小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀5篇

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀5篇.√。

生2：遠(yuǎn)處看的，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的`是晶瑩透亮，許多圖形的。

師：講得真好，表?yè)P(yáng)她，大家認(rèn)真看一看，顯微鏡下的雪花又很多不同的花紋結(jié)構(gòu)，但它們都是六角形的。

七、師生共同探討雪花的畫法。

師：請(qǐng)兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。

（兩位同學(xué)到講臺(tái)畫，其他同學(xué)邊看邊比劃。）

師：同學(xué)們畫得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。

師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花雪白的樣子？有沒有方法？

生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。

生：太陽(yáng)光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。

師：哦，畫出明暗是嗎？

生1：用涂改液來畫

生2：還可以用珠光筆

師：那么多的方法！對(duì)我們可以在深色紙上畫出雪花雪白的樣子，還可以夸張一點(diǎn)，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（老師邊講邊示范）

生：老師，還有方法?？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫，然后再用藍(lán)色的水涂。

師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（老師邊講邊示范）請(qǐng)一位魔術(shù)師來試一下。

師：下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。（同學(xué)上臺(tái)將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）

生齊：哇！

師：這位魔術(shù)師真棒，我們表?yè)P(yáng)他。

師：這是蠟筆水彩畫法，一會(huì)我們也可以試一下。

八、通過嬉戲，了解畫雪人時(shí)不同眼睛位置的重要作用及顏色的對(duì)比關(guān)系

師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)€堆雪人的嬉戲吧。

師：（邊演示邊講解）大小兩個(gè)圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動(dòng)作神態(tài)也不同，那就是說--我們繪畫時(shí)要怎么樣呢？

生：留意畫眼睛的位置。

師：對(duì)，依據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么？

生：貼鼻子

師：選哪個(gè)呢？為什么不選白色的？

生：看不見。

師：那么就是說我們畫時(shí)要留意顏色的搭配，畫的時(shí)候要敏捷一些：變換一下帽子、鼻子，每個(gè)人都不同了。

師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）

九、啟發(fā)同學(xué)如何完善畫面

師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤獨(dú)了，怎么辦？

生：畫些雪。

生：畫小伴侶。畫小伴侶打雪仗。畫小動(dòng)物

師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，好玩了。（老師完善師生共同完成的畫面）

生：哇，真美麗！

師：老師告知你們一個(gè)隱秘，這個(gè)隱秘是不輕易告知?jiǎng)e人的。那就是：畫畫時(shí)要留意外形，雪花、雪人的外形。然后把顏色搭配好，再把四周的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（老師貼出“形、色、境”）。

師：大家想不想試一試？別焦急，我們?nèi)タ磩e的小伴侶是怎樣把形色境畫好的。觀賞一下。（課件：兒童畫觀賞）

十、選擇工具，同學(xué)作業(yè)，老師指導(dǎo)

師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息，它要求同學(xué)們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出漂亮的雪景。

第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上；其次組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。

師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫好，有沒有信念呀，請(qǐng)大家開頭吧。（定時(shí)器開頭計(jì)時(shí)）

十一、同學(xué)展現(xiàn)作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)

（同學(xué)們分組把畫展現(xiàn)在老師預(yù)備的信封展板上，每個(gè)展板形成了各自的特色。給同學(xué)美得享受）

師：同學(xué)們畫的畫太美麗了，今日我們來做一個(gè)小小鑒賞家，評(píng)一評(píng)，這里的畫你喜愛哪一幅？今日老師告知大家的隱秘就是：抓住形、色、境來評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

生：我喜愛這幅畫，它的顏色很美麗，小伴侶也畫得好，畫了許多的雪花，小雪人玩得也很快樂。

師：評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

生：我喜愛這幅，雪人畫得很快樂的樣子。

師：同學(xué)們畫出這么美的畫，小青蛇肯定很興奮，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。

（同學(xué)分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）

十二、聽雪孩子的故事，感受雪性、雪中情

師：同學(xué)們今日表現(xiàn)得真棒，老師嘉獎(jiǎng)一個(gè)故事給大家看。（課件：《雪孩子》）

師：通過這個(gè)故事，你知道什么？

生1：通過這個(gè)故事我知道：太陽(yáng)汲取水可以變成云。

生2：雪溶化后被太陽(yáng)照著會(huì)變成水蒸氣，然后變成白云。

生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了

十三、嘉獎(jiǎng)手工制作的“雪球”，感受美術(shù)的趣味性、有用性……

師：今日同學(xué)們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組嘉獎(jiǎng)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”）

生齊：嘢！

師：走，打雪仗去！

十四、課后拓展，展現(xiàn)雪的立體表現(xiàn)，感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法

學(xué)校的美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶，觀看在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。

2、把握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高同學(xué)的觀看力，記憶力和創(chuàng)作力量，培育同學(xué)做事的責(zé)任感。

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前預(yù)備

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶學(xué)校，班級(jí)的值日情景，并作簡(jiǎn)潔的描述。

2、老師幾幅供同學(xué)觀賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的同學(xué)正在值日的作品。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

通過回憶，在學(xué)校，班級(jí)中你做過什么值日？值日時(shí)做些什么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、進(jìn)展階段

請(qǐng)幾位同學(xué)來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓舞同學(xué)進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思索怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參加勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校內(nèi)里值勤等等。引導(dǎo)同學(xué)組織畫面，畫面中的人物不用許多，動(dòng)作不宜簡(jiǎn)單，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。

三、教學(xué)拓展

1、觀賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，實(shí)行不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

學(xué)校美術(shù)教案篇四

第六課花花衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、顏色的對(duì)比和應(yīng)用。

2、選材的使用及顏色的調(diào)配。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前預(yù)備：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

教學(xué)過程：

（第1課時(shí)）

一、引導(dǎo)階段

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實(shí)這兩個(gè)東西很一般，我想大家肯定都看過。只是由于它穿上了一件漂亮的花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）

師：我們今日就來學(xué)做“花花衣”。

二、進(jìn)展階段

1、師問：這么美麗的瓶子可以用在什么地方？

生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝愿帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校內(nèi)的樹上。

師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校內(nèi)里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“漂亮一星期”。

2、引導(dǎo)同學(xué)賞析教材，并爭(zhēng)論、溝通：

知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己預(yù)備選用哪種方法來裝飾？

生匯報(bào)

3、同學(xué)動(dòng)手練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。

三、整理與

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料整理潔凈。

四、課后拓展

運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)學(xué)問：可以用哪些方法制作“花花衣”？

2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計(jì)制作的“花花衣”（半成品）最美麗。

3、同學(xué)自我展現(xiàn)，老師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

4、連續(xù)制作：要求同學(xué)連續(xù)完成為結(jié)束的作品。

5、作業(yè)完成，同學(xué)自評(píng)，他評(píng)，老師。

三、課后拓展

“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？

教學(xué)后記：

了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對(duì)印，綻開依據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其詳細(xì)清楚，顏色不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高同學(xué)的想象力。

學(xué)校的美術(shù)教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：了解杯子的制作材質(zhì)，把握設(shè)計(jì)杯子的方法。

2、過程與方法：通過觀賞圖片，動(dòng)手操作，體會(huì)杯子的設(shè)計(jì)理念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀賞前人設(shè)計(jì)的杯子，提高同學(xué)的審美力量和制造力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新奇獨(dú)特的杯子。

2、難點(diǎn)：如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計(jì)有特色的杯子。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事？烏鴉為什么喝不到水呢？假如你可以為烏鴉換一種方式喝水，會(huì)給它換一個(gè)什么樣的喝水工具？引出杯子的設(shè)計(jì)。

2、新授：(1)、既然想設(shè)計(jì)一個(gè)杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質(zhì)么？

（2）、觀賞不同材質(zhì)的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料）

（3）、我們了解杯子的材質(zhì)，現(xiàn)在我們了解下杯子的組成？哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢？出示杯子的組成部分，再介紹各個(gè)部位的作用。（杯底、杯身、杯蓋、杯把手）

（4）、到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，假如你想設(shè)計(jì)被自己，我們應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)杯子呢，首先讓我們觀賞一些獨(dú)