部編版六年級語文上冊第26課《好的故事》優(yōu)質課件

好的故事部編版六年級上冊第八單元第一課時交流：

通過上節(jié)課的學習，談談你對魯迅有了哪些認識？通過預習，你對那個年代有了哪些了解？寫作背景本文寫于1925年，當時的中國極其混亂，帝國主義正在迫害中國，廣大的勞動人民生活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望?！虮疚膶懹谏鲜兰o二十年代，語言表達與現在不完全一樣，有些詞語比較難懂，初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思?！颉昂玫墓适隆逼鋵嵤且粋€夢境。這故事的美麗、幽雅、有趣體現在哪里？結合課文內容說一說。◎結合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。五年級下冊第二單元學習任務默讀課文，圈出跳過去的詞語，與同伴交流，試著理解詞語的意思。石油膝踝奔星萍藻蕩漾虹霓皺蹙參差結合實際對比猜想石油：舊時指煤油。膝髁：膝蓋。皺蹙：收縮。烏桕伽藍澄碧聯(lián)系上下文

兩岸邊的烏桕，新禾……茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦……一種植物一種建筑潑剌奔迸查字典潑剌：形容水的拍擊聲。奔迸：逃散。書寫指導左右結構氵與水有關上下結構艸與植物有關書寫指導讀好長難句邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。學習提示瀏覽課文，想一想，“好的故事”寫的是什么？為什么說“好的故事”是個夢境？找出依據，勾畫下來。課時作業(yè)讀課文，體會作者筆下“好的故事”的美麗，幽雅，有趣。查找相關資料，幫助理解課文內容。吳冠中畫作《魯迅故鄉(xiāng)》好的故事部編版六年級上冊第八單元第二課時◎本文寫于上世紀二十年代，語言表達與現在不完全一樣，有些詞語比較難懂，初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思?！颉昂玫墓适隆逼鋵嵤且粋€夢境。這故事的美麗、幽雅、有趣體現在哪里？結合課文內容說一說?！蚪Y合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。學習提示默讀課文，勾畫關鍵語句。感受夢境這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一片云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。在魯迅眼里，這個夢境像什么？中國云錦中國云錦中國云錦中國云錦學習提示默讀課文3-9自然段，圈一圈“好的故事”中出現了哪些“美的人、美的事”。感受夢境我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫利村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，??都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。你仿佛看到了什么畫面？感受夢境河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，??也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中??。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋云里去。讀課文，思考什么顏色出現最多？感受夢境這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一片云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。從哪些詞語中能感受到夢境的動態(tài)變化。感受夢境大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，??也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中??。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋云里去。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融合，剛一融合，卻又退縮，復近于原形。讀課文，感受夢境的變幻。感受夢境帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中??。（）織入（）中??發(fā)揮想象，寫一寫。感受夢境大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，??也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中??。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋云里去。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融合，剛一融合，卻又退縮，復近于原形。師生合作讀一讀。學習提示默讀課文，思考：作者的夢境和現實有哪些不同？這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一片云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。

我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，久身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。

但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜??。夢境現實學習提示面對夢境的美好，作者又有怎樣的心境？我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜??。理解夢境學習提示思考：“昏沉的夜”和“美麗、幽雅、有趣”的夢境有什么特殊含義？

作者憧憬于“美的人和美的事”，但現實是“昏沉的夜”，沒有“美的人和美的事”，所以只能在夢中看見；醒來卻“只見昏暗的燈光”，“何嘗有一絲碎影”。表現了作者的悵惘和失望，也表現了作者的理想和現實的矛盾。但作者最后還是堅信他看見了一篇好的故事（“我總記得見過這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現實中，他強烈地追求美好的事物，把美好的事物描繪得非?！懊利?，幽雅，有趣”

，絢麗多姿；表面是在描寫風景，眷戀故鄉(xiāng)的景物，實際是有所象征或寄托??——選自李何林的《魯迅〈野草〉注解》理解夢境我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜??。正因為

我真愛這一篇好的故事；這因為

我要追回他，完成他，留下他；正因為

我總記得見過這一篇好的故事。理解故事課堂小結◎語文要素：

借助相關資料，理解課文主要內容。相關的知識鏈接作者創(chuàng)作的背景作者的生活經歷他人對作品的評價或注解教案匹配版26好的故事六語上統(tǒng)編

我們每個人都愛聽好的故事，而偉大的文學家魯迅先生又為我們講了一個什么故事呢？這個故事有什么特點呢？讓我們一同走進魯迅為我們營造的故事世界。新課導入第一課時課時目標：1.會寫11個生字，能正確讀寫詞語表中的詞語。2.知道“好的故事”是指“我”的夢境。3.能讀懂第1自然段，了解“我”的現實處境。知識錦囊魯迅代表作品：【小說集】《吶喊》（共14篇），包括《狂人日記》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《阿Q正傳》等?！夺葆濉罚ü?1篇），包括《傷逝》《祝?！返取！旧⑽募俊冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浬⑽募杜f事重提》。《朝花夕拾》共收入10篇作品?！旧⑽脑娂俊兑安荨贰！逗玫墓适隆芳催x自《野草》。01讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。02作者為我們講的“好的故事”指的是什么？初讀感知齊讀生字詞擱在錯綜蓑笠澄碧萍藻蕩漾參差瘦削胭脂瞬間潑剌凝視驟然蹙眉投擲陡然ɡēpíngyànglàzhòuzōngsuōchéngcēncīcùdǒuxuēzhì伽藍qiéyān會寫字擱綜澄萍漾削瞬凝驟擲溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！陡書寫指導澄“澄”字要寫得左窄右寬。右部的橫撇和捺要有力，“豆”的第一橫要短。辨字識記澄澈澄凈橙子目瞪口呆書寫指導漾“漾”字右部上邊的三橫長短不一，中間一橫稍短，右部下邊不要少寫一點。辨字識記蕩漾碧波蕩漾游泳安然無恙書寫指導凝“凝”字左小右大，“疑”字左收右放，“矢”的末筆捺要改點。辨字識記凝視屏息凝神疑惑半信半疑幽雅——（）澄碧——（）幽雅詞語解釋幽靜而雅致。錯綜縱橫交叉。澄碧清而明凈。蕩漾（水波）一起一伏地動。寫近義詞：幽靜澄凈驟然詞語解釋突然；忽然。參差長短、高低、大小不齊；不一致。凌亂不整齊，沒有秩序。縷縷形容一條一條，接連不斷。一縷縷陽光透過窗戶照進房間里來。用“縷縷”造句:整體感知

自主閱讀《好的故事》這篇課文，結合課文內容，按下圖提示找出相應的段落?，F實夢境現實（）——（）（）——（）（）——（）12391012討論交流

作者為我們講的“好的故事”指的是什么？從哪些地方看出來的？“好的故事”其實是一個夢境。我閉了眼睛，像后一仰，靠在椅背上；捏著《初學記》的手擱在膝髁上。我在蒙朧中，看見一個好的故事。我正要凝視他們時,驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂……還剩著幾點虹霓色的碎影。課文解讀

燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。齊讀課文第1自然段，第1自然段中描寫了“昏沉的夜”的情景，在這里“昏沉的夜”有什么特殊含義？你是怎么理解的？

該文寫于一九二五年二月，當時北京籠罩在極其混沌、黑暗、恐怖的氣氛中。封建軍閥賣身投靠帝國主義，把中國變成半封建半殖民地國家，人民在苦難的深淵里掙扎，因此“昏沉的夜”象征了當時的封建軍閥統(tǒng)治。課文解讀

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

運用兩個生動的比喻，將故事中“美的人和美的事”比作“一天云錦”“萬顆奔星”，概括寫出了故事的特點：變化無窮，充滿生機。

這故事很美麗，幽雅，有趣。有許多美的人和美的事，錯綜交織，飛動擴展，以至于無窮，十分壯美。下節(jié)課我們就一起去看看這個故事吧。第二課時課時目標：1.能結合課文內容，說出故事的“美麗，幽雅，有趣”體現在哪里。（重點）2.能結合“閱讀鏈接”中的材料，說出對課文最后兩個自然段的理解。（難點）

這節(jié)課讓我們一起到魯迅夢境的世界去游覽一番，再讀第四至八自然段，找出文中讓你感受到夢境“美麗、幽雅、有趣”的句子。課文解讀

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。云錦萬顆奔星中國四大名錦之首，因其色澤光麗燦爛，美如天上云霞而得名。

我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。課文解讀

作者回憶了“坐小船經過山陰道”時所見到的美好景致。一口氣連用十九個名詞和詞組，一下子亮出十多個自然景物和生活片段，讓我們也仿佛置身于明媚秀麗的江南水鄉(xiāng)。隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。課文解讀水中倒影不停地變化解散搖動擴大融合退縮近于原形

大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。課文解讀

運用比喻的修辭手法，生動地表現出紅花色彩鮮艷、斑斕多姿的特點，也具體地反映了“這故事很美麗、幽雅、有趣”。課文解讀“紅錦帶”與“狗”“白云”“村女”等錯綜飛動，展現了所見景物的無窮變化，給人以“織錦”一般的感覺和美的享受。

大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。合作探究為什么作者把這些景物寫得紛繁復雜，幾乎沒有規(guī)律可言？這些景物都來自江南水鄉(xiāng)，為什么魯迅會夢到這些景物？“我”的夢境中為什么都是水中的倒影？（恰恰表現了夢境的變幻無常。）（這些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。）（寓意美的人和美的事只是在夢中、在水中的虛幻場景，還沒有實現。）

作者強烈地追求美的人和美的事，把它們比作好的故事，描繪得“美麗，幽雅，有趣”。這夢是如此美麗、幽雅、有趣，可它終究是一場夢，當他驟然醒來時，心中卻滿是不舍。

我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。課文解讀此時此刻，這夢中“好的故事”與眼前的“昏沉的夜”形成了鮮明的對比，在魯迅先生的心中，這夢只是一場普通的夢，這夜也只是尋常的夜嗎？“追回他，完成他，留下他”表明作者對故事的喜愛，對故