新目標(biāo)初中英語七年級(jí)下教案unit8

Unit8TheSeasonsandtheWeather

Topic1What'stheweatherlikeinspring?

gSectionA?

SectionAneeds1period.SectionA需用1課時(shí)。

Themainactivitiesarelaand3a.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和3a。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.（l）Leamthenewwordsaboutseasons:

spring,summer,winter

（2）Learnothernewwords:

weather,warm,season,hot,cold,rain,snow,ground

2.Learnhowtodescribetheweather.

What'stheweatherlikeinspring?Il'swarm.

Howistheweatherinfall?It'scool.

Whenitsnows,thegroundisallwhiteandIcanmakesnowmen.

3.Learntousesuperlativeformstoexpresspreferenceaboutseasons.

Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?

Ilikedwinterbefore,butnowIlikesummerbest.

II.Teachingaids教具

圖片/小黑板/錄音機(jī)

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間:5分鐘）

復(fù)習(xí)上單元內(nèi)容，導(dǎo)入本課。

1.（復(fù)習(xí)第7單元部分重點(diǎn)句型。將學(xué)生分成4組，對(duì)以下問題進(jìn)行搶答，哪個(gè)組表現(xiàn)最好，

哪個(gè)組獲勝。）

T:Now,let'sdivideusintofourgroups.I'llaskyouninequestions,andyoucananswermy

questionsasquicklyaspossible.Thegroupthatdoesbestisthewinner.

1.Whenwereyouborn?

2.What'stheshapeofyourpencil-box?

3.Wherewasshebom?（教師指著一個(gè)女孩問。）

4.Howlong/wideisit?

5.Can/Couldyouseetheblackboard?（教師指著黑板問。）

6.YoucansingHappyBirthdayinEnglish.Whatelsecanyoudo?

7.Canyoudancethediscoorperformballet?

8.Didyousingasongyesterday?

9.Whydidn'tyoucometoschoolontimethismorning?

Gi：…（各小組搶答。）

2.（師生對(duì)話，承前啟后，導(dǎo)入本課。）

T:KangkanghadawonderfulpartylastWednesday.DoyourememberwhenKangkangwas

bom?

Sj:HewasborninMay.

T:Youareright.Hewasbominspring.Andcanyoutellmehowmanyseasonsthereareina

year?

S2：Therearefour.

（板書并學(xué)習(xí)生詞。）

springseason

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：11分鐘）

呈現(xiàn)la和3a,并完成4。

1.（銜接復(fù)習(xí)內(nèi)容，以師生對(duì)話的形式呈現(xiàn)la和3a。）

T:Good.Therearefourseasonsinayear.Whatarethey?

Si：春、夏、秋、冬。

（教師拿出圖片教學(xué)夏天summer這個(gè)詞。）

T:Doyouknowwhatseasonitis?

S"夏天。

T:Yes,you'reright.Readafterme.Summer.

（用同樣的方法教學(xué)winter。）

）板書）

summer,fall,winter

（教師將四季各自對(duì)應(yīng)的圖片粘貼在詞下面。）

2.（教師指著春天的圖片。）

T:Well.Therearefourseasonsinayear.Lookatthispicture.Whatseasonisit?

S3：It'sspring.

T:Yes.What'sthe讖班挺ilikeinspring?（教師板書此句并解釋weather詞義。）

What'stheweatherlikeinspring?

Ss:暖和。

T:Yes.Warm.Whatdoyouoftendoinspring?

S4：Ioftengohiking.

T:Ithinkit'sagoodseasonforhiking.

3.（教師做一個(gè)動(dòng)作，表示天氣很熱。）

T:Howistheweathertoday?（教師板書此句。）

Howistheweathertoday?

Ss:熱。

T:Yes,it's3.（用以上方法解釋hot。）Whatdoyouoftendoinahotday?

S5：Ioftengoswimming.

T:It'sagoodtimetogoswimming.Inwhatseasondoweusuallygoswimming?

Ss:Insummer.

T:Doyoulikesummer?

Ss:...

4.（教師指著春、夏、秋、冬的圖片。）

T:Welldone!Now,let'slookatthesepictures.Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,

fallorwinter?Ilikewinterbest.Becauseit'scold.Icanmakesnowmeninwinter.

Whataboutyou?Doyoulikewinter,S6?

（板書）

Whichseasondoyoulikebest?

S6：No,Idon't.IlikefallbecausefallistheharvestseasonandIcaneatmanydifferentkindsoffruits.

T:Youcanalsoclimbhills.

（板書）

weather,warm,hot,cold,snowman

T:Verygood.Now,weknowit'shotinsummer,it'scoldinwinter,it'swarminspring,andit's

coolinfall.

5.（完成4。先一起唱歌謠，然后分男、女唱，最后再一起唱。教師可讓學(xué)生裝些沙子在礦泉

水瓶里，跟著歌謠的節(jié)奏一起敲，增強(qiáng)節(jié)奏感。）

T:Let'schantTheSeasonstogether.

6.（呈現(xiàn)la,理解內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞句。）

（1）（用小黑板呈現(xiàn)聽力問題。）

T:Now,listentolaandanswerthequestionsonthesmallblackboard.

（1）Whatcanwedoinspring?

（2）Howistheweatherinfall?

（3）Isitagoodseasontomakesnowmeninsummer?

（2）（聽la錄音，回答問題。）

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：6分鐘）

鞏固la,掌握語音和語調(diào)。

1.（放la錄音，讓學(xué)生跟讀，并用鉛筆標(biāo)出重讀與語調(diào)。）

T:Followthetape,andmarkthestressandintonationwithyourpencil.

2.（讓學(xué)生擦去所標(biāo)重讀與語調(diào)，先自讀，然后跟錄音一起讀，逐句核對(duì)語音和語調(diào)。）

T:Rubthemout,readbyyourselvesandthenfollowthetapetocheckyourpronunciationand

intonationsentencebysentence.Ready?Go!

3.（人機(jī)對(duì)話。）

T:SupposeyouareA/B,listentothetapeandmakeadialogwithB/A.

4.（角色表演：教師讓4名學(xué)生到講臺(tái)前，分別扮演4個(gè)季節(jié)。介紹各自季節(jié)的天氣情況和

適應(yīng)這個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。）

T:Now,Let'sact.Iwillaskfourstudentstostandhereandactfourseasons.Supposeyouare

oneoffourseasons.Pleaseintroduceyourcharacters.Youcansayitlikethis:

I'mspring.It'swarminmyseason...

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：15分鐘）

練習(xí)1b,完成2,3a和3b。

1.（將各季節(jié)與對(duì)應(yīng)的天氣和活動(dòng)連線。）

T:Matchtheseasonswiththeweatherandactivities.

2.（請(qǐng)學(xué)生將各自連線部分組成句子，并朗讀。）

T:Makesentencesaccordingtolb,andthenreadthemout.Youcandoitlikethis:It'swarm

inspring.Wecanflykites.

2.（讓幾名學(xué)生脫離書本說出他們最喜愛的季節(jié)，并表明原因。）

T:Now,I,llasksomestudentstotelluswhichseasonyoulikebest.Why?Whowillhaveatry?

Example:

Ilike...best.Because1can...

3.（聽2錄音，填表格，完成2。）

T:Nowlistentothetapeandfilloutthetablein2byyourselves.

（聽完錄音后，教師核對(duì)答案。）

（讓幾名學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容。）

T:Filasksomestudentstoretellwhatyouheard.

4.（讓學(xué)生聽3a錄音，填表格。簡(jiǎn)和康康喜愛什么季節(jié)？為什么？用圖片呈現(xiàn)單詞rain,snow,

T:Goodjob.Now,listentothetapeagainandreadafterit.ThenI'Hasksomestudentstoact

outthedialog.

6.（教師指著有關(guān)春、夏、秋、冬的圖片，學(xué)生兩人一組做對(duì)話。完成3b。）

T:Lookatthepictures.Workinpairsandpracticelikethis:

S|：Whichseasondoyoulikebest?

S2：Ilike...best.

Si：Whydoyoulike...?

S2：Becauseit'sagoodtimeto...

S|：What'stheweatherlikein...?

S2：It's…

7.（讓學(xué)生以歌謠的形式描述四季。然后選擇幾份好的，全班一起操練。）

T:Pleasewritesomethingaboutseasonsasachant.Thenwe'llchantthebestonestogether.

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間:8分鐘）

通過活動(dòng)，鞏固并應(yīng)用所學(xué)功能用語。

1.（小組活動(dòng)。把全班分成四組，在兩分鐘內(nèi)說出可以描述四個(gè)季節(jié)的句子。在限定時(shí)間內(nèi),

說出句子最多的組獲勝。）

T:Now,rildivideyouintofourgroups.Pleasesaythesentencesthatcandescribefour

seasonsintwominutes,andthegroupthatsaysthemostsentencesisthewinner.

Example:

Gj：Springiswarm.It5sagoodseasonforflyingkites...

G2：Wecangoswimminginsummer...

G3：It'sagoodtimetoclimbmountainsinfall...

G4：It'scoldinwinter...

2.（讓學(xué)生畫出自己最喜愛的季節(jié)，注意圖中要有顯示季節(jié)特點(diǎn)的景物或事物，選幾幅展示

給學(xué)生，并請(qǐng)本組另一名學(xué)生用英語描述出來，看哪組做得最好。）

T:Verygood.Now,boysandgirls,pleasedrawapictureabouttheseasonyoulikebest,paying

attentiontothespecialsceneinyourfavoriteseason,andFilchooseoneoftheother

studentsinyourgrouptodescribetheseasoninEnglish.Let'sseewhichgroupisthebest.

3.（家庭作業(yè)。）

（調(diào)查你的朋友在四個(gè)季節(jié)里都經(jīng)常做些什么運(yùn)動(dòng)，制成一張表格，然后依據(jù)表格寫一篇

小短文。）

IV.疑點(diǎn)探究

本section中fall為美式英語，英式表達(dá)為autumn0本書采用美式英語。

^SectionBJ

SectionBneeds1period.SectionB需用1課時(shí)。

Themainactivitiesarelaand2a.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和2a。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.（l）Leamacljectivesaboutweather:

cloudy,foggy,snowy,rainy,windy,bright

（2）Leamothernewwordsandphrases:

holiday,takeawalk,temperature,low

2.Talkabouttheweather.

What'stheweatherlikethere?

Yesterdayitwascloudyallday,butitdidn'train.

3.Learnhowtounderstandweatherreports.

-What'sthetemperature,doyouknow?

—Thelowtemperatureis-8℃andthehightemperatureis2℃.

II.Teachingaids教具

圖片/天氣預(yù)報(bào)簡(jiǎn)圖/錄音機(jī)/卡片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間:4分鐘）

導(dǎo)入la。

1.（方案一：根據(jù)上節(jié)課所布置的家庭作業(yè)，找?guī)酌麑W(xué)生展示自己根據(jù)調(diào)查結(jié)果所寫的小短

文。）

S|：LiuMeiismygoodfriend.Shelikesspringbest.Becausespringiswarm.Shecango

hiking/flykites.

S2：WangLanismyfriend.Sheoftengoesswimminginsummer.Becausesummerishot.

S3：LiYanismygoodfriend.Shesaysshelikesfallbest.Becausefalliscool.Shecanclimb

hills.

S4：WenWeiismybestfriend.Sheoftenmakessnowmeninwinter.Becausethereismuch

snowinwinter.

T:WhataboutJane?Doyouknow?

（方案二：教師提問上節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。）

T:Boysandgirls,welearnedsomewordsabouttheweatherlastlesson.Now,whocananswer

thequestion?Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?

Si：Ilikespringbest,becauseit'swarm.

S2：Ilikesummerbest,becauseitishot.

S3：Ilikefallbest,becauseitiscool.

S4:1likewinterbest,becauseitiscold.

（方案三：讓當(dāng)天值日生作英語課堂值日?qǐng)?bào)告，復(fù)習(xí)上節(jié)課關(guān)于季節(jié)、天氣和活動(dòng)的描

述用語。）

S|：Goodmorning,everyone.TodayisTuesday,June10th.It'ssummernow.Ilikesummer

best.Becauseitishot.Icangoswimming.What'syourfavoriteseason?Pleasetellme.

Ss:Spring./Summer./Fall./Winter.

Si：Why?

Ss:Becausespringiswarm.Itisagoodseasonforhiking./Becauseitishotinsummer.We

cangoswimming./Becausefailiscool.It'sagoodtimetoclimbmountains./Becauseitis

coldinwinter.Wecanmakesnowmeninwinter.

（方案四：一句話接龍一一我最喜歡的季節(jié)，四人一組進(jìn)行故事接龍。鍛煉學(xué)生語言表達(dá)

能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造能力和合作能力。）

T:What'syourfavoriteseason?What'stheweatherlikeinyourfavoriteseason?Andwhat

canyoudointhisseason?Let'smakeachainstoryingroupsoffourusingwhatwehave

learned.

2.（完畢后，教師出示la中畫有藍(lán)天、白云、沙灘散步的圖片，導(dǎo)入下一步。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：13分鐘）

呈現(xiàn)la,學(xué)習(xí)詢問天氣的句型。掌握表示天氣的形容詞。

1.T:Youareallverygood!Now,let'slookatthepicture.Janeandherparentsarehavinga

holiday.Theyaretakingawalk.

（板書）

|holiday,lakeawalj

T:What'stheweatherlikeinthepicture?

Ss:It'swarm.

（教師手指著窗外。）

T:What'stheweatherliketoday?

Ss:It'sraining.

T:Right.Itisrainytoday.

（轉(zhuǎn)入一般過去時(shí)。）

T:TodayisTuesday.Whatdaywasityesterday?

Ss:ItwasMonday.

T:Whatwastheweatherlikeyesterday?

Ss:Itwassnowy./Itwasfoggy./Itwassunny./Itwaswindy./Itwascloudy./Itwasrainy.

（教師分別出示下雪、有霧、晴朗、有風(fēng)、多云、下雨的圖片。師生互動(dòng)。）

（板書相關(guān)名詞和形容詞并領(lǐng)讀。）

rain—rainycloud—cloudysnow一snowy

sun-sunnywind—windyfog-fbggy

2.（聽錄音la,用鉛筆標(biāo)出重音和語調(diào)。）

T:Followthetape,andmarkthestressandintonationwithyourpencil.

3.（讓學(xué)生聽la錄音核對(duì)重音和語調(diào)，然后跟讀，再兩人一組表演。）

T:Now,listento1a,followitandpracticeinpairs,thenIwillchoosesomepairstoactitout.

（呈現(xiàn)2a,學(xué)習(xí)詢問溫度的表達(dá)法。）

（教師面對(duì)學(xué)生用手做扇風(fēng)狀，表示天氣很熱，接著與學(xué)生開展對(duì)話。）

1.T:Whatdoyouthinkoftheweathertoday?

Ss:It'sveryhot.

T:What'sthetemperature,doyouknow?

（板書此句并解釋temperature。）

What'sthetemperature?

Ss:Thelowtemperatureis25℃andthehightemperatureis32℃.（板書止匕句。）

Thelowtemperatureis25℃andthehightemperatureis32℃.

（教師可根據(jù)情況幫助學(xué)生表達(dá)溫度。如的說法。）

2.T:Now,let'slistento2a,andthenanswerthequestion:Whal'sthetemperature?

3.（然后將學(xué)生分成兩部分，分角色朗讀2a并表演。）

T:Welldone,I'Hdivideyouintotwogroups.OnegroupplaysA,andtheotherplaysB.Let's

actthedialogout.

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間:10分鐘）

完成1b和lco鞏固表示天氣的功能用語。

1.（聽1b錄音，看圖，完成Ibo）

T:Lookatthepicturesinlb.Listenandmatchthewordsontherightwiththecorrectpictures.

（放lb錄音，一分鐘后核對(duì)答案。）

T:Areyouready?Let'schecktheanswerstogether.

Ss:Snowy-e,fbggy-b,cloudy-a,sunny-d,windy-f,rainy-c.

T:Yes,good.Youareright.

2.（完成lco）

T:Workinpairs.Makeconversationsthataresimilartolawiththewordsandphrasesinthe

formin1c.

Si：What'stheweatherliketoday?

S2：It'sniceandbright.

（板書）

bright

Si：Whatwastheweatherlikeyesterday?

S2：Itwassunny.

Si：Whatdidyoudo?

S2：Iflewakite.

3.（對(duì)話結(jié)束后，通過做游戲鞏固復(fù)習(xí)。教師將事先準(zhǔn)備好的1c中的單詞或短語卡片分發(fā)給

學(xué)生，讓學(xué)生將每一組的單詞或短語組成句子并朗讀。最先完成的組為獲勝組。）

T:Nowjet'splayagame.Filgiveyousomecards.Therearesomewordsorphrasesonthe

cards.Pleasejointhemintosentences,andthenreadthem.Thegroupwhichfinishesitfirst

willbethewinner.Youcandoitlikethis:

（1）It'sniceandbrighttoday.Weareflyingkites.Butyesterdayitwassunny/rainy.

（2）Yesterdayitwasrainy.Buttodayitisniceandbright,wecanflykites.

（3）Todayitisniceandbright.Yesterdayitwasrainy,butweflewkites.

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間:8分鐘）

完成2b和3。練習(xí)天氣及溫度表達(dá)法。

1.完成2b）

T:OK!Stophere.Let'slookatthepicturein2bandanswermyquestions:

What'stheweatherlikeinToronto?

Ss:It'ssnowy.

T:What'sthetemperature?

Ss:It5sfrom-10℃to（教師可適當(dāng)幫助學(xué)生表達(dá)。）

（完成后，讓學(xué)生分兩組討論華盛頓地區(qū)的天氣情況，然后根據(jù)天氣預(yù)報(bào)信息完成其他幾

個(gè)城市的討論。）

-2℃-5℃0℃-11℃9℃-15℃

Gj：HowistheweatherinWashingtonD.C.?

G2：It'scloudy.

Gj：What'sthetemperature?

G2:Ifsfrom-8℃to-2℃.

（板書）

Toronto,WashingtonD.C.

2.（聽3錄音，填寫表格。）

T:Youareright.Now,let'slistento3andfilloutthetablein3.

（聽完后核對(duì)答案，給學(xué)生一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。）

T:OK.Timeisup.Let'schecktheanswers.

Si：Beijingiscloudyandwindy.Thetemperatureisfrom22℃to25℃.

S2：Harbinissunny.Thetemperatureisfrom11℃to15℃.

S3：Shanghaiisrainy.Thetemperatureisfrom27℃to30℃.

T:Yes.Right.Youdidagoodjob.

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：10分鐘）

通過活動(dòng)掌握天氣的功能用語。

1.（輕松一刻。）

T:Boysandgirls,let'sdoanactivitytogether.Pleaselookat4,andlet'sreadtherhymeThe

LightRaintogether.

（大家一起朗讀，然后分組比賽。）

T:Now,let'sreadingroupsandseewhichgroupisthebest.

Gp...

G2：…

（師生一起評(píng)定哪一組最好。）

T:Now,whichgroupisthebest?

Ss:Group...

T:OK!Ihopeyouareallthebestnexttime.

2.（小組活動(dòng)。將全班分成七個(gè)組，每組做上一周內(nèi)一天的天氣預(yù)報(bào)。進(jìn)行知識(shí)遷移練習(xí)。）

T:MakeasurveyabouttheweatherinyourareaforawholeweekinJune.Workinseven

groups.Eachgroupmakesaweatherreportofeachdayoflastweek.

Example:

Si：ItwasJune1st,Monday.Itwasniceandbright.Thetemperaturewasfrom10℃to27℃.

Itwasagooddaytoworkandstudyinschool.

S2：???

3.（家庭作業(yè)。）

（收看CCTV天氣預(yù)報(bào)，記錄五個(gè)城市近兩天的天氣情況。分別做一份天氣預(yù)報(bào)并寫到作

業(yè)本上，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。）

IV.疑點(diǎn)探究

氣溫表達(dá)法：英語表達(dá)法中，18℃指的是十八攝氏度，讀作eighteendegreesCelsius/

centigrade,又如-10℃讀作tendegreesCelsius/centigradebelowzero,minustendegrees

Celsius/centigrade?Celsius現(xiàn)在已很少使用。

SectionCneeds1period.SectionC需用1課時(shí)。

Themainactivitiesarelaand2.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和2。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

if,wear,hadbetter（dosth.）,umbrella,goout,Australia,remember,sun,shine,shorts,later

on,bedifferentfrom,passage,arrive,ourselves,hope

2.Reviewhowtoexpresstemperature.

Thelowtemperatureis-8℃andthehightemperatureis2℃.

3.Learnhowtomakesuggestionsfortraveling.

You'dbetterfindouttheweatherindifferentplacesinAugust.

Augustisthebesttimetogothere.

II.Teachingaids教具

錄音機(jī)/一張世界天氣預(yù)報(bào)圖/一個(gè)旅行包/一頂太陽帽/一副太陽鏡/一把雨傘/一條冬天

用的毛圍巾/一架照相機(jī)

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間:5分鐘）

使用學(xué)過的句型向?qū)W生詢問天氣情況，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和溫度表達(dá)法。

T:Boysandgirls,what'stheweatherliketoday?

S］：Itis

T:What'sthetemperature,doyouknow?

S2：Thelowtemperatureis...andthehightemperatureis...

T:Whatdoyouthinkoftheweatheryesterday?

S3：Itwas...

T:Whatwasthetemperatureyesterday,doyouknow?

Ss:Thehightemperaturewas...andthelowtemperaturewas...

T:Ithinkitisagoodtimetotravel.Doyouliketraveling?

Ss:Yes,wedo.

T:Good!Iliketraveling,too.Summerholidaysarecoming.（此處為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示一般將來

時(shí)，學(xué)生了解即可）Ifyouplantogotraveling,wheredoyouwanttogo?

T:Why?

S］：It's…

T:Goodidea.Buttherearemoreplacestotravel.

（由此引入本課話題，選擇去哪里度假以及要注意哪些問題。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：10分鐘）

呈現(xiàn)lao

（由第一步導(dǎo)入lao）

T:IwenttoLondonlastholiday.Doyouknowit?

Ss:Yes.

T:Doyouwanttogothere,Si?

S|：Yes.

T:DoyouknowhowtheweatherisinLondon?Whatdoyouneedtotakethere?

S）:Idon'tknow.

T:It'shotandrainyinsummer.Youneedtotakeanumbrellawithyou.Nowpleaseturnto

page81.Readlaandfindoutthenewwordsandphrases.

（學(xué)生閱讀，教師板書生詞、詞組及重點(diǎn)句子并解釋用法。）

ifYou'dbetterfindouttheweatherindifferentplaces.

umbrellaPleaseremembertowearwarmclothes.

AustraliaThesunshinesbrightlyinthemorning.

gooutYouneedtowearsunglasses,aT-shirtandshorts.

lateronItrainssuddenly.

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：10分鐘）

完成la和1b。進(jìn)一步理解并鞏固表示天氣的功能用語。

1.（放la錄音，讓學(xué)生跟讀，并用鉛筆標(biāo)出重讀與語調(diào)。）

T:Now,pleaselistentolaandfollowit,andmarkthestressandintonationwithyourpencil.

2.（讓學(xué)生擦去所標(biāo)重讀與語調(diào)，先自讀，然后跟讀，核對(duì)語音和語調(diào)。）

T:Now,rubthemoutandreadlabyyourselves,andthenfollowthetapetocheckyour

pronunciationandintonationsentencebysentence.Go!

（學(xué)生開始閱讀。要求學(xué)生掌握bedifferentfrom和passageo）

3.（根據(jù)la內(nèi)容，回答lb問題。）

T:Now,let'sanswerthequestionsinlb.Whowillanswerthefirstquestion?

4.（根據(jù)黑板上呈現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組及句子復(fù)述la。）

T:Lookatthekeywords,phrasesandsentencesontheblackboard.Retelllaaccordingto

them.

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間:10分鐘）

練習(xí)1c,鞏固有關(guān)句型并完成2。

1.（通過以上問答，學(xué)生對(duì)旅行情況已有大致了解，進(jìn)入1c,學(xué)生自由討論去哪里度假及原

因。）

T:Now,pleasetalkwithyourpartneraboutwhereyouaregoingforyourholidaysandthe

reasons.Tilgiveyoutwominutes.

（學(xué)生開始自由討論，教師可以巡視，隨時(shí)解決學(xué)生提出的問題。討論完畢后，教師可以

找?guī)酌麑W(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。）

T:Timeisup.Now,whocangiveusyourideas?

（S1和S2要求表演。）

T:Good,pleasebegin.

S|：Whereareyougoingforyourholidays?

S2：I'mgoingtoKunming,China.

S）:Whyareyougoingthere?

S2：Becausetheweatherisfinethere.Thewindblowssoftly.Itisagoodplacetospend

holidays.Whataboutyou?

S］：MyfavoriteplaceisAustralia.

S2：Why?

S|：Becauseitissunnyandnotverycoldthere.Itiswinternow,andIlikewinterverymuch.

T:Verygood.Now,anotherpair,please.

S3：Whereareyougoingforyourholidays?

S4：IamgoingtoDalianorBeidaihe.

S3：Whyareyougoingthere?

S4：Becausetheweatheriswarmthere.Ilikethesandonthebeach.Icanenjoysunlightthere,

too.

S3：Goodidea!

T:Wonderful.Anotherpair,please.

S5：Harbinismyfavoriteplace.

S6：Why?

S5：BecauseIlikesnow.Iwanttoseesnow.

Se：Butthereisnosnowinsummer.Winteristhebesttimetogothere.AndIthinkyouneedto

wearwarmclothes,becauseitiscoldinwinter.

S5:Whatapity!

§6：Ithinkyourdreamwillcometrueoneday.

T:Verygood.

2.T:Ithinkwecangoanywhereifpossible.WehaveanewfriendLiJia.LiJiatraveledto

BeijingandwrotealettertoCaoYanaboutthetrip.Let'sreadtheletter.Completetheletter

withtheproperformsofthegivenverbs.

（教學(xué)生詞arrive,BeijingOpera,ourselves,hope。教師指導(dǎo)學(xué)生完成2。）

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：10分鐘）

根據(jù)天氣預(yù)報(bào)圖的實(shí)際情況進(jìn)行表演，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。

1.（教師在黑板上掛上世界天氣預(yù)報(bào)圖，同時(shí)拿出準(zhǔn)備好的道具放在講臺(tái)上。）

T:Verygood.Now,let'splayagame.Ifyouaregoingforyourholidays,herearetheweather

reportsonFebruary20thforsomebigcitiesintheworldandherearethethingsyouhave

totakewhenyoutravel.Pleaseworkingroupsofthree.

Thefirststudenttellstheclasshis/herfavoriteplacetotravel.

Thesecondonemakesaweatherreportforhim/her.

Thethirdonemakessuggestions.

（一組學(xué)生對(duì)照世界天氣預(yù)報(bào)圖進(jìn)行表演，全班學(xué)生觀看并核對(duì)活動(dòng)情況是否真實(shí)。）

T:Now,Group1,actoutthedialog.

（學(xué)生開始進(jìn)入角色。）

S3：MyfavoriteplacetotravelisWashingtonD.C.

S4：It'ssunnyandhot.

S5：Youshouldwearyoursunglasses.

S3：OK.Thankyou.

（S3戴上太陽鏡背上旅行包準(zhǔn)備出發(fā)。）

T:Verygood.

（繼續(xù)游戲。）

2.（家庭作業(yè)。）

（你的朋友想到一個(gè)大城市旅行，他/她想了解那個(gè)城市的天氣情況。請(qǐng)你根據(jù)本節(jié)課所學(xué)

習(xí)的知識(shí)，給出建議。完成3。）

T:Yourfriendwantstogoonatriptoabigcity.Trytofindsomeinformationaboutthe

weatherthere.Andgivehim/hersomesuggestionsusingwhatwehavelearned.

Example:

Ilissunny/hot...inBeijing/Shanghai...Youcanwearsunglassesandshorts...

三SectionDf

SectionDneeds1period.SectionD需用1課時(shí)。

Themainactivitiesarelaand4.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和4。

I.Aimsanddemands目標(biāo)要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

comebacktolife,bebusydoingsth.,leaf,wind,report

2.Learnusefulexpressionsabouttheseasons.

Manytreesandflowerscomebacktolife.Itisawonderfulseason.

Itoftenrainsandsometimesitrainsheavily.

It'scoolandtheleavesfallfromthetrees.

Thewindblowsstrongly,andsometimesitsnows.

3.Talkaboutweatherandtemperature.

Beijingissunny.

Thehightemperatureis10℃andthelowtemperatureis2℃.

II.Teachingaids教具

錄音機(jī)/掛圖

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：1O分鐘）

復(fù)習(xí)詢問天氣的功能用語。

1.（教師詢問值日生今天的日期及天氣，引出有關(guān)天氣的句型，然后詢問其他學(xué)生并對(duì)3a和

3b的句型進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。）

T:Whoisondutytoday?

S|：Iam.

T:What'sthedatetoday?

Si：It'sJune2nd.

T:What'stheweatherliketoday?

Sj：sunny/cloudy/rainy/snowy/windy/foggy.（引導(dǎo)學(xué)生說出本話題中由詞尾變化而形成

的形容詞。）

（板書有關(guān)天氣的形容詞。）

cloudyrainysnowy

windyfoggysunny

（給學(xué)生指出部分名詞變形容詞的規(guī)則，接著指出形容詞變副詞的規(guī)則。）

（板書有關(guān)副詞。）

brightlystrongly

suddenlyheavily

（教師繼續(xù)提問另一名學(xué)生，詢問氣溫。）

T:Sitdown,please.Thankyou.Then,next,what'sthetemperature,doyouknow?

S2：Thelowtemperatureis20℃.Thehightemperatureis25℃.

（轉(zhuǎn)向第三名學(xué)生，復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的句型。）

T:Verygood.Nowhowwastheweatheryesterday?

S3：Itwasrainy.

T:Whatwasthetemperature?

S3：Thelowtemperaturewas18℃.Thehightemperaturewas26℃.

T:Whatseasonisitnow?

S3：It'ssummer.

T:Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?

T:Why?

2.（通過以上對(duì)話，既對(duì)本課3a和3b內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固，又可以讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上很

快進(jìn)入到4的活動(dòng)中：將學(xué)生分成4人一組，請(qǐng)他們選擇2種或更多的方式來描述季節(jié)，

哪個(gè)組完成得最好，就是獲勝者。）

T:Good.Everyonedidwell.Now,let?splayagame.TherearefourwaysinPartFourwhich

candescribetheseasons.Fourstudentsmakeagroup.Eachgroupcanchoosetwoormore

waystodescribetheseasons.Twominuteslater,let'sseewhoarewinners.

（學(xué)生開始活動(dòng)。）

T:Now.Let'scongratulatethewinners.（學(xué)生向獲勝者鼓掌。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間:11分鐘）

呈現(xiàn)la,完成1b。掌握描述四季的差異的表達(dá)方法。

1.（一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)之間肯定會(huì)有不同之處，到底有哪些不同之處呢？呈現(xiàn)la,

閱讀文章，標(biāo)出描述四個(gè)季節(jié)不同之處的關(guān)鍵詞。）

T:Boysandgirls,therearefourseasonsinayear.Buttheyaredifferent.Nowreadlaby

yourselves.Pleasefindoutwhatelsewecanusetodescribethefourseasonsandmake

notesaccordingtothepassage.Thenfinishlb.Tilgiveyoufiveminutestofinishit.

（學(xué)生閱讀并做筆記，教師巡視，發(fā)現(xiàn)速度慢的學(xué)生，教師可以個(gè)別指點(diǎn)。）

2.（時(shí)間到，核對(duì)答案。根據(jù)學(xué)生回答，板書并導(dǎo)出新單詞。）

T:Timeisup.Let'schecktheanswers.

rSpring——March,April,May——getwarm,comebacktolife

sSummer-June,July,August一hot,oftenrain

Fall-September,October,Novembei-cool,harvest,bebusyharvesting,leavesfall

IWinter-December,January,February-cold,wind,sometimessnow,warmclothes

3.（播放錄音，讓學(xué)生跟讀。）

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：6分鐘）

鞏固U學(xué)會(huì)復(fù)述短文。

（學(xué)生通過閱讀la文章，做1b練習(xí)，己對(duì)四季的差異有了大致了解?，F(xiàn)在可以根據(jù)自己做

的筆記，不看課文復(fù)述短文，同時(shí)教師把四季圖掛在黑板上，可讓學(xué)生看著四季圖以及上

面的板書內(nèi)容，回憶并復(fù)述。）

T:Good.Nowpleaseretellthepassageaccordingtoyourownnotes.Youcanalsogethelpfrom

thepicturesandthewordsontheblackboard.

Si：InChina,springreturnsandmanythingscomebacktolifeinMarch.Theweathergetswarm.

Itisawonderfulseason.SummerbeginsinJune.Itisveryhot.Theleavesfallfromthetrees

infall,andthefarmersarebusyharvesting.Thenwintercomes.ItlastsfromDecemberto

February.Weallwearwarmclothes.Thewindblowsstrongly.Sometimesitsnows.

T:Verygood.Now,S2,pleaseretellthepassageagain.

Step4Practice第四步練習(xí)(時(shí)間：10分鐘)

掌握季節(jié)的功能用語，進(jìn)行知識(shí)拓展。

1.(學(xué)生通過復(fù)述，已經(jīng)掌握了很多四季之間的差異?，F(xiàn)在可以進(jìn)一步探討現(xiàn)實(shí)生活中四季

之間的差異。把學(xué)生分成春、夏、秋、冬四組，春天這一組討論與春天有關(guān)的話題。夏

天這一組討論與夏天有關(guān)的話題，依此類推。教師可以在旁邊觀看并指點(diǎn)。討論過程中

每組學(xué)生可以把相關(guān)的討論結(jié)果寫在黑板上。然后比一比，看哪一組做得最好。)

T:Good!Nowcanyoufindoutmoredifferencesindifferentseasons?Iwilldivideyouinto

fourgroups.Eachgroupstandsforoneseason.Pleasediscussandwriteyouranswers

downontheblackboard.Let'sseewhichgroupdoesthebest.

Group1,pleasewritedownthesentencesdescribingspring.

Group2,pleasewriteandtelluswhatsummerislike.

Group3,pleaseworkforfall.

Group4,pleasedescribehowwinterisdifferentfromothers.

Ss:OK.

(活動(dòng)結(jié)果板書如下。)

SpringSummerFallWinter

(l)Ifswarm.(l)Ifshot.(l)Ifscool.(l)Ifscold.

(2)It5sfrom

(2)It'sfromMarchto(2)It,sfromJuneto(2)It,sfromDecember

Septemberto

May.August.toFebruary.

November.

(3)It'sagoodseason

(3)It'sagoodseason(3)It'sagoodseason(3)It'sagoodseason

forclimbing

forhiking.forswimming.formakingsnowmen.

mountains.

(4)It'softensunny.(4)Itoftenrains.(4)Itisoftenwindy.(4)Itsometimessnows.

(5)Springisgreen.(5)Summerisbright.(5)FalIisyellow.(5)Winteriswhite.

(6)1canflykites.(6)1canwear(6)1caneatapples.(6)1canskate.

sunglassesandshorts.

(7)Itisawonderful(7)1cangotothe(7)Wecango(7)Wecanwearwarm

ing.clothes.

(8)Wecanwearlight(8)Wecanhave(8)Wecanbeginour(8)Wecanhave

clothes.summerholidays.newterm.winterholidays.

(9)Treescom