北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《在金色的沙灘上》教案設(shè)計(jì)

北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《在金色的沙灘上》授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)篇一授課目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)“沫、腸”等生字，會(huì)寫“拾、碧”等字，理解生字詞在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的意思。⑵有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問(wèn)習(xí)題默讀課文，理解課文內(nèi)容。⑶經(jīng)過(guò)自讀思慮、交流談?wù)摰确绞阶x課文，在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。學(xué)習(xí)小姑娘樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)樸實(shí)的美好質(zhì)量。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解小姑娘為畫家看衣服，不要回報(bào)，表現(xiàn)小姑娘美好的心靈。難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章是怎樣經(jīng)過(guò)小姑娘神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描述，表現(xiàn)小姑娘金子般的心。教具準(zhǔn)備：授課掛圖。授課時(shí)間：兩課時(shí)。授課流程規(guī)范：第一課時(shí)一、看插圖，發(fā)言引入出示文中第一幅圖。誰(shuí)在哪里，干什么？提示課習(xí)題。看了插圖和標(biāo)題，你能看出什么？你想經(jīng)過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)什么？二、讀課文，整體感知自由讀文，邊讀邊畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。同桌互讀生字詞，正音。指名讀生字詞，開(kāi)火車讀、齊讀。再讀課文，做到不加字，不漏字，把課文讀暢達(dá)?？焖倌x，標(biāo)出一共有幾個(gè)自然段。指名分節(jié)讀課文，正音。再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫自由認(rèn)讀生字詞?？凑n后字表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？你是用什么方法記住的？你能示范寫一寫嗎？指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣課文主要講了一件什么事？1/5這節(jié)課你想知道什么？二、細(xì)讀課文，讀中心得自由讀課文，想一想課文是以什么為線索寫的。（時(shí)間睜開(kāi)。）用橫線畫出每局部表示時(shí)間的詞句。學(xué)習(xí)1~6自然段。（1）指名讀1~6自然段，想：從哪里看出小姑娘答應(yīng)畫家叔叔，幫他看衣服呢？（2）指導(dǎo)朗讀“小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫夾放在身旁，望著畫家游向礁石”。意會(huì)這是一個(gè)樂(lè)于助人的小姑娘。（3）自由讀這局部?jī)?nèi)容，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情境。（4）指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象。爾后說(shuō)說(shuō)：你剛才看到了什么。學(xué)習(xí)7~12自然段。（1）自由讀7~12自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她為什么不肯？（2）默讀7~12自然段，用橫線畫出寫小姑娘神態(tài)、動(dòng)作的詞句，用波浪線畫出小姑娘說(shuō)的話，用括號(hào)括出老伯伯的話。四人小組交流交流。（3）指導(dǎo)朗讀。讀出天氣越來(lái)越熱，小姑娘的憂慮、耐心和做事仔細(xì)。學(xué)習(xí)13~20自然段。（1）指名讀13~20自然段，其他同學(xué)想：畫家望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，為什么心情久久不能夠?qū)庫(kù)o？（2）小組交流談?wù)摗＃?）默讀13~20自然段，用“”標(biāo)出寫小姑娘動(dòng)作的詞語(yǔ)，用橫線標(biāo)出小姑娘的話，用括號(hào)括出叔叔的話。（4）自由練讀小姑娘的話，想一想她是怎樣說(shuō)這些話的？（5）老師讀旁白，男同學(xué)讀叔叔的話，女同學(xué)讀小姑娘的話，感覺(jué)當(dāng)時(shí)的情況。（6）自由分角色組合讀；指名表演讀。（7）望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，畫家的心里久久不能夠?qū)庫(kù)o，你感覺(jué)他會(huì)想些什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。三、再讀課文，積攢詞句自由讀，找出你認(rèn)為最喜愛(ài)的句子多讀幾次。朗讀全文，師生合作讀。四、總結(jié)歸納課文，部署作業(yè)你喜愛(ài)文中的小姑娘嗎？為什么？比較課后練習(xí)第三習(xí)題，指導(dǎo)讀。篇二授課目標(biāo)：⑴能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)冒出、連衣裙、漏出來(lái)、礁石等詞語(yǔ)。⑵正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文的內(nèi)容，并能依照提示復(fù)述課文。⑶意會(huì)小女孩的美好心靈，碰到美的熏陶和感染，并在生活中流傳美。授課過(guò)程：一、創(chuàng)立情況、引入新課2/5⑴出示海景圖片，使學(xué)生進(jìn)入情況，直觀地感覺(jué)海景美。師：書上是怎樣描述這美麗的景色嗎？出示句子：碧藍(lán)的海水無(wú)邊無(wú)際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了?。▽W(xué)生朗讀句子。）⑵顯現(xiàn)貝殼：在金色的沙灘上有著這么多美麗的貝殼。⑶小結(jié)揭習(xí)題：剛才我們感覺(jué)到了海邊的景色美，沙灘上的貝殼美，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中還有比這些更美的東西，那終究是什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《在金色的沙灘上》。齊讀課習(xí)題。二、由境入文、整體感知⑴自學(xué)提示：輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。用已學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)。課文主要講了一件什么事？⑵交流：出示詞語(yǔ)：冒出連衣裙漏出來(lái)礁石看著泡沫沁出憂慮在盼呀沙蜊子捅洞⑶想一想，課文主要講了一件什么事？出示填空：小姑娘在海灘上拾貝殼，畫家請(qǐng)她_________。她等待畫家回來(lái)，老伯伯勸她回家，她________。畫家終于回來(lái)了，想把貝殼送給小姑娘，但是她________，畫家成心把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘________。三、品讀詞句，感覺(jué)人物美⑴師：剛才我們已經(jīng)感覺(jué)到了海景美、貝殼美，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中比這些更美的東西是什么？小結(jié)：文中海景美、貝殼美，小姑娘的心靈更美。⑵輕聲讀課文，是從哪些語(yǔ)句感覺(jué)到的？用筆畫出來(lái)，讀一讀。⑶學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況：重點(diǎn)品讀小姑娘的語(yǔ)言，出示重點(diǎn)句：小姑娘搖了搖頭，說(shuō)：“我答應(yīng)了叔叔，必然得等他回來(lái)。”小姑娘為畫家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間，心里特別憂慮，但是為什么不聽(tīng)老伯伯的勸告，依舊耐心地等待畫家回來(lái)？從文中找出有關(guān)語(yǔ)句，用“因?yàn)?,所以,,”練習(xí)說(shuō)話。因?yàn)樾」媚锎饝?yīng)了叔叔，必然得等他回來(lái)，所以她不聽(tīng)老伯伯的勸告，依舊耐心地等待。小姑娘為什么這么說(shuō)？“必然得”說(shuō)了然什么？指名朗讀句子，“必然得”要加重語(yǔ)氣。經(jīng)過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)小姑娘守信，對(duì)人、對(duì)事仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。過(guò)渡：畫家叔叔終于回來(lái)了，當(dāng)他送給小姑娘貝殼時(shí)，小姑娘是怎么做的？小姑娘搖搖頭，對(duì)畫家說(shuō)：“我不要，教師說(shuō)了，不能夠輕易要他人的東西。我要回家吃飯了！”⑴指名讀，談?wù)撜l(shuí)讀得。全班跟著讀。⑵從小姑娘的這句話，你認(rèn)識(shí)到了什么？意會(huì)到了什么？（認(rèn)識(shí)小姑娘的純樸，不計(jì)酬金的高尚質(zhì)量。）⑶再在意會(huì)的基礎(chǔ)上朗讀句子，讀出感情。過(guò)渡：當(dāng)畫家成心把貝殼丟在沙灘上，讓小姑娘撿時(shí)，她撿了嗎？沒(méi)想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來(lái)，還給了畫家。⑴畫家叔叔原來(lái)想什么？（出示填空）畫家叔叔原來(lái)想：。（學(xué)生依照課文內(nèi)容填空）⑵師：但是沒(méi)想到——（引讀句子）⑶那么從小姑娘的言行中你感覺(jué)到了什么？（小姑娘誠(chéng)實(shí)美好的心靈。）⑷再讀句子。3/5四、總結(jié)歸納課文，拓展深入師：我們從課文中搜尋到了比海景、貝殼更美的就是小姑娘的心靈美。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課習(xí)題：在金色的沙灘上“金色”不但指的是沙灘的顏色，更指的是小姑娘這種仿佛金子般的高尚質(zhì)量?？偨Y(jié)歸納：在我們的身旁有著好多與小姑娘相同領(lǐng)有金子般心靈的人。讓我們向他們學(xué)習(xí)。篇三授課目標(biāo)：⑴學(xué)習(xí)課文中小姑娘樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)純樸的美好質(zhì)量。⑵有感情地朗讀課文。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)課文中所表達(dá)的詳細(xì)事情，領(lǐng)悟小姑娘的美好心靈。授課時(shí)間：一課時(shí)授課目標(biāo)：課文經(jīng)過(guò)發(fā)生在金色海灘上，小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事，表現(xiàn)了小姑娘樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)純樸的美好心靈。有感情地朗讀課文。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)課文中所表達(dá)的詳細(xì)事情，領(lǐng)悟小姑娘的美好心靈。授課過(guò)程：出示課習(xí)題，通讀課文，認(rèn)識(shí)課文馬虎。⑴齊讀課習(xí)題。⑵學(xué)生自己作聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。⑶出示幻燈。讀準(zhǔn)以下加粗字的音qúnjiājiāo衣裙畫夾礁石qìnjiāogē沁出憂慮擱在sùkànlòu塑料看著漏出⑷指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思慮事情發(fā)生在什么地方？課文講了哪三件事？⑸填空練習(xí)。（1）（）為（）看衣服。（2）畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（）。（3）畫家成心把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（）。⑹讓學(xué)生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。第一件事：1～12自然段。第二件事：13～17自然段。4/5第三件事：18～21自然段。⑺請(qǐng)三人各讀一大段。抓住重點(diǎn)，理解內(nèi)容。⑻文中哪一段寫了海灘美麗的景色？（1）速讀全文，找出有關(guān)內(nèi)容。（2）指名讀第6自然段。（3）理解“無(wú)邊無(wú)際”的意思?！盁o(wú)邊無(wú)際”是指一眼望不到邊。（4）有感情地朗讀第6自然段。⑼姑娘為畫家看衣服等了多久？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？（1）同桌談?wù)搶W(xué)習(xí)。（2）集體交流。從以下語(yǔ)句能夠看出小姑娘為畫家看衣服時(shí)間很長(zhǎng)?！疤?yáng)剛冒出海面?！薄疤?yáng)越升越高?！薄吧岛⒆樱馃岬奶?yáng)會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著?！薄昂Ｋp輕地漫上沙灘?！薄靶」媚锏念~頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出憂慮的神氣?！雹文餅楫嫾铱匆路攘四敲撮L(zhǎng)時(shí)間，心里特別憂慮，但是為什么不聽(tīng)老伯伯的勸告，依舊耐心地等待畫家回來(lái)？（1）從文中找出有關(guān)語(yǔ)句，用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說(shuō)話。因?yàn)樾」媚锎饝?yīng)了叔叔，必然得等他回來(lái)，所以她不聽(tīng)老伯伯的勸告，依舊耐心地等待。（2）經(jīng)過(guò)這件事看出小姑娘有什么質(zhì)量？表現(xiàn)小姑娘樂(lè)于助人和仔細(xì)負(fù)責(zé)的好質(zhì)量。⑾娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來(lái)還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？（1）小組談?wù)?。?）集體交流。小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來(lái)還