2023年小學(xué)二年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃,菁選3篇

2023年小學(xué)二年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃,菁選3篇【范文】

小學(xué)二年級(jí)課程教學(xué)規(guī)劃1

一、同學(xué)根本狀況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。隨著對(duì)《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱不時(shí)高漲，他們已開(kāi)頭運(yùn)用爭(zhēng)論、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫(huà)的形式消失更可以開(kāi)展的活動(dòng)、嬉戲和其活動(dòng)的過(guò)程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，兒童通過(guò)自身的活動(dòng)而非教師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問(wèn)。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡一樣，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展。

二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、我愛(ài)我的身體——通過(guò)引導(dǎo)兒童熟悉自身身體的整體構(gòu)造和其各個(gè)組成局部，了解身體各個(gè)局部的特征和根本功能，用各種方式表示字的身體特征，不只能進(jìn)一步進(jìn)展他們的自我意識(shí)，還能讓他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的根底上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺(jué)地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、狡猾的好小朋友——隨著兒童社會(huì)性和交往力量的進(jìn)展，需要讓他們懂得狡猾守信是社會(huì)生活的一個(gè)根本規(guī)章，是每個(gè)公民的根本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說(shuō)實(shí)話(huà)，做狡猾的小朋友。

收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)覺(jué)——通過(guò)讓兒童直接參加學(xué)校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的根底上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅，增加喜愛(ài)勞動(dòng)的情感，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。

3、我愛(ài)我生活的地方——培育兒童對(duì)自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)展集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育的重要根底，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去對(duì)待、發(fā)覺(jué)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的暖和和人與人之間的相互關(guān)懷，從而能夠在愛(ài)自身家的根底上，進(jìn)一步愛(ài)自身生活的地方，愛(ài)自身的家鄉(xiāng)。

4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)閱歷的根底上，科學(xué)地熟悉水的根本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去熟悉水，了解水對(duì)人類(lèi)生活的重要作用，感受我國(guó)水資源的稀有和寶貴，進(jìn)而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣和愛(ài)護(hù)水資源的初步意識(shí)。

5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能和的好事，懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)地向那些為人民效勞的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)。

三.全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、能充足感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬，充溢信念。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的暖和，喜愛(ài)自身生活的地方。在人際交往中狡猾、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)效果，敬重為社會(huì)效勞的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探究、發(fā)覺(jué)的開(kāi)心，能有意識(shí)地用各種方法去獲得學(xué)問(wèn)和閱歷，進(jìn)展動(dòng)手力量和社會(huì)參加力量。

四、詳細(xì)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周

了解我的身體

1.感受自身身體的根本特征，關(guān)懷自身身體的生長(zhǎng)發(fā)育的狀況，進(jìn)展自我意識(shí)。

2.關(guān)愛(ài)自身的身體，能主動(dòng)幫助他人。

3.了解自身身體的各局部器官，丈量自身身體的生長(zhǎng)發(fā)育的狀況。

其次周

維護(hù)我的身體

1.樹(shù)立安康的生活意識(shí)對(duì)自身身體主要部位的功能有觀看、探究興趣。

2.懂得愛(ài)護(hù)自身的身體，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動(dòng)訂正自身的不良行為與姿態(tài)。

3.知道身體部位的特點(diǎn)、功能，獲得維護(hù)身體安康的學(xué)問(wèn)。

第三周

收獲的感覺(jué)真好

1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。

2、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以和人們進(jìn)展各種收獲的勞動(dòng)。

3、熟悉和了解春種秋收農(nóng)作物的特征和生長(zhǎng)規(guī)律。

第四周

糧食來(lái)得簡(jiǎn)單

1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來(lái)之不易。

2、通過(guò)了解水稻、小麥等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要很多人的辛勤勞動(dòng)。

3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

第五周

植物生長(zhǎng)的隱秘

1、通過(guò)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓同學(xué)知道植物的根、莖、葉有各自的作用。

2、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的學(xué)問(wèn)。

3、了解水稻、花生等植物生長(zhǎng)的.過(guò)程。

第六周

我們這里的農(nóng)品

1、對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)展調(diào)查，培育兒童的探究力量。

2、與同學(xué)相互合作，進(jìn)展農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會(huì)調(diào)查。

3、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途。

第七周

狡猾故事會(huì)

1、積極參加故事會(huì)的溝通、扮演、能感受狡猾帶來(lái)的美妙體驗(yàn)。知道說(shuō)謊害處大，能初步辨別是非。

2、介紹和溝通自身了解的狡猾故事。

3、學(xué)會(huì)收集、扮演故事，進(jìn)展同學(xué)的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)力量。

第八周

狡猾的小朋友人人夸

1、體驗(yàn)坦誠(chéng)溝通帶來(lái)的歡樂(lè)幾對(duì)狡猾行為的積極認(rèn)同感。

2、能夠較全面、客觀的2對(duì)待自身和他人說(shuō)謊的現(xiàn)象幾緣由，并領(lǐng)悟一些狡猾做人的道理。

3、增加說(shuō)實(shí)話(huà)、不說(shuō)謊的狡猾意識(shí)。

第九周

我們生活的地方真美

1、能感受自身生活環(huán)境的干凈與漂亮，萌發(fā)喜愛(ài)自身生活的地方的情感。

2、了解內(nèi)、關(guān)懷自身生活的地方的進(jìn)展變化。

3、能從多角度發(fā)覺(jué)、感受社區(qū)的漂亮。

4、能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

第十周

我們生活的餓地方真便利

1、了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

2、熟識(shí)自身生活的地方的效勞設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu)。

3、學(xué)會(huì)利用與自身關(guān)系親密的公共設(shè)施、場(chǎng)所等。

第十一周

我們生活的地方真暖和

1、體驗(yàn)在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的暖和，對(duì)為社區(qū)效勞的勞動(dòng)者的感謝。

2、學(xué)會(huì)關(guān)懷和幫助社區(qū)里有困難的人，用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀冃诘娜吮硎靖兄x和敬重。

3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有很多人在為自身的生活效勞。

第十二周

愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境

1、喜愛(ài)自身生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)懷、愛(ài)護(hù)自身生活環(huán)境的習(xí)慣。

2、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷、愛(ài)護(hù)自身生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。

3、知道如何維護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。能為維護(hù)環(huán)境做力所能和的事情。

第十三周

我們的生活里不開(kāi)水

1、感受水給我們帶來(lái)的便當(dāng)，激發(fā)愛(ài)水的情感。

2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。

第十四周

變來(lái)變?nèi)サ乃?/p>

1、喜愛(ài)做水的試驗(yàn)，有探究水的深厚興趣和欲望。

2、在探究水的過(guò)程中留意*安、衛(wèi)生、合作。

3、了解水的物理特性，把握水的三態(tài)變化學(xué)問(wèn)。

第十五周

維護(hù)水，節(jié)省水

1、有節(jié)省用水、維護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)省用水的行為個(gè)習(xí)慣。

2、增加如何維護(hù)水資源的社會(huì)學(xué)問(wèn)。

3、把握節(jié)省水、維護(hù)水資源的方法。

第十六周

從身邊的小事做起

1、情愿并積極參加做好事活動(dòng)，初步知道做好事是有愛(ài)心的表示。

2、知道樂(lè)于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。

3、培育同學(xué)簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能，具有初步的做好事的基天性力。

第十七周

做好事不是為表?yè)P(yáng)

1、培育情愿為他人、為集體效勞的情感，在做好事后能獲得給他人帶來(lái)歡樂(lè)時(shí)，自身也歡樂(lè)的體驗(yàn)。

2、懂得做好事不是為了表?yè)P(yáng)的道理，做到校內(nèi)外表示一個(gè)樣，培育狡猾的好品德。

3、知道在生活中有一些人會(huì)有不同的困難或難處，需要他人的幫助，我們應(yīng)當(dāng)盡力幫助他們。

4、要學(xué)會(huì)友善的幫助他人。

五、對(duì)本學(xué)期的期望

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，盼望能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，充足發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正熟悉和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象;用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

小學(xué)二年級(jí)課程教學(xué)規(guī)劃2

一、學(xué)情分析

二（1）班學(xué)生大多來(lái)自祖國(guó)的各個(gè)地方，對(duì)溫州的理解很少，而且由于年紀(jì)小對(duì)生活的體會(huì)少，對(duì)身邊事物的觀看理解也有限。

二、本冊(cè)教材內(nèi)容

本冊(cè)內(nèi)容主要有各地風(fēng)俗習(xí)慣，環(huán)境狀況，名人名事，浙江風(fēng)貌，當(dāng)心安全隱患等等。

三、本冊(cè)教學(xué)要求

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參加，積極參加的活動(dòng)氣氛。

2、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性和自主性。

3、突出活動(dòng)形式的多樣性。

四、完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資料。

2、充分調(diào)動(dòng)教師，家長(zhǎng)，學(xué)生和社區(qū)成員的積極性。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作溝通及訪問(wèn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次日期教學(xué)內(nèi)容及要求

1、2、9—2、15在生活中有許多傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。讓學(xué)生搜集有關(guān)的圖片，傳奇故事等資料。

2、2、16—2、22課余時(shí)間和同學(xué)可以玩什么嬉戲？讓學(xué)生熟悉一些小嬉戲。

3、2、23—3、1引導(dǎo)學(xué)生思索怎么讓我們的生活環(huán)境變得更美妙？讓學(xué)生知道如何美化生活環(huán)境。

4、2—3、8讓學(xué)生爭(zhēng)論呼吸新奇空氣身體的感覺(jué)，呼吸受污染的空氣的感覺(jué)，讓學(xué)生知道愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要。

5、3、9—3、15讓學(xué)生思索下我們生活四周有那些噪音。噪音的危害以及如何削減噪音。

6、3、16—3、22讓學(xué)生知道動(dòng)物和我們的生活密不行分，我們可以為它們做什么？如何愛(ài)護(hù)它們？

7、3、23—3、29介紹王羲之和王獻(xiàn)之，收集有關(guān)他們的故事，讓學(xué)生知道勤學(xué)勤練的重要性。

8、3、30—4、5給學(xué)生介紹元代的畫(huà)家王冕，觀賞他的畫(huà)與詩(shī)，讓學(xué)生讀一讀背一背。

9、4、6—4、12給學(xué)生介紹明代的文學(xué)家徐文長(zhǎng)，同時(shí)了解他還是*古代十大畫(huà)家之一，讓學(xué)生收集他的故事。

10、4、13—4、19介紹浙江的江河，同學(xué)間相互說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的江河，想想有哪些方法能讓家鄉(xiāng)的江河更漂亮

11、4、20—4、26給學(xué)生介紹下浙江的物產(chǎn)，同時(shí)讓學(xué)生爭(zhēng)論你還知道有哪些農(nóng)特產(chǎn)。

12、4、27—5、3介紹千島湖和千島湖的物產(chǎn)，讓學(xué)生相互爭(zhēng)論下喜愛(ài)的景點(diǎn)。

13、5、4—5、10讓學(xué)生知道每個(gè)人心里都有不想讓大家知道的事情，而我們不應(yīng)當(dāng)處處宣揚(yáng)。

14、5、11—5、17小小的惡作劇經(jīng)常帶來(lái)很大的危害，讓學(xué)生爭(zhēng)論身邊有哪些惡作劇，它們有什么危害。

15、5、18—5、24讓學(xué)生了解自己是從哪里來(lái)的。知道爸爸媽媽的辛苦，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？

16、5、25—5、31爭(zhēng)論在窗戶(hù)邊，陽(yáng)臺(tái)上，有沒(méi)有做過(guò)危急的事，在生活中有哪些地方簡(jiǎn)單讓我們從高處摔下來(lái)，有哪些預(yù)防的好方法？

17、6、1—6、7煤氣的好處以及它會(huì)給我們帶來(lái)的災(zāi)難。當(dāng)煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦？

18、6、8—6、14身邊有許多地方都要用到電，電給我們帶來(lái)許多便利，但是使用不當(dāng)會(huì)有許多危急，在生活中應(yīng)怎么避開(kāi)？

19、6、15—6、21總復(fù)習(xí)

20、6、22—6、28期末測(cè)驗(yàn)

小學(xué)二年級(jí)課程教學(xué)規(guī)劃3

一、同學(xué)根本狀況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。隨著對(duì)《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱不時(shí)高漲，他們已開(kāi)頭運(yùn)用爭(zhēng)論、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫(huà)的形式消失更可以開(kāi)展的活動(dòng)、嬉戲和其活動(dòng)的過(guò)程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，兒童通過(guò)自身的活動(dòng)而非教師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問(wèn)。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡一樣，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展。

二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、我愛(ài)我的身體——通過(guò)引導(dǎo)兒童熟悉自身身體的整體構(gòu)造和其各個(gè)組成局部，了解身體各個(gè)局部的特征和根本功能，用各種方式表示字的身體特征，不只能進(jìn)一步進(jìn)展他們的自我意識(shí)，還能讓他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的根底上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺(jué)地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、狡猾的好小朋友——隨著兒童社會(huì)性和交往力量的進(jìn)展，需要讓他們懂得狡猾守信是社會(huì)生活的一個(gè)根本規(guī)章，是每個(gè)公民的根本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說(shuō)實(shí)話(huà)，做狡猾的小朋友。

收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)覺(jué)——通過(guò)讓兒童直接參加學(xué)校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的`收獲，使他們能在原有的根底上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅，增加喜愛(ài)勞動(dòng)的情感，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。

3、我愛(ài)我生活的地方——培育兒童對(duì)自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)展集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育的重要根底，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去對(duì)待、發(fā)覺(jué)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的暖和和人與人之間的相互關(guān)懷，從而能夠在愛(ài)自身家的根底上，進(jìn)一步愛(ài)自身生活的地方，愛(ài)自身的家鄉(xiāng)。

4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)閱歷的根底上，科學(xué)地熟悉水的根本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去熟悉水，了解水對(duì)人類(lèi)生活的重要作用，感受我國(guó)水資源的稀有和寶貴，進(jìn)而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣和愛(ài)護(hù)水資源的初步意識(shí)。

5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能和的好事，懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)地向那些為人民效勞的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)。

三.全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、能充足感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬，充溢信念。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的暖和，喜愛(ài)自身生活的地方。在人際交往中狡猾、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)效果，敬重為社會(huì)效勞的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探究、發(fā)覺(jué)的開(kāi)心，能有意識(shí)地用各種方法去獲得學(xué)問(wèn)和閱歷，進(jìn)展動(dòng)手力量和社會(huì)參加力量。

四、詳細(xì)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周

了解我的身體

1.感受自身身體的根本特征，關(guān)懷自身身體的生長(zhǎng)發(fā)育的狀況，進(jìn)展自我意識(shí)。

2.關(guān)愛(ài)自身的身體，能主動(dòng)幫助他人。

3.了解自身身體的各局部器官，丈量自身身體的生長(zhǎng)發(fā)育的狀況。

其次周

維護(hù)我的身體

1.樹(shù)立安康的生活意識(shí)對(duì)自身身體主要部位的功能有觀看、探究興趣。

2.懂得愛(ài)護(hù)自身的身體，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動(dòng)訂正自身的不良行為與姿態(tài)。

3.知道身體部位的特點(diǎn)、功能，獲得維護(hù)身體安康的學(xué)問(wèn)。

第三周

收獲的感覺(jué)真好

1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。

2、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以和人們進(jìn)展各種收獲的勞動(dòng)。

3、熟悉和了解春種秋收農(nóng)作物的特征和生長(zhǎng)規(guī)律。

第四周

糧食來(lái)得簡(jiǎn)單

1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來(lái)之不易。

2、通過(guò)了解水稻、小麥等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要很多人的辛勤勞動(dòng)。

3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

第五周

植物生長(zhǎng)的隱秘

1、通過(guò)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓同學(xué)知道植物的根、莖、葉有各自的作用。

2、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的學(xué)問(wèn)。

3、了解水稻、花生等植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

第六周

我們這里的農(nóng)品

1、對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)展調(diào)查，培育兒童的探究力量。

2、與同學(xué)相互合作，進(jìn)展農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會(huì)調(diào)查。

3、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途。

第七周

狡猾故事會(huì)

1、積極參加故事會(huì)的溝通、扮演、能感受狡猾帶來(lái)的美妙體驗(yàn)。知道說(shuō)謊害處大，能初步辨別是非。

2、介紹和溝通自身了解的狡猾故事。

3、學(xué)會(huì)收集、扮演故事，進(jìn)展同學(xué)的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)力量。

第八周

狡猾的小朋友人人夸

1、體驗(yàn)坦誠(chéng)溝通帶來(lái)的歡樂(lè)幾對(duì)狡猾行為的積極認(rèn)同感。

2、能夠較全面、客觀的2對(duì)待自身和他人說(shuō)謊的現(xiàn)象幾緣由，并領(lǐng)悟一些狡猾做人的道理。

3、增加說(shuō)實(shí)話(huà)、不說(shuō)謊的狡猾意識(shí)。

第九周

我們生活的地方真美

1、能感受自身生活環(huán)境的干凈與漂亮，萌發(fā)喜愛(ài)自身生活的地方的情感。

2、了解內(nèi)、關(guān)懷自身生活的地方的進(jìn)展變化。

3、能從多角度發(fā)覺(jué)、感受社區(qū)的漂亮。

4、能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

第十周

我們生活的餓地方真便利

1、了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

2、熟識(shí)自身生活的地方的效勞設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu)。

3、學(xué)會(huì)利用與自身關(guān)系親密的公共設(shè)施、場(chǎng)所等。

第十一周

我們生活的地方真暖和

1、體驗(yàn)在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的暖和，對(duì)為社區(qū)效勞的勞動(dòng)者的感謝。

2、學(xué)會(huì)關(guān)懷和幫助社區(qū)里有困難的人，用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀冃诘娜吮硎靖兄x和敬重。

3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有很多人在為自身的生活效勞。

第十二周

愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境

1、