安師大化學(xué)教學(xué)論教案03化學(xué)實驗參考資料

PAGE—PAGE87—第三部分化學(xué)實驗參考資料第一單元化學(xué)實驗儀器與試劑的管理中學(xué)化學(xué)實驗室里的儀器、藥品、材料、工具等品種繁多、規(guī)格各異，使用頻繁。為便于使用，并盡量延長儀器、設(shè)備的使用壽命，節(jié)約藥品，防止試劑變質(zhì)，應(yīng)采取科學(xué)的管理方法。一、儀器、用具的管理中學(xué)化學(xué)實驗室常用的實驗儀器和用具大體可分為下列5類：1.玻璃、陶瓷制儀器這類儀器的特點是容易破損，存放時應(yīng)特別小心。平底儀器可直立著放儀器柜或儀器架上，注意“高后、矮前”排放，前后左右要成行成列，并保持一定間隔，以防拿取時將旁邊的儀器碰倒；不能直立的儀器應(yīng)倒置于特制的有孔擱板上或橫放在木加上或放在抽屜內(nèi)，各種成套磨口儀器的玻璃塞與儀器都是配套的，不能隨意調(diào)換，保存時要用細(xì)繩將塞與儀器拴在一起，玻璃塞的磨口處要擦干并墊上一張紙條(或涂上凡士林，以防日久粘??；不能直立的小件儀器應(yīng)放置在抽屜內(nèi)，抽屜應(yīng)隔成相應(yīng)的格子，有的還要在下面墊以棉花或皺紋紙等，以防儀器滾動碰撞。抽屜外貼上標(biāo)簽，表明物品的名稱、規(guī)格，以及固定存放的位置。像試管、燒杯、燒瓶等玻璃儀器，使用率高，應(yīng)放置在容易取用的地方。玻璃儀器用畢要及時洗凈，放在玻璃儀器晾板上，晾干后再存放。2.金屬器具這類器具的特點是牢固，但極易被潮濕空氣，酸液或堿液等浸蝕生銹。保存時放在干燥通風(fēng)處。使用后要把沾上的化學(xué)試劑沖洗干凈，抹干后再行存放。鐵器上的螺旋處和打孔器應(yīng)涂上少量潤滑油，以防生銹結(jié)牢。要經(jīng)常注意象鐵架臺、三角架等器具表面上的油漆是否脫落，最好每年度應(yīng)涂以黑色或灰色油漆一次，以防銹蝕。鐵架臺應(yīng)放置在高于地面的地方，防止地面潮濕而生銹。3.橡膠制品這類制品的特點是很容易老化變粘、變形。用后要洗凈并放在有蓋的容器內(nèi)。久存時可撒上些滑石粉，以延長使用時間。還應(yīng)注意防止受熱，光照或有機溶劑接觸。4.精密儀器像分析天平、pH計等精密儀器用畢后應(yīng)加蓋黑布罩(玻璃罩或塑料罩)，以防塵埃沾污和酸氣浸蝕。分析天平要注意防震、防潮。應(yīng)放置在專門壘砌的天平臺上，臺面要平穩(wěn)、牢固，天平內(nèi)應(yīng)放有干燥劑。5.電教設(shè)備和電子儀器儀表像投影器、幻燈機、低壓電源、感應(yīng)圈等用后應(yīng)用塑料套套好，放在配套的紙箱里，再放在儀器柜里保存，不應(yīng)與化學(xué)試劑同在一室內(nèi)存放。要注意防潮、防塵、防震和防化學(xué)腐蝕。二、化學(xué)試劑的管理根據(jù)1985年國家教委制定的《中學(xué)理科教學(xué)儀器和電教器材配備目錄》，中學(xué)化學(xué)實驗所用的化學(xué)試劑共有140多種430個規(guī)格，不少是危險品，易發(fā)生事故。因此，對化學(xué)試劑必須采取科學(xué)的管理，才能安全、有效、方便地為實驗教學(xué)服務(wù)，使化學(xué)試劑能充分發(fā)揮作用。1.化學(xué)試劑的規(guī)格我國化學(xué)試劑的規(guī)格，根據(jù)原石油化工工業(yè)部頒布的標(biāo)準(zhǔn)可分為下列幾級：(1)優(yōu)級純(一級試劑)瓶簽的顏色為綠色，代號為G.R(保證試劑)。這類試劑的雜質(zhì)含量很低，用作基準(zhǔn)物質(zhì)，主要用于精密的科學(xué)研究和分析鑒定。(2)分析純(二級試劑)瓶簽的顏色為紅色，代號為A.R(分析試劑)。這類試劑的雜質(zhì)含量低，主要用于一般科學(xué)研究和分析鑒定。(3)化學(xué)純(三級試劑)瓶簽的顏色為藍(lán)色，代號為C.P(化學(xué)純粹試劑)。這類試劑的質(zhì)量略低于分析純試劑，用于要求較高的無機和有機化學(xué)實驗，也能用于要求較低的分析化學(xué)實驗。(4)實驗試劑(四級試劑)瓶簽的顏色為黃色，代號為L.R。這類試劑的質(zhì)量較低，但比工業(yè)品的純度要高，主要用于普通實驗或研究上，有時也用于要求較高的生產(chǎn)上。除上述化學(xué)試劑外，實際生產(chǎn)中還有很多供特殊需要的特種規(guī)格的試劑，如光譜純試劑、色譜純試劑、高純試劑、基準(zhǔn)試劑、生物試劑等，在包裝標(biāo)簽上注明它們的專門用途。中學(xué)化學(xué)實驗一般使用的是實驗試劑，教學(xué)專用試劑(專門用于實驗教學(xué)的，純度低于化學(xué)純試劑)和少量化學(xué)純試劑，有些實驗還可以使用工業(yè)品。因為不同規(guī)格的試劑價格差別很大，必須注意節(jié)約，防止越級使用造成浪費，只要能達(dá)到教學(xué)實驗的要求，就應(yīng)盡量選用級別較低的試劑。2.化學(xué)試劑的分類了解化學(xué)試劑的分類方法，對于妥善保管化學(xué)試劑是非常重要的?；瘜W(xué)試劑可按不同的方法進(jìn)行分類保管，但無論用哪種分類方法都是為了安全，便于查找取用。有些性質(zhì)特殊化學(xué)試劑應(yīng)單獨存放，不受下列分類方法的限制。常規(guī)的分類方法如下：(1(2)可按元素周期表的族次順序，每一族中又按上下位置進(jìn)行分類，而第一種元素又是按前一種分類方法進(jìn)行。(3)可以按元素符號，化學(xué)式的字母次序分類。(4)可以按中文名稱第一個字筆劃的順序分類。每種試劑還應(yīng)按純度級別依次排列。中學(xué)里，一般按照第一種方法分類排列。3.化學(xué)試劑的存放化學(xué)試劑的種類很多，各有特性，存放時必須分類隔開，千萬不可混放在一起，否則會引起燃燒、爆炸等嚴(yán)重危險事故?；瘜W(xué)試劑的放置要有一定秩序，可按上述分類方法進(jìn)行存放，固體試劑和液體試劑(或配制備用的溶液)應(yīng)分開放置，并依次排列?；瘜W(xué)試劑都應(yīng)存在試劑瓶里，并蓋緊瓶蓋，易風(fēng)化、潮解、揮發(fā)的試劑瓶口應(yīng)用石蠟和火漆密封，見光易分解的試劑應(yīng)盛于棕色瓶里置于冷暗處；酸液、氯水、液溴和溴水等應(yīng)盛放在帶磨砂玻璃塞的細(xì)口瓶中，盛強堿性的試劑瓶應(yīng)使用橡皮塞而不能用玻璃塞。各種試劑瓶都應(yīng)貼有標(biāo)簽，標(biāo)簽上除寫清名稱，化學(xué)式外，還應(yīng)注明純度。溶液要注明濃度和配制日期。為了防止標(biāo)簽受試劑污染和腐蝕，標(biāo)簽外應(yīng)涂一薄層石蠟。保存化學(xué)試劑要特別注意安全，應(yīng)放在不向陽的陰涼房間，室內(nèi)要干燥，通風(fēng)良好，所有試劑都要分類放在玻璃門的櫥柜中。中學(xué)化學(xué)實驗接觸到的危險品有下列6類。這些試劑在學(xué)生實驗室內(nèi)只準(zhǔn)少量放置，較多量的危險試劑應(yīng)分類隔開，存放在危險試劑貯藏室內(nèi)，并放在加蓋的沙箱或鐵柜內(nèi)以確保安全。以下是6類危險品的存放要求和注意事項：(1)易燃液體。這類物品主要是有機溶劑，如乙醇、二硫化碳、松節(jié)油等，它們極易揮發(fā)成氣體，遇到火即燃燒甚至爆炸，這些液體應(yīng)單獨存放，要注意陰涼通風(fēng)，特別要注意遠(yuǎn)離火種。(2)易燃固體。有機化合物有硝化棉、樟腦等，無機物如硫黃、紅磷、白磷、鎂粉等，它們的著火點都很低，存放處應(yīng)通風(fēng)、干燥。白磷在空氣中可自燃，存放時應(yīng)浸泡在冷水里，置于避光、陰涼處。盛白磷的瓶子要埋入砂中三分之二，以防傾倒。要經(jīng)常檢查瓶中的水量，防止水分蒸發(fā)使白磷露出水面。(3)遇水燃燒引起爆炸的物質(zhì)。金屬鉀、鈉、鈣、電石、鋅粉等與水接觸會劇烈反應(yīng)，放出可燃性氣體，極易引起爆炸。鉀、鈉應(yīng)保存在煤油里，電石、鋅粉應(yīng)放在干燥處。這些物質(zhì)的存放應(yīng)與易燃物、強氧化劑等隔開。長時間不用時，應(yīng)將其隔絕空氣密封保存，防止受潮，并將盛裝這些物質(zhì)的容器放在用水泥和磚砌成的槽中。(4)強氧化劑。這類試劑包括過氧化物(過氧化氫、過氧化鈉等)，強氧化性的含氧酸(高氯酸等)和強氧化性的含氧酸鹽(亞硝酸鹽、硝酸鹽、氯酸鹽、重鉻酸鹽、高錳酸鹽等)。這些具有強氧化能力的物質(zhì)，在受熱、撞擊或混有還原性物質(zhì)時，常引起爆炸。存放時，一定不能與可燃物、易燃物以及強還原性物質(zhì)放在一起。存放時應(yīng)陰晾、通風(fēng)。(5)強腐蝕劑。這類試劑有強酸、液溴、三氯化磷、五氧化二磷、無水三氯化鋁、氨水等。它們對人體的皮膚、粘膜、眼、呼吸器官和金屬有極強的腐蝕性，存放時，應(yīng)與其它試劑隔開，放置在用抗腐蝕材料(耐酸水泥或耐酸陶瓷)制成的架子上，架子不能太高，以保證取放安全、方便，有揮發(fā)性的酸應(yīng)用帶有磨砂玻璃塞或有耐酸襯蓋的細(xì)口瓶貯存。(6)劇毒品。這類試劑有氰化物，三氧化二砷和其它砷化物，二氯化汞和其它汞鹽等。這類試劑劇毒、侵入人體內(nèi)極少量即可引起中毒致死，應(yīng)鎖在固定的鐵柜中，并要有專人負(fù)責(zé)保管，每次取用都應(yīng)有嚴(yán)格的用量登記。其它可溶性銅鹽、鋇鹽、鉛鹽、銻鹽等也都有毒，應(yīng)妥善保管。三、實驗室工作常識在化學(xué)實驗室中，經(jīng)常與毒性很強、有腐蝕性、易燃燒和具有爆炸性的化學(xué)藥品直接接觸，常常使用易碎的玻璃和瓷質(zhì)的器皿，以及在煤氣、水、電等高溫電熱設(shè)備的環(huán)境下進(jìn)行著緊張而細(xì)致的工作。因此，必須十分重視安全工作。（一）實驗室安全知識1.進(jìn)入實驗室開始工作前，應(yīng)了解煤氣總閥門、水閥門及電閘所在處。離開實驗室時，一定要將室內(nèi)檢查一遍，應(yīng)將水、電、煤氣的開關(guān)關(guān)好，門窗鎖好。2.使用煤氣燈時，應(yīng)先將火柴點燃，一手執(zhí)火柴靠近燈口，一手慢開煤氣閥。不能先開煤氣閥，后燃火柴。燈焰大小和火力強弱，應(yīng)根據(jù)實驗的需求來調(diào)節(jié)。用火時，應(yīng)做到火著人在，人走火滅。3.使用電器設(shè)備(如低、高壓直流電源、調(diào)壓變壓器、烘箱、恒溫水浴、離心機、電爐等)時，絕不可用濕手或在眼睛旁視時開關(guān)電閘和電器開關(guān)。檢查電器設(shè)備是否漏電時，應(yīng)將手背輕輕觸及儀器表面。凡是漏電的儀器，一律不能使用。4.使用濃酸、濃堿，必須極為小心地操作，防止濺出。用移液管量取這些試劑時，必須使用洗耳球，絕對不能用口吸取。若不慎濺在實驗臺或地面，必須及時用濕抹布擦洗干凈。如果觸及皮膚，應(yīng)立即治療。5.使用可燃物，特別是易燃物(如乙醚、丙酮、乙醇、苯、金屬鈉等)時，應(yīng)特別小心。不要大量放在桌上，更不應(yīng)放在靠近火焰處。只有在遠(yuǎn)離火源時，或?qū)⒒鹧嫦绾?，才可大量傾倒這類液體。低沸點的有機溶劑不準(zhǔn)在火焰上直接加熱，只能在水浴上利用回流冷凝管加熱或蒸餾。6.如果不慎傾出了相當(dāng)量的易燃液體，則應(yīng)按下法處理：(1)立即關(guān)閉室內(nèi)所有的火源和電加熱器；(2)關(guān)門，開啟小窗及窗戶；(3)用毛巾或抹布擦拭撒出的液體，并將液體擰到大的容器中，然后再倒入帶塞的玻璃瓶中。7.用油浴操作時，應(yīng)小心加熱，不斷用溫度計測量，不要使溫度超過油的燃燒溫度。8.易燃和易爆炸物質(zhì)的殘渣(如金屬鈉、白磷、火柴頭)不得倒入污物桶或水槽中，應(yīng)收集在指定的容器內(nèi)。9.廢液，特別是強酸和強堿不能直接倒在水槽中，必須集中后統(tǒng)一處理。10.毒物應(yīng)按實驗室的規(guī)定辦理審批手續(xù)后領(lǐng)取，使用時嚴(yán)格操作，用后妥善處理。(二)實驗室滅火法實驗中一旦發(fā)生了火災(zāi)，切不可驚慌失措，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜。首先立即切斷室內(nèi)一切火源和電源。然后根據(jù)具體情況積極正確地進(jìn)行搶救和滅火。常用的方法有：1.在可燃液體燃著時，應(yīng)立刻拿開著火區(qū)域內(nèi)的一切可燃物質(zhì)，關(guān)閉通風(fēng)器，防止擴大燃燒2.酒精及其他可溶于水的液體著火時，可用水滅火。3.汽油、乙醚、甲苯等有機溶劑著火時，應(yīng)用石棉布或砂土撲滅。絕對不能用水，否則反而會擴大燃燒面積。4.金屬鈉著火時，可把砂子倒在它的上面。5.導(dǎo)線著火時不能用水及二氧化碳滅火器，應(yīng)切斷電源或用四氯化碳滅火器。6.衣服被燒著時切忌奔走，可用衣服、大衣等包裹身體或躺在地上滾動，以滅火。7.發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場。較大的著火事故應(yīng)立即報警?；鹁娫挘?19。某些物質(zhì)燃燒時應(yīng)用的滅火劑，如表2所示。(三)實驗室急救在實驗過程中不慎發(fā)生受傷事故，應(yīng)立即采取適當(dāng)?shù)募本却胧?.受玻璃割傷及其他機械損傷首先必須檢查傷口內(nèi)有無玻璃或金屬等物碎片，然后用硼酸水洗凈，再涂擦碘酒或紅汞水，必要時用紗布包扎。若傷口較大或過深而大量出血，應(yīng)迅速在傷口上部和下部扎緊血管止血，立即到醫(yī)院診治。2.燙傷一般用濃的(90~95%)酒精消毒后，涂上苦味酸軟膏。如果傷處紅痛或紅腫(一級灼傷)，可擦醫(yī)用橄欖油或用棉花沾酒精敷蓋傷處；若皮膚起泡(二級灼傷)，不要弄破水泡，防止感染；若傷處皮膚呈棕色或黑色(三級灼傷)，應(yīng)用干燥而無菌的消毒紗布輕輕包扎好，急送醫(yī)院治療。3.強堿(如氫氧化鈉，氫氧化鉀)、鈉、鉀等觸及皮膚引起灼傷時，要先用大量自來水沖洗，再用5%硼酸溶液或2%乙酸溶液涂洗。4.強酸、溴等觸及皮膚而致灼傷時，應(yīng)立即用大量自來水沖洗，再以5%碳酸氫鈉溶液洗滌。5.如酚觸及皮膚引起灼傷，可用酒精洗滌。6.若煤氣中毒時，應(yīng)到室外呼吸新鮮空氣，若嚴(yán)重時應(yīng)立即到醫(yī)院診治。7.水銀容易由呼吸道進(jìn)入人體，也可以經(jīng)皮膚直接吸收8.觸電觸電時可按下列方法之一切斷電路：(1)關(guān)閉電源；(2)用干木棍使導(dǎo)線與被害者分開；(3)使被害者和土地分離，急救時急救者必須做好防止觸電的安全措施，手或腳必須絕緣。

表2某些物質(zhì)燃燒時應(yīng)用的滅火劑燃燒物質(zhì)應(yīng)用滅火劑燃燒物質(zhì)應(yīng)用滅火劑苯胺泡沫、二氧化碳松節(jié)油噴射水、泡沫乙炔水蒸氣、二氧化碳火漆水丙酮泡沫、二氧化碳、四氯化碳磷砂、二氧化碳、泡沫、水硝基化合物泡沫賽璐珞水二氯乙烷泡沫、二氧化碳纖維素水鉀、鈉、鈣、鎂砂橡膠水松香水、泡沫煤油泡沫、二氧化碳、四氯化碳苯泡沫、二氧化碳、四氯化碳漆泡沫重油潤滑油植物沒石油噴射水、泡沫蠟泡沫石蠟噴射水、二氧化碳二硫化碳泡沫、二氧化碳醚類(高沸點175℃以上)水醇類(高沸點175℃以上)水醚類(低沸點175℃以下)泡沫、二氧化碳醇類(低沸點175℃以下)泡沫、二氧化碳

第三部分附錄附錄1部分常用儀器的簡單繪圖方法

附錄2危險藥品的分類、性質(zhì)和管理危險藥品是指受光、熱、空氣、水或撞擊等外界因素的影響，可能引起燃燒、爆炸的藥品，或具有強腐蝕性、劇毒性的藥品。常用危險品按危險性可分為以下幾類來管理：類別舉例性質(zhì)注意事項1.爆炸品硝酸銨、苦味酸、三硝基苯遇高熱磨擦、撞擊等，引起劇烈反應(yīng)，放出大量氣體和熱量，產(chǎn)生猛烈爆炸存放于陰晾、低溫處。輕拿、輕放2.易燃品易燃液體丙酮、乙醚、甲醇、乙醇、苯等有機溶劑沸點低、易揮發(fā)，遇火則燃燒，甚至引起爆炸存放陰涼處，遠(yuǎn)離熱源。使用時注意通風(fēng)，不得有明火易燃固體赤磷、硫、萘、硝化纖維燃點低，受熱、摩擦、撞擊或遇氧化劑，可引起劇烈連續(xù)燃燒、爆炸同上易燃?xì)怏w氫氣、乙炔、甲烷因撞擊、受熱引起燃燒。與空氣按一定比例混合，則會爆炸使用時注意通風(fēng)。如為鋼瓶氣，不得在實驗室存在遇水易燃品鈉、鉀遇水劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生可燃?xì)怏w并放出熱量，此反應(yīng)熱會引起燃燒保存于煤油中，切勿與水接觸自燃物品黃磷在適當(dāng)溫度下被空氣氧化、放熱，達(dá)到燃點而引起自燃保存于水中3.氧化劑硝酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫、過氧化鈉、高錳酸鉀具有強氧化性、遇酸、受熱，與有機物、易燃品、還原劑等混合時，因反應(yīng)引起燃燒或爆炸不得與易燃品、爆炸品、還原劑等一起存放4.劇毒品氰化鉀、三氧化二砷、升汞、氯化鋇、六六六劇毒，少量侵入人體(誤食或接觸傷口)引使中毒，甚至死亡專人、專柜保管，現(xiàn)用現(xiàn)領(lǐng)，用后的剩余物，不論是固體或液體都應(yīng)交回保管人，并應(yīng)設(shè)有使用登記制度5.腐蝕性藥品強酸、氟化氫、強堿、溴、酚具有強腐蝕性，觸及物品造成腐蝕、破壞，觸及人體皮膚，引起化學(xué)燒傷不要與氧化劑、易燃品、爆炸品放在一起

附錄3常用酸、堿的濃度試劑名稱密度(g·cm-3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)物質(zhì)的量濃度(mol·L-1)試劑名稱密度(g·cm-3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)物質(zhì)的量濃度(mol·L-1)濃硫酸1.849818氫溴酸1.38407稀硫酸1.12172氫碘酸1.70577.5濃鹽酸1.193812冰乙酸1.0510017.5稀鹽酸1.0372稀乙酸1.04305.2濃硝酸1.416816稀乙酸1.02122稀硝酸1.2326濃氫氧化鈉1.44~41~14.4稀硝酸1.07122稀氫氧化鈉1.0982.2濃磷酸1.78514.7濃氨水0.91~2814.8稀磷酸1.0591稀氨水3.52濃高氯酸1.677011.6氫氧化鈣水溶液0.15稀高氯酸1.12192氫氧化鋇水溶液2~0.1濃氫氟酸1.134023附錄4常用酸堿溶液的配制溶液物質(zhì)的量濃度(近似值)配制濃鹽酸12d=1.1938%(質(zhì)量)稀鹽酸6濃鹽酸:水=1:1(體積)稀鹽酸26mol·L-1HCl:水=1:2(體積)濃硫酸18d=1.8498%(質(zhì)量)稀硫酸3濃硫酸:水=1:5(體積)稀硫酸16mol·L-1H2SO4:水=1:2(體積)濃硝酸14.5d=1.4065%(質(zhì)量)稀硝酸6濃硝酸:水=10:14(體積)稀硝酸26mol·L-1HNO3:水=1:2(體積)冰乙酸17.5d=1.0599.8%(質(zhì)量)稀乙酸6冰乙酸350mL:水650mL稀乙酸26mol·L-1HAc:水=1:2(體積)濃氨水15d=0.9028%(質(zhì)量)稀氨水6濃氨水:水=2:3(體積)稀氨水26mol·L-1NH3(ap):水=1:2(體積)氫氧化鈉6NaOH240g/L氫氧化鉀3KOH168g/L氫氧化鋇0.2Ba(OH)2·8H2O60g/L,過濾石灰水0.02飽和石灰水澄清液

附錄5特種試劑的配制試劑名稱配制方法備注銀氨溶液1.5mL2%AgNO3+(滴入)2%NH3(ap)，振蕩，至生成的沉淀完全溶解為止費林試劑A液：3.5gCuSO4·5H2O+100mL水B液：17gKNaC4H4O6·4H2O+15~20mL熱水+20mL25%NaOH+水(→100mL)席夫試劑(品紅亞硫酸溶液)(1)0.50g品紅的鹽酸鹽晶體+100mL熱水，冷卻后，通入SO2，使溶液呈無色+水(→500mL);或(2)0.20g品紅的鹽酸鹽晶體+100mL熱水，冷卻后，+2gNaHSO3+2mL濃HCl，攪勻后，至紅色褪去(1)、(2)法中當(dāng)配制完畢時，如呈粉紅色，可加入0.5g活性炭，攪拌后過濾；試劑貯于嚴(yán)密的棕色瓶中淀粉溶液1g可溶性淀粉+10mL水，攪勻，→邊攪拌邊加入20mL熱水中，煮沸1min；冷卻，過濾100mL淀粉溶液+1gKI漂白粉溶液現(xiàn)用現(xiàn)配次氯酸鈉溶液含10%~14%(w/V)有效氯用時與等量水混合鉬酸銨試劑45g(NH4)6Mo7O24·4H2O或40g純MoO3+(70mLNH3(ap.)+140mL水)；完全溶解后，再緩緩加入250mL濃HNO3和500mL水的混合液中，隨加隨攪拌，最后，+水(→1L)。放置1~2日，傾取上層清液備用奈斯勒試劑K2(HgI4)貯于棕色瓶中，用橡皮塞塞緊溴水Br2+H2O在帶有良好磨口塞的玻瓶內(nèi)，將市售溴約50g(16mL)注入1L水中。在2h內(nèi)經(jīng)常劇烈振蕩；每次振蕩之后微開塞子，使積聚的溴蒸氣放出。在儲存瓶底總有過量的溴。將溴水倒入試劑瓶時剩余的溴應(yīng)留于儲存瓶中而不倒入試劑瓶(傾倒溴和溴水時應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行)為了操作時防止溴蒸氣的灼傷，應(yīng)戴上乳膠或橡膠手套，也可以將凡士林涂于手上碘液I2+H2O將1.3g碘和5g碘化鉀溶解在盡可能少量的水中，待碘完全溶解后(充分?jǐn)噭?，再加水沖稀至1L。如此所配成的碘液其濃度為0.01mol·L-1

附錄6義教化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究的內(nèi)容組成及目標(biāo)內(nèi)容組成目標(biāo)增進(jìn)對科學(xué)探究的理解·體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識客觀世界的重要途徑··知道科學(xué)探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)·認(rèn)識到科學(xué)探究既需要觀察和實驗，又需要進(jìn)行推理和判斷·認(rèn)識到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用發(fā)展科學(xué)探究能力提出問題·能從日?，F(xiàn)象或化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)過啟發(fā)或獨立地發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題·能比較清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題猜想與假設(shè)·能主動地或在他人的啟發(fā)下對問題可能的答案作出猜想或假設(shè)·具有依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對猜想或假設(shè)作初步論證的意識制定計劃·在教師指導(dǎo)下或通過小組討論，提出活動方案，經(jīng)歷制定科學(xué)探究活動計劃的過程·能在教師指導(dǎo)下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計簡單的化學(xué)實驗方案，具有控制實驗條件的意識進(jìn)行實驗·能積極參與做化學(xué)實驗·能順利地完成實驗操作·能在實驗操作中注意觀察和思考相結(jié)合收集證據(jù)·具有較強的實證意識·學(xué)習(xí)運用多種方式對物質(zhì)及其變化進(jìn)行觀察·能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結(jié)果進(jìn)行記錄，并運用圖表等形式加以表述·初步學(xué)會運用調(diào)查、資料查閱等方式收集解決問題所需要的證據(jù)解釋與結(jié)論·能對事實與證據(jù)進(jìn)行簡單的加工與整理，初步判斷事實證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系·能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對物質(zhì)及其變化進(jìn)行簡單的分類·能在教師的指導(dǎo)下或通過與他人討論所獲得的事實與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出正確的結(jié)論·初步學(xué)會通過比較、分類、歸納、概括等方法認(rèn)識知識之間的聯(lián)系，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)反思與評價·有對探究結(jié)果的可靠性進(jìn)行評價的意識·能在教師的指導(dǎo)下或通過與他人討論，對探究學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己與他人的長處以及存在的不足，并提出改進(jìn)的具體建議·能體驗到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅表達(dá)與交流·能用口頭、書面等方式比較明確地表述探究過程和結(jié)果，并能與他人進(jìn)行交流和討論·與他人交流討論時，既敢于發(fā)表自己的觀點，又善于傾聽別人的意見學(xué)習(xí)基本的實驗技能·能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作·能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇實驗藥品和儀器，并能安全操作·初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液·初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)·初步學(xué)會使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離·初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體主要參考文獻(xiàn)一、著作類[1]劉知新,王祖浩著.化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)論.南寧:廣西教育出版社,1996[2]王希通主編.化學(xué)實驗教學(xué)研究.北京:高等教育出版社,1990[3]陳耀亭,梁慧姝,郝雷編.中學(xué)化學(xué)教學(xué)法.長春:吉林人民出版社,1984[4]范杰主編.化學(xué)實驗論.太原:山西科學(xué)技術(shù)出版社,2001[5]吳俊明編著.中學(xué)化學(xué)實驗研究導(dǎo)論.南京:江蘇教育出版社,1997[6]梁慧姝,鄭長龍著.化學(xué)實驗論.南寧:廣西教育出版社,1996[7]畢華林,傅尚奎,韓慶奎主編.化學(xué)實驗教學(xué)研究.青島:青島海洋大學(xué)出版社,1998[8]李廣洲,陸真編著.化學(xué)教學(xué)論實驗.北京:科學(xué)出版社,1997[9]西南師范學(xué)院化學(xué)系編.中學(xué)化學(xué)教學(xué)法實驗.北京:高等教育出版社,1986[10]《中學(xué)教師化學(xué)手冊》編委會編.中學(xué)教師化學(xué)手冊.北京:科學(xué)普及出版社,1981[11]北京師范大學(xué)等三校無機化學(xué)教研室編.無機化學(xué)實驗,第二版.北京:高等教育出版社,1991[12]吳俊明,王祖浩著.化學(xué)學(xué)習(xí)論.南寧:廣西教育出版社,1996[13]王磊等編著.初中化學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計與實踐．北京：高等教育出版社，2003[14]鄭長龍等編著．化學(xué)實驗教學(xué)新視野．北京：高等教育出版社，2003[15]畢華林等編著．化學(xué)新教材開發(fā)與使用．北京：高等教育出版社，2003[16]王小明主編．化學(xué)教學(xué)實施指南．武漢：華中師范大學(xué)出版社，2003[17]熊言林編著．化學(xué)教學(xué)論實驗.合肥：安徽大學(xué)出版社，2004[18]王祖浩張?zhí)烊舻染幹?化學(xué)問題設(shè)計與問題解決.北京：高等教育出版社，2003二、期刊類[1]中國化學(xué)會主辦.化學(xué)教育[2]中國化學(xué)會主辦.大學(xué)化學(xué)[3]人民教育出版社/課程教材研究所主辦.課程·教材·教法[4]上海交通大學(xué)主辦.實驗室研究與探索[5]華東師范大學(xué)主辦.化學(xué)教學(xué)[6]陜西師范大學(xué)主辦.中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考[7]中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會主辦.中國教育技術(shù)裝備[8]哈爾濱師范大學(xué)主辦.中學(xué)化學(xué)[9]教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦.實驗教學(xué)與儀器[10]上海市化學(xué)化工學(xué)會主辦.化學(xué)世界三、期刊類文章熊言林，“對重鉻酸銨熱分解產(chǎn)物的質(zhì)疑”，化學(xué)教育，2005，26（2），61~封三熊言林，“二氧化氮的制取和噴泉組合實驗新設(shè)計”，中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2005，（1~2），69熊言林，“化學(xué)實驗設(shè)計的思路與策略”（中國人民大學(xué)資料中心全文轉(zhuǎn)載），中學(xué)化學(xué)教與學(xué)，2005，（3），40~43熊言林，“閱高考化學(xué)實驗題的幾點思考”（中國人民大學(xué)資料中心全文轉(zhuǎn)載），中學(xué)化學(xué)教與學(xué)，2004，（3），55~64熊言林,“鈉的性質(zhì)教學(xué)程序設(shè)計”，實驗教學(xué)與儀器2004.2熊言林,“化學(xué)實驗設(shè)計的思路和策略”，實驗教學(xué)與儀器，2004，（10），20-22桂順利，熊言林,“氯氣性質(zhì)的系列實驗設(shè)計”，實驗教學(xué)與儀器，2003，（3），25-26熊言林,“鈉跟水組合實驗新設(shè)計”，化學(xué)教學(xué)，2003，（7），14王治江,熊言林,“另類噴泉實驗例談”，化學(xué)教學(xué)，2003，（10），10-11熊言林,“閱高考化學(xué)實驗題的幾點思考”，化學(xué)教育，2003，（9）：29-31熊言林,“‘鈉的性質(zhì)’教學(xué)設(shè)計”，實驗教學(xué)與儀器，