中學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿

Word第第頁(yè)中學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿中學(xué)優(yōu)秀老師發(fā)言稿1

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位杰出的老師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長(zhǎng)。事實(shí)上，兒童比花木要冗雜的多，老師的工作比園丁的工作也冗雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師！

然而，社會(huì)的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來(lái)心理的不平衡，必定帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望學(xué)問的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永久。

路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步！路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種。種味道嘗遍過后，我愈來(lái)愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代宏大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增添了我喜愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，悄悄無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)我肯定會(huì)洪亮地回答：老師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光芒的職業(yè)。由于這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是老師！我榮耀，我是人民的老師！

中學(xué)優(yōu)秀老師發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，老師們！

大家好！

作為優(yōu)秀老師代表，在這里，我感到無(wú)比的榮幸與驕傲。這個(gè)優(yōu)秀稱號(hào)分散的是領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的關(guān)心、師生共同的努力和家長(zhǎng)的愛戴與信任，在此，我向你們致以我誠(chéng)心的感謝

我始終以“愛一行，干一行”來(lái)約束自己，我長(zhǎng)期每天早晚放學(xué)和中午休息的時(shí)間，陪伴學(xué)困生，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)！這樣以來(lái)，我的孩子常常不能按時(shí)吃飯和休息，多少次我的'孩子生病媽媽不在身邊，愛人的手術(shù)一拖再拖放到假期進(jìn)行。對(duì)同學(xué)的責(zé)任與對(duì)家人的虧欠成了我背上的深重壓力，盡管總是面對(duì)家人的指責(zé)，卻努力犧牲小我，堅(jiān)持以校為家，政勤為上的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己。二十年如一日，從不由于請(qǐng)假而耽擱上課。然而生命正由于風(fēng)雨而變得精彩

在很多次面對(duì)生活、工作、方方面的重壓時(shí)，我也曾流過淚，但再大的壓力，也永久不會(huì)使我輕言放棄，家長(zhǎng)們?cè)诎閭H圈兒，將我稱為xx教育的傳奇和神話！而我所帶出的班，在學(xué)習(xí)的高山上，永攀巔峰。有過汗水和辛酸，也迎來(lái)了掌聲和鮮花，獲得“xx名師”稱號(hào)！家委會(huì)送錦旗贊揚(yáng)我“堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作“我信任家校合作將迎來(lái)xx教育的春天！而我對(duì)厭學(xué)同學(xué)進(jìn)行勸說教育，耐煩誘導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情。因此，我班的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有了極深厚的愛好，并有法可依，他們愛我，自然也愛學(xué)習(xí)，所以我所帶班級(jí)的英語(yǔ)成果才會(huì)大面積提高，英語(yǔ)的平均分到達(dá)117。2，取得包括英才學(xué)校在內(nèi)，名列全市第一的好成果。同時(shí)我也常幫助其它任課老師抓成果，促使全班孩子各方面齊頭并進(jìn)，往屆班級(jí)全班100%升入高中。

這也是努力仔細(xì)做好班主任工作，尤其擔(dān)當(dāng)雙班班主任，大量高強(qiáng)度的班務(wù)工作與不斷重復(fù)的單調(diào)雜務(wù)，都使我筋疲力盡，但有了同學(xué)一雙雙求知的眼睛和家長(zhǎng)信任的目光，再苦再累我也無(wú)怨無(wú)悔！今年擔(dān)當(dāng)八班級(jí)3、4兩個(gè)班的班主任，為了管理好這兩個(gè)班級(jí)的近120名同學(xué)，我經(jīng)常累得心力交瘁，多次住院打掉針，但我總是上午打吊針，下午又跑到學(xué)校給同學(xué)上課，心里始終放不下同學(xué)，家長(zhǎng)們經(jīng)常被我無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)的無(wú)以言表，多收次我嗓子嘶啞，幾乎說不出話來(lái)，邊咳嗽邊低聲的給孩子們上課，孩子們感動(dòng)的流淚了，我們的家長(zhǎng)也紅了眼眶。無(wú)論春夏秋冬，寒冷酷署，每天早晨，我總是迎著朝陽(yáng)，是全校第一個(gè)到校，檢查孩子的各科作業(yè)。放學(xué)回家，我披著晚霞，又是全校最終一個(gè)離開學(xué)校，直到看著每一個(gè)同學(xué)平安離校，巡察班級(jí)每一個(gè)角落，才踏著月光離開學(xué)校。

每當(dāng)有同學(xué)家長(zhǎng)雙雙出差，作業(yè)沒人催促時(shí)，我陪伴寫完才送回家，甚至無(wú)人照看的孩子，有時(shí)我便帶回家與家人同吃、同住幾天。特殊是面對(duì)那些缺少家庭暖和，失去父母之愛的同學(xué)。我更是關(guān)愛有佳，盡量彌補(bǔ)他們所需要的愛xx班里曾有一位女孩她的母親是個(gè)精神病患者，父親殘疾，離異與家庭貧困造成了孩子自卑又敏感的心，她自尊心特殊強(qiáng)，怕人笑話，也怕花錢給家里加重負(fù)擔(dān)，就常常不吃飯，只啃一些硬饅頭。我就時(shí)不時(shí)給孩子飯卡上打錢。必需保證讓她一日三餐都吃上，到了飯點(diǎn)讓另外幾個(gè)住宿的孩子陪著她吃飯，并且常常鼓舞她“父母雖離異、有病，但他們賜予你生命，是最愛你的人，你要懂得感恩珍惜。生活上，老師情愿關(guān)心你，你就是老師的好女兒”。為了得到更多人的關(guān)心，班里召開了“手拉手，心連心”主題班會(huì)，大家紛紛伸出救援之手，也正是這些無(wú)私的愛，使這個(gè)孩子最終放下心理包袱，學(xué)習(xí)越來(lái)越杰出。為了關(guān)心那些缺少家庭暖和的孩子找回他們失去的愛，我多次家訪到深夜，規(guī)勸迷途的父親重新眷顧自己的孩子，還利用主題班會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓無(wú)私的愛點(diǎn)燃單親和困難同學(xué)的心靈之火。

就這樣，不知有多少個(gè)后進(jìn)生通過我的教育，變成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生。又不知有多少個(gè)迷茫不懂怎樣教育孩子的家長(zhǎng)，在我耐煩指導(dǎo)下，家庭和諧相處。我把愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)意送給家長(zhǎng)，信念留給自己，孩子們都親切的稱我為“李媽”。我喜愛這份事業(yè)，不求聞達(dá)，但得心安。

感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有士氣作我自己花開花落我一樣會(huì)珍惜感謝大家！

中學(xué)優(yōu)秀老師發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的各位老師：

大家下午好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！向?qū)ξ覀凖埿∫约拔覀€(gè)人賜予親切關(guān)心、無(wú)私關(guān)心、辛勤培育的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最真誠(chéng)的感謝和最誠(chéng)心的祝愿！

今日，我能同我們片區(qū)的優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導(dǎo)同志們?cè)谝黄?，共同慶祝其次十二個(gè)老師節(jié)，我感到非常榮幸。這要感謝教工組的領(lǐng)導(dǎo)們給了我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相溝通的機(jī)會(huì)。人生如夢(mèng)。和我同齡的老師們，二十一年前的今日，我們大多還是作為學(xué)校生，和老師們一起，迎來(lái)了第一個(gè)老師節(jié)，九月的金秋，空氣中充滿著感念師恩的氣息，老師們臉上美好絢爛的笑容至今映在腦海里；十一年前的今日，我們是作為“準(zhǔn)”老師，在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時(shí)，對(duì)將來(lái)的九月，我們多少有些向往與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而十一年后的今日，我們已經(jīng)作為榮耀的人民老師站在這里，經(jīng)過近十一年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅(jiān)決而充實(shí)的心！

沿著近十年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把老師當(dāng)作一種抱負(fù)與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們純潔的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力氣，是同事們的微笑給了我們鼓舞，是家長(zhǎng)的信任給了我們信念。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)受的從稚嫩到漸漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與快樂，真正體會(huì)到老師是榮耀的、教書是嚴(yán)厲?的、講臺(tái)是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕獲到新的時(shí)尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方