2023培養(yǎng)青年教師通用工作計劃

2023培養(yǎng)青年教師通用工作計劃

培育青年老師通用工作方案【篇1】

一、指導思想

高素養(yǎng)的教育以高素養(yǎng)的老師隊伍為基本條件，培育河東文化，創(chuàng)建素養(yǎng)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年老師是學校的盼望，學校的將來。因此加強青年老師的隊伍建設，不斷提高青年老師教育教學水平，使青年老師成為學校進展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高。

二、青年老師現(xiàn)狀分析

我校任課老師共計192人，其中85年以后誕生的95人，，占總?cè)藬?shù)的49.48

%。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：老師學問水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的力量強，熱忱高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參與工作，缺乏教育的實踐熬煉，閱歷少，業(yè)務不成熟，教育教學力量有待于提高。

三、培育目標：

（一）、總目標：

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的.青年老師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化。

2、制造條件，關心青年老師盡快成長，通過幾年的培育與熬煉，使青年老師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力氣。

（二）、遠景目標:

1、樂觀高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)學問

3、較強的教育教學力量

（三）、詳細目標：

1、良好的職業(yè)道德

喜愛本職工作，具有劇烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強的理解教材和駕馭教材的力量

能夠全面深化地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫穿；針對同學的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設置問題，引導同學思維.；擅長抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。

3、較強的組織教學力量

以同學為本，敬重同學、激勵與鼓舞為主，能以富于情趣的語言吸引同學，用飽滿的熱忱感染同學，利用多種形式調(diào)動同學的學習樂觀性，駕馭課堂力量強，具有隨機應變的教育機靈。

4、較強的教學力量

依據(jù)學科的特點及同學的實際狀況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探究出適合本學科特點和同學認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，敏捷地運用設疑方式，引發(fā)學習愛好，激發(fā)求知欲。

5、較強的教學基本功

青年老師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教育技術運用力量。

6、較強的班級管理力量

四、培育措施

1、加強組織管理，成立培育領導小組：王淑、提高熟悉，以先進老師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

4、組織開展系列性專題培訓，使他們把握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感受最深的體會；加強自身業(yè)務素養(yǎng)的提高，每學年不少于5000字的讀書筆記。

5、每位青年老師每學期上一堂圍繞主題的討論課，樂觀開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年老師的教學力量。

6、重視抓教學反思，要求青年老師常常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂勝利課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。

7、抓教學基本功競賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書競賽，以賽促練，掀起青年老師苦練基本功的熱潮。

8、連續(xù)實施“師徒結對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年老師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。擔當師傅的老師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年老師在業(yè)務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

9、加強考核。每學期對青年老師的思想狀況，教育業(yè)務力量進行相關考核，考核結果與評優(yōu)、評模掛鉤。

10、采納“走出去，請進來”的方式，為青年老師的成長搭建平臺。為青年老師外出學習、觀摩等供應強有力的物資保障。

11、依據(jù)各級教學主管部門的支配，準時組織青年老師外出學習培訓，外出

人員要談學習體會并上移植課。

12、準時總結教學閱歷，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級刊物發(fā)表

或獲獎的論文，一律計入本人考評成果;投稿所花費用學校均報銷一半（全校老師均可享受此規(guī)定）。

13、凡在學校、班級、學科競賽中取得前三名的老師，在區(qū)、市以上教學能

手、教學骨干推舉中均有優(yōu)先權。

14、凡本年度在校、區(qū)、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均

按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評嘉獎方案對待。

五、本學期詳細支配：

二、三月：

1、組織發(fā)動、提出要求。

2、培訓一：學習二期課改理念、青年老師成長的路徑與策略

四月：

1、培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益

2、青年老師制定20__-20__年度個人進展方案。

3、青年老師師徒結對：青年老師自己認師傅，自己確定成長需求。

五月：

1、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應變力量，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視

頻，結合視頻討論爭論。

2、部分青年老師上討論課。

3、青年老師教學設計、誦讀展現(xiàn)。

六月：

1、部分青年老師上討論課。

2、粉筆字、軟筆字競賽。

3、青年老師懇談會。

培育青年老師通用工作方案【篇2】

一、指導思想。

百年大計，教育為本；教育大計，老師為本?！吨袊逃母锖瓦M展綱要》中明確指出：“振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師?！鼻嗄昀蠋熓墙逃膶砗团瓮?，肩負著培育新世紀人才的歷史使命。因此，加強青年老師的培育是復合型人才培育的關鍵。培育出思想好、力量強和素養(yǎng)高的復合型人才勢在必行。所以，作為辦事處語文教研組長，如何培育青年老師，是新時期的一個重要課題。

我和一線老師聯(lián)系緊密，培育青年老師有得天獨厚的優(yōu)勢。我方案依據(jù)青年老師的特點進行系統(tǒng)培育。

二、培育人員

學校語文學科青年老師：董萬德、王金鳳等

三、培育目標

1、使青年老師不斷轉(zhuǎn)變觀念，把握現(xiàn)代教育理論。

2、增加青年老師的科研和課改意識，使他們能樂觀主動地進行教材、教法討論，深化進行課改試驗。

3、能使青年老師把握現(xiàn)代信息技術，嫻熟應用于教學實踐。

4、爭取更多青年老師成為校骨干老師、學科帶頭人，部分青年老師成為市、區(qū)骨干和學科帶頭人。

5、使更多的青年老師在市、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎，提高他們的綜合素養(yǎng)。

四、培育重點

1、青年老師的課改理論

2、青年老師的課堂教學技能

五、培育措施

1、對青年老師進行分層次培育

在實際工作中，我依據(jù)青年老師的實際，把他們分為兩種類型，依據(jù)不同層次，有針對性地進行培育。

第一種是剛參與工作的新老師。他們的特點是剛經(jīng)過幾年的`、系統(tǒng)的師范教育，學問功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參與教育教學工作，簡單產(chǎn)生理論學習與實際工作的脫節(jié)，加上大多數(shù)新老師擔當班主任工作，工作負擔較重，一下由同學變?yōu)槔蠋?，對角色轉(zhuǎn)換一時很難適應。在教學工作上，對教學大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學中，很難敏捷地駕馭課堂、駕馭教材。所以，針對這種狀況，在指導新老師時，要留意培育的階段性，不能操之過急。聽課交換時，以鼓舞為主，不要求過高，更不要求全責怪。把重點放在指導新老師領悟大綱、把握教材上。然后逐步進行教學思想和教學方法的指導。

其次種是有肯定教齡和教學閱歷的青年老師。這些老師已經(jīng)參與工作幾年，積累了一些教學閱歷，有了肯定的教學水平，但是距離骨干老師的要求尚有肯定的距離，特殊是在教學上缺乏教育教學理論的指導。對這些青年老師要留意關心他們更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們，同時在教學技能的培育上要精益求精，使他們早日成為教學骨干。

2、對青年老師進行多形式培育

（1）利用教材輔導，對青年老師進行集中培訓

充分利用教材輔導，對青年老師進行教學理論和教學方法的集中指導，實行專題溝通、觀摩示范課、研討會等形式，加強對青年老師的培育。

（2）利用教改試驗，對青年老師進行專項指導

充分利用教改試驗，選擇一批素養(yǎng)較好的青年老師作試驗老師，這樣可以分學科、分專題、有重點地對青年老師進行培育。

（3）利用各級各類教學活動，對青年老師進行重點培育

當前各種類型的教學活動豐富多彩，不僅要重視活動的結果，更要重視活動的過程，利用教學活動，對青年老師進行重點培訓，從中帶出一批教學骨干和學科帶頭人。

三、留意的幾個問題

1.要把提高青年老師的思想素養(yǎng)放在工作的首位。

假如老師沒有良好的思想道德素養(yǎng)，即使具有再高的業(yè)務力量，也是不能教育好下一代的。尤其是青年老師思維活躍，接受新事物快，也簡單受到社會上不良風氣的影響。所以，在培育青年老師時，不僅要關心他們提高業(yè)務素養(yǎng)，更要關注他們的思想狀況，思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)同步提高，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

2.在和青年老師溝通上，留意民主、公平。和青年懇切、公平地探討教學問題，對他們的成果要充分確定，對存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改看法，真正成為青年老師的良師益友。

3.培育青年老師，要重視培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性

合理支配培訓內(nèi)容，系統(tǒng)地對他們進行有針對性的培育。例如對新老師要有方案地、分步驟、由淺入深地對他們進行教學思想和教學方法的指導，使他們逐步勝任教學工作。特殊是在教材輔導和專題講座中，更要留意培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性。

在職期間，我要重視對青年老師的培育，實行多角度、多形式、多層次的培訓方式，科學、系統(tǒng)地提高青年老師的教育教學力量，為新世紀中國教育的騰飛供應強有力的人才保證。

培育青年老師通用工作方案【篇3】

一、指導思想和詳細目標

仔細貫徹各級教育工作會議精神，堅持“百年大計教育為本，教育大計老師為本”的思想，實行得力措施重點培育一批師德高尚、業(yè)務精良、知名度較高的名師，帶動和促進全校老師隊伍整體水平的提高，以適應學?！癬_”期間教育進展的需要。

二、主要措施

1、組織管理。成立“名師培育方案”工作領導小組，成員由學校領導和骨干老師擔當。

2、經(jīng)費保障。設置專項經(jīng)費用于老師培訓、考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師培育方案的落實。

3、要求老師制定個人進展方案，建立健全老師成長檔案袋。

4、打造有利于老師成長的校本環(huán)境。辦好“老師論壇”、“青年老師教研”等系列活動。

5、名師培育對象的確認：凡符合名師培育對象的基本條件的老師，經(jīng)本人申請，學?！懊麕熍嘤桨浮惫ぷ黝I導小組審核確認，即作為本校名師培育對象。

三、活動方案

1、組織學科教研

學校開展由名師培育對象組織的“自學-導學-練學”教學模式的課例討論，引導老師上好每一堂課，體現(xiàn)課堂教學參加、互動、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學效益。

2、開展名師、骨干老師課堂教學研討活動。

3、開展“一幫一”活動，名師、學科帶頭人每人幫扶青年老師1人，活動做到有方案、有目標、有活動、有效果，其表現(xiàn)作為名師考核重要一項。

4、骨干老師發(fā)揮示范作用，帶動老師素養(yǎng)的整體提高。各學科名老師本學期進行一次獻課活動，以自己的教學實踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強老師溝通互動，達到提高老師整體水平的目標。

5、在教學實踐基礎上，仔細反思，樂觀總結

新課程的一個突出要求是老師必需學會反思，通過反思發(fā)覺不足，總結閱歷，以期提高。經(jīng)過深化思索，以論文的形式進行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求老師每學年撰寫教學論文一篇，名師、學科帶頭人、骨干老師每學期至少撰寫一篇論文。借助論文展現(xiàn)自己的教學思想，展現(xiàn)成果，形成向全鎮(zhèn)教學改革輻射與推廣的閱歷。

6、樂觀參與案例討論和課題討論

案例討論和課題討論是校本教研的主要形式之一，老師要立足本學科，以課堂實踐為基礎，樂觀參與，從中發(fā)覺規(guī)律，總結閱歷，為今后的教學供應借鑒。名師、骨干老師應發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，每人必需參與一項課題討論，每學期至少組織一次案例討論，推動教研活動健康高效地開展。

7、同課異構討論。此項活動是由相同學科的培育對象就同樣的教學內(nèi)容先獨立備課，然后上課、研討，相互借鑒，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深化。

老師是學校最珍貴的財寶，學校的每一步進展都離不開教職員工的團結奮斗，讓同學獲得全面進展的同時，讓老師不斷提升力量和享受勝利的愉悅，才是學校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學校教育教學工作進展到肯定階段的必定，也是學校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，仔細做好各項工作，樂觀進取，堅持不懈，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順當實施，才能為小五臺學校教育明天的輝煌奠定扎實的基礎。

培育青年老師通用工作方案【篇4】

一、指導思想：

為了加速青年老師教材入門、成才，成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的力量，并能夠敏捷依據(jù)教材的內(nèi)容進行教學，優(yōu)化課堂結構，實施素養(yǎng)教育，力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年老師的政治、業(yè)務素養(yǎng)，努力為學校建筑一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結構合.的老師隊伍。

二、培育對象

35周歲以下(含35周歲)的在職青年老師;正式進入明招學校教學工作不滿三年的老師。

三、任務及目標：

(一)、政治素養(yǎng)要求：

1.青年老師要忠誠黨的教育事業(yè)，做同學良師益友，塑造老師高尚人格。

2.青年老師要樂觀參與學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習，仔細做好有關紀錄。

3.青年老師要樂觀參與縣市和學校組織的有關評比、競賽等活動，并力爭取得好成果。

4.黨員青年老師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年老師交伴侶，幫助支部共同做好青年老師的培育工作。

(二)、專業(yè)素養(yǎng)要求：

(1).班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年老師，要在有閱歷老師(另行支配)的詳細指導下，逐步熟識班主任常規(guī)工作及要求，較快把握本班同學及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展同學思想工作。

其次階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順當?shù)貥淞⑵鸢囡L、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展同學思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班.體秩序穩(wěn)定。

(2).教學工作：

第一階段：新?lián)斀虒W任務的老師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求，熟知教學環(huán)節(jié)，能進行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出.體學問結構、重點、難點等)，初步把握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，做一般的公開課。

其次階段：要較熟識所教科目的教學大綱、教材，精確?????表述本學年的教學任務及要求，基本把握教學的幾個環(huán)節(jié)，熟識課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材、單元(章節(jié))分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能較順當?shù)剡M行公開課。

四、培育途徑和方法：

1、進展規(guī)劃：每人寫出自己詳細的“進展規(guī)劃”。

2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本學問、師德修養(yǎng)、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與老師心理素養(yǎng)提高等內(nèi)容。

3、理論學習：培育良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得;每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

4、教學反思：每周在教案中寫好教學反思。反思內(nèi)容字數(shù)不限，重在記錄感悟，總結得失。

5、師徒結對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟賜予嘉獎。

6、參加管理：青年老師任班主任者，接受被指定的有閱歷的班主任幫帶指導;未任班主任者，均擔當一個有閱歷的班主任的助.，見習班主任工作。

7、教學展現(xiàn)：樂觀參與縣市舉辦的各種活動，每學年組織一次青年老師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓舞青年老師參與各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的老師，學校賜予嘉獎。鼓舞青年老師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設公開課。

8、溝通提高：組織青年老師相互溝通，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、討論解決方法、介紹成長經(jīng)受;或就某個專題開展爭論，發(fā)表自己的見解，學校給他們制造學習和展現(xiàn)自己才華的機會。

9、參觀學習：學校組織青年老師外出學習溝通，特殊是充分利用白洋學區(qū)的教學教研活動資源。

10、學歷進修：督促新任青年老師仔細參與上級有關部門組織的培訓、“連續(xù)教育”等活動。

11、召開座談：⑴召開青年老師座談會，聽取有關學習、工作、生活的方面看法，總結溝通教學實踐中的得失、體會、業(yè)績;⑵指導老師、行政領導研討會，就青年老師培育工作專題進行看法溝通，總結閱歷，完善培育措施。

12、建立檔案：專項教學檔案包括：

(1)青年老師的聽課筆記、評課記錄;

(2)匯報課、考核課、業(yè)務競賽的內(nèi)容;

(3)各項競賽的成果和記錄;

(4)各項檢查考核評估結論及其記錄;

(5)每學期教學成果及競賽輔導成果;

(6)青年老師本人的進展規(guī)劃、總結;

(7)同學調(diào)查結果;

(8)青年老師參與培訓的有關狀況的和成果等;

(9)班主任工作筆記及評價結論等。

五、考核：

每學年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。詳細分值如下：

(1)參與培訓：參與暑假的業(yè)務培訓通過考核，取得合格證書的得10分。

(2)一般話等級：達標得5分。

(3)電腦等級考試：達中級以上得10分。

(4)論文：教育教學論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。

(5)課件評比：

縣級：一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分;

市級：一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。

(6)優(yōu)質(zhì)課評比：

縣級：一等獎20分、二等15分、三等獎10分;

市級：一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。

(7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學考試)：

①A率、及格率、平均分，第一名得20分;其次名得15;第三名得10分。

(8)教學六要素：以下各項5分，總分為30分。按下列標準扣分，每項扣分以5分為限。

備課：期末教案檢查不合格者扣5分。接受領導聽課后，須主動將教案交領導檢查，未寫教案的扣5分;備課不仔細的扣3分。

上課：隨機檢查中，課堂組織力量差扣5分;同學調(diào)查問卷反映較差的扣5分，發(fā)覺上課遲到早退的扣3分，缺課(不經(jīng)教務處隨便調(diào)課)的扣5分，并按相關規(guī)定予以處理。

反思：期末檢查發(fā)覺未寫反思的，扣5分;每學期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。

批改：一般作業(yè)在2個工作日內(nèi)、作文在5個工作日內(nèi)未批改的，一次扣1分。

監(jiān)考：違反學校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣3分;消失嚴峻差錯的扣5分。

輔導：下班遲到、早退的，一次扣2分;下班不能有效管理班級紀律的，一次扣2分。

(10)教學案例或課件評比：

校級：一等獎6分、二等獎4分;三等獎2分;

縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎6分;

(12)課題申報和獲獎：課題立項或該學年內(nèi)有課題正在進行的：

縣級10分、市級20分。

獲獎：

校級：一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。

縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分;

(13)同學成果：

學科學問競賽：

校級:一等獎10分/生、二等獎7分/生、三等獎5分/生;

縣級:一等獎20分/生、二等獎15分/生、三等獎10分/生;

(14)班主任工作：擔當班主任得10分。學期班主任評比第一名得20分、其次名得15分，第三名得10分。

六、評比與獎懲：

(1)考核評比，評比“優(yōu)秀青年老師”、“創(chuàng)五好青年老師”、年度考核評優(yōu)。時間：每年一次;評比方法：按分數(shù)凹凸與評委打分相結合。

(2)師德方面有嚴峻問題者，視為考核不合格。

培育青年老師通用工作方案【篇5】

一、指導思想：

為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務力量強的青年老師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)進展，現(xiàn)依據(jù)我?！稁熧Y隊伍建設規(guī)劃》和《老師連續(xù)教育實施方案》的要求，特制定如下青年老師培育方案。

二、培育目標和任務：

從實施素養(yǎng)教育的目標動身，更新教育觀念，加強對教育新理論，新學問的學習，通過多種途徑使青年老師快速成長起來。

依據(jù)學校提出的提高青年老師素養(yǎng)總體目標及要求，教齡5年以下的青年老師均為培育對象。通過培訓，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)和教書育人的實際工作力量方面達到合格水平。在此基礎上，培育一批有較高的理論與實踐力量的校級青年骨干老師。

1、新老師的入格培訓。

主要指剛進入老師行列的青年老師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織力量的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年老師導師制”，我們?yōu)槊课恍吕蠋熤淞艘晃桓挥虚啔v的骨干老師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。

2、青年老師的升格培訓

主要指3年以上的青年老師。他們是一支布滿生氣、奮勉向上、樂于進取、大有盼望的隊伍。我們對青年老師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱忱關懷，為他們的成長制造良好的條件，促使他們上一個臺階。

三、詳細工作：

(一)加強青年老師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年老師學習國務院關于《基礎教育改革與進展的打算》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康學問等，用正確的思想和理念激勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

2.堅決不移地圍繞“以人為本”“一切為了同學”的學校教育總目標，以此作為每個青年老師的工作追求。

(二)通過教研組和學校的培育措施，提高青年老師的業(yè)務素養(yǎng)

老師的專業(yè)學問、教學技能、教學藝術等方面的水平和力量是做好老師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高老師的職業(yè)力量。因此，我們把培育青年老師的業(yè)務力量作為培育工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培育

教研組從最初建立就采納了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和方法去做年輕老師的培育工作，詳細做法是由老老師樂觀向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的閱歷，而年輕老師樂觀承接老老師的勝利閱歷和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培育措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培育

教研組在青年老師培育的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的方法，詳細做法是先要求青年老師必需跟隨老老師全程聽課和參加完成課程教學全部環(huán)節(jié)，然后青年老師提出自己的提高和改進看法，從而使年輕老師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培育效果。

3.“走出去請進來”的培育

這是學校在青年老師培育方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年老師常常去外面聽課、培訓，“請進來”主要包括邀請外校骨干老師、名師前來講學。這些措施不僅培育了我們的青年老師，而且使我們的課程建設汲取了許多他人的閱歷和做法。

4.“定期學問共享”的培育

這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中根據(jù)頭腦風暴的方法使青年老師相互之間和青年老師與老老師之間實現(xiàn)充分的學問共享，從而去提升青年老師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方法與手段的把握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年老師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。

5.鼓舞青年老師學歷提高的長期培育

學校認為年輕老師的學歷最好在本科以上，鼓舞年輕老師參與培訓、函授、自考等形式來提高青年老師的學歷等。所以在培育年輕老師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培育。

我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務素養(yǎng)的提高。通過老老師對青年老師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務水平

(三)加強教科研培訓，仔細進行校本討論提高青年老師的教科研力量。

搞好教科研和注意教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年老師樂觀參加教育科研，鼓舞老師出科研成果。

(四)提高青年老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平

要將提高青年老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平作為培育的立足點，結合連續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年老師對素養(yǎng)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽熟悉;鼓舞青年老師訓練把握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課)。學校將制造條件，給青年老師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓舞青年老師樂觀參加教學科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新。使自己的實施素養(yǎng)教育的力量不斷攀升。

(五)加強青年老師隊伍中班主任的培訓工作

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對同學進行思想教育的主要責任人，有些自身素養(yǎng)具備的年青老師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作方案的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參與學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做詳細工作實踐中的指導老師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。

培育青年老師通用工作方案【篇6】

本學期，我有幸被學校確定為宋杏杏老師的指導老師。為做好這項工作，方案如下：

一、指導思想：

為青年老師快速、穩(wěn)定地進展，縮短新老師的探究周期，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用、促進新老老師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素養(yǎng)。我與劉士立（培育對象）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增加責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動方案。

二、實施目標：

（一）指導老師：規(guī)劃好培訓方案，理論學習心得溝通，展現(xiàn)課教案，聽課指導與簡潔評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，指導老師既可以熬煉自己，把閱歷傳授給培育對象又可以讓培育對象從中吸取很多對教學有用的學問，

豐富教學閱歷和閱歷，增加師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確的確實讓培育對象有所收獲，溝通心得，相互切磋。

1.指導培育對象學習先進的教育教學理念。

2.指導培育對象思索教育教學問題，有效地提高教學效率。

3.指導學習如何積累案例、論文素材。

4.本學期指導老師和培育對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。

三、實施措施：

（一）指導老師：

1.在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。

教書育人，為人師表，喜愛同學，喜愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為培育對象做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。

2.指導培育對象嫻熟把握教學常規(guī)；熟識教學討論方法。

3.師徒每學期要有至少四次的一對一詳細教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學討論方面予悉心指導；平常常常相互聽課（不少于15節(jié)），并遵循進展性評價的原則，客觀評價培育對象的教學行為，提出改進建議。

4.努力關心培育對象提高教學技能和教育綜合力量。

5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互溝通。師徒兩人要仔細學習教育教學理論，寫好學習筆記，努力提高理論水平，仔細抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題討論、案例分析、公開課教學討論等活動，使師徒雙方都有新的提高。

（二）培育對象：

1.帶著教學實際中需要解決的問題，或依據(jù)自己專業(yè)進展的需要或就自己面臨的業(yè)務問題，有選擇地與指導老師進行溝通；

2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務，解決問題。

3.努力提高教學技能和教育綜合力量。

4.克服教育教學中的低效行為或高原現(xiàn)象。

5.樂觀探尋專業(yè)進展的新途徑，實行新對策，在自我反思與行動討論中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。

6.通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡等現(xiàn)代工具提升自己的理論學問，向指導老師請教如何將理論恰當?shù)倪\用到平常的教育教學活動中去。

7.請指導老師進堂聽課，多提珍貴看法，取長補短。

8.一個老師，班級管理、教學常規(guī)最重要，因此許多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在快樂、愉悅的環(huán)境中樂觀、樂觀的接受學問。

9.多發(fā)覺問題，多思索請教指導老師，準時發(fā)覺問題解決問題。因此我想作為新的老師應當敢于發(fā)覺創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老老師學習，吸取精華。

培育青年老師通用工作方案【篇7】

一、指導思想

堅固確立老師是學校的生命與進展源泉的觀念，瞄準建設高素養(yǎng)師資整體隊伍為目標，通過多種行之有效的手段，進一步優(yōu)化老師管理，規(guī)范老師行為，提升師德形象，提高老師素養(yǎng)，為學校全面工作的順當開展和質(zhì)量的全面提升供應扎實的基礎與后蓄的力氣。青年老師是學校的盼望、將來。因此加強青年老師的隊伍建設，不斷提高青年老師教育教學水平，使青年老師成為學校進展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高。因此我校把青年老師的培育做為校本培訓的工作重點。

二、青年老師現(xiàn)狀分析

我校青年老師（工作5年以下），總計4人。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：老師學問水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的力量強，熱忱高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參與工作，缺乏教育的實踐熬煉，閱歷少，業(yè)務不成熟，教育教學力量有待于提高。

三、培育目標：

（一）總目標：

1、有重點地培育一批骨干老師候選人，形成梯隊式的老師