幼兒園教案3篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于幼兒園教案3篇關(guān)于幼兒園教案3篇幼兒園教案篇1活動(dòng)目的1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。2.通過(guò)音樂(lè)欣賞培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作才能。3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.音樂(lè)《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》2.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、播放音樂(lè)《小樹(shù)葉》通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美，體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變英勇的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。二、欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。1.分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。〔1〕欣賞1段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落〔2〕欣賞2段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景?！?〕欣賞3段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。〔4〕欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。2.完好表演落葉快樂(lè)的一天。〔1〕完好欣賞音樂(lè)，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景?！?〕激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂(lè)。三、完畢在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中自然完畢。活動(dòng)延伸：在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。幼兒園教案篇2活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)理解生活中常見(jiàn)生活用品的名稱(chēng)和用處。2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來(lái)的方便。3.體驗(yàn)自己生活的美妙和幸福?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)理解生活中常見(jiàn)生活用品的名稱(chēng)和用處。2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來(lái)的方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒與家長(zhǎng)共同搜集生活用品〔實(shí)物或圖片〕，選擇1—2件帶到幼兒園。2.布置“生活用品小超市”3.幼兒用書(shū)：《方便的生活用品》方法與手段：生活理論法、討論法教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)：一、老師帶著幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒理解常見(jiàn)的生活用品。1.師：我們這個(gè)小超市里有各種生活用品，請(qǐng)小朋友給大家介紹：說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)和用處。2.師：請(qǐng)小朋友們根據(jù)它們的用處為他們分類(lèi)。3.老師小結(jié)：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。幼兒活動(dòng)：1.幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的生活用品的名稱(chēng)和用處。2.幼兒為生活用品按用處分類(lèi)。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，我們布置了一個(gè)“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來(lái)的生活用品圖片、實(shí)物布置在超市中，并請(qǐng)孩子自由地介紹各種物品的簡(jiǎn)單用處，將生活用品按他們的用處請(qǐng)孩子分類(lèi)。老師活動(dòng)：二、請(qǐng)幼兒使用生活用品，體驗(yàn)現(xiàn)代生活的便捷和美妙。1.師：我們每個(gè)小朋友可以來(lái)“超市”買(mǎi)一件生活用品，然后試一試。2.師：假設(shè)生活中沒(méi)有這些生活用品，我們的生活會(huì)怎么樣？現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同？3.老師小結(jié)：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類(lèi)多、功能齊全，使用方便。幼兒活動(dòng)：1.幼兒去“超市”買(mǎi)一件東西，然后試一試并和同伴互相交換試一試，交流自己的感受。2.理解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比擬，發(fā)現(xiàn)它用法和有點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美妙，我請(qǐng)幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩理解他們所用的生活用品，并舉了一個(gè)實(shí)例和如今的做比擬，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進(jìn)步。老師活動(dòng)：三、老師出示幼兒用書(shū)，讓幼兒進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來(lái)的方便。1.老師請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)并與同伴討論。2.老師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。3.老師小結(jié)：如今人們創(chuàng)造和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，讓我們的生活過(guò)的更加美妙和幸福。幼兒活動(dòng)：1.幼兒閱讀幼兒用書(shū)，并與同伴交流。2.說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代生活品的方便之處。設(shè)計(jì)意圖：最后，通過(guò)讓幼兒翻閱幼兒用書(shū)，根據(jù)樹(shù)上的實(shí)例，進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來(lái)的方便。感受如今科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大，激發(fā)幼兒探究的欲望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。教學(xué)反思：生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集生活用品事物或者圖片。通過(guò)活動(dòng)，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進(jìn)步。我覺(jué)得開(kāi)展這類(lèi)的活動(dòng)，需要發(fā)揮孩子的力量，搜集生活用品，結(jié)婚游戲開(kāi)展效果會(huì)更好。幼兒園教案篇3活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用小圖卡測(cè)量布的方法。2、體驗(yàn)測(cè)量活動(dòng)的樂(lè)趣。3、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手綠色紙〔6×6厘米〕、綠色紙〔6×22厘米〕各一張作為布料，〔6×4厘米〕的長(zhǎng)方形背心小圖卡假設(shè)干〔做量具用〕2、筆、剪刀假設(shè)干。3、人手藍(lán)色紙、黃色紙各一張作為布料，大記錄紙一張，笑臉娃娃假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題。師：夏天快要到了，森林里的小動(dòng)物們都穿不住又長(zhǎng)又厚的衣服了，想穿薄薄的背心。小兔子有一件漂亮的背心〔出示背心圖卡〕，小熊好喜歡呀，他也好想有一件和小兔一樣的背心?！渤鍪揪G色紙〕可是，小熊只有一塊綠色的布，想請(qǐng)你們幫幫助，有什么又快又好的方法為小熊在綠色布上量一件一樣款式，一樣大小的背心，并把它剪下來(lái)送給小熊！二、探究小圖卡測(cè)量的`方法。1、幼兒操作，老師注意觀察幼兒測(cè)量時(shí)所采用的方法。2、討論正確的測(cè)量方法。展示兩位幼兒裁剪下的綠色背心，引導(dǎo)幼兒觀察討論。提問(wèn)：哪件背心與樣品背心是一樣的？師：那用什么方法測(cè)量才是正確的呢？〔幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量的方法：在測(cè)量時(shí)樣品背心不可超出布料；畫(huà)線時(shí)要沿樣品背心畫(huà)線?！橙?、幼兒再次嘗試測(cè)量，探究用圖卡連續(xù)測(cè)量的方法。1、討論連續(xù)測(cè)量的方法。師：〔老師出示藍(lán)色紙〕咦，我撿到了一塊藍(lán)顏色的布，不知道是誰(shuí)不小心丟了？誰(shuí)丟了布呀？哎……是我的布。原來(lái)是小猴子丟的，它也想做這樣的背心，這塊布呀可以做好幾件，請(qǐng)小裁縫在布上量一量，你能做幾件背心呢？2、幼兒操作測(cè)量，老師引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)3、老師出示幾張幼兒量好的布，和正確測(cè)量好的布，總結(jié)：測(cè)量時(shí)樣品背心要緊挨著邊測(cè)量，這樣會(huì)節(jié)約布料。四、運(yùn)用小圖卡測(cè)量的方法1、今天我們學(xué)會(huì)了一種測(cè)量方法，如今裁縫店的山羊師傅要來(lái)考考你們，〔出示方形和長(zhǎng)條形的布〕這兩塊布哪塊大？請(qǐng)你把身上的笑臉娃娃貼在大的布下面。2、操作驗(yàn)證，老師指導(dǎo)幼兒圖卡擺放的位置。3、師：黃色的布能做5件背心，藍(lán)色的布能做4件背心，這說(shuō)明黃色的布比擬大，所以