽默、幽默，深受少兒喜歡。結(jié)合大班少兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了音樂游戲《小老鼠送禮》。2、依照《綱領(lǐng)》目標中指出：積極運用語言、動作、表情等方————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照24式進行創(chuàng)立性地表現(xiàn)和表達，在仔細研究解析教材的基礎(chǔ)上英勇對教材進行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)立性思想獲得進一步的發(fā)展。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動向來，讓少兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。二、說活動目標：依照《綱領(lǐng)》和授課內(nèi)容，結(jié)合大班少兒的實質(zhì)發(fā)展水平，我制定了適合少兒近來發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標：1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。2、經(jīng)過聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編游戲動作，學(xué)會游戲的玩法。3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲幽默、幽默的快樂情味。三、說活動的重點、難點：1、重點：依照《綱領(lǐng)》和少兒的已有經(jīng)驗、水平我認為此活動的重點在于理解歌詞的基礎(chǔ)上少兒創(chuàng)編動作，而且加上自己的表情。關(guān)于打破重點采用的方法是：在少兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，利用故事性較強的歌詞引導(dǎo)少兒發(fā)揮想象，從中建構(gòu)積極、有效的師生互動，從而讓重點得以解決。2、難點：是能在游戲中靈便運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)立性的游戲。25————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照關(guān)于打破難點采用的方法是：為少兒創(chuàng)立寬松、快樂的活動氣氛，采用激勵、夸耀、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓少兒英勇想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)立性思想獲得發(fā)展，在游戲中讓難點得以解決。依照少兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段重視感覺性、體驗性等。四、說教具、學(xué)具：1、知識經(jīng)驗的準備：熟悉《小老鼠送禮》的旋律，豐富少兒的生活經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：1)木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚，磁帶、木魚。2)創(chuàng)立小老鼠去送禮的游戲環(huán)境。五、說教法、學(xué)法：1、教法：1)本次活動中我運用了啟迪提問法、指惹起現(xiàn)法、觀察法等，對于這些方法的運用，我“變”過去授課的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以少兒為主體，教師用啟迪、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動少兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的向來，再加上形象、生動的故事，讓孩子們在游戲中、快樂得獲得悉識，習(xí)得經(jīng)驗，真切表現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照26中樂。2)在授課過程中，我浸透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。如，將語言、音樂、游戲，在爽朗的氣氛中讓少兒體驗音樂游戲的快樂。3)其他，活動的結(jié)構(gòu)是遞進的關(guān)系：興趣—游戲—創(chuàng)立，即創(chuàng)立情境激發(fā)少兒參加活動的興趣;利用游戲的形式，解決重點和難點;在創(chuàng)立性的游戲中讓少兒的感情表現(xiàn)、語言表達、創(chuàng)立性思想獲得發(fā)展與提升。2、學(xué)法：活動中，我引導(dǎo)少兒運用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得悉識。由于少兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)立了游戲的情境，讓少兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴