2023年小學二年級語文《賀年片》原文、教案及教學反思3篇

2023年小學二年級語文《賀年片》原文、教案及教學反思3篇（完整）

語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言學問和文化學問的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字力量和學問，文化學問的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。這次帥氣的為您整理了3篇《小學二年級語文《賀年片》原文、教案及教學反思》，盼望能夠?qū)_您的問題有肯定的啟迪作用。

小學二年級語文《賀年片》教學反思篇一

一、教材說明：

森林中碧綠的樹葉，藍天上雪白的云朵，大海邊藍色的貝殼，太陽旁火紅的朝霞，在孩子們心中是那么富有夢想和詩意。那是大自然送給孩子們的彩色的賀年片。

這首富于夢想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄予了少年兒童要安康、歡樂成長，樹立遠大抱負，勇于探究，將來擔當建立祖國重任的美妙心愿。

這首詩共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達了什么美妙祝福。語言生動精煉，想象豐富合理，是陶冶學生美妙情操、進展朗讀訓練的好教材。

學習生字詞，有感情朗讀課文和背誦喜愛的局部，陶冶學生美妙情操是本課教學重點。

二、其次課時教學目標：

學問與技能：有感情朗讀課文，讀出詩歌的節(jié)奏和美感。

過程與方法：理解詩歌內(nèi)容，用自己的想象走進頭腦中的世界。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生努力學習，健壯成長，長大為祖國奉獻自己的才智的愿望。

三、優(yōu)點：

1、這么美麗的小詩特別適合訓練學生的朗讀，我在課堂上讓學生選擇自己喜愛的方式，選擇自己喜愛的小節(jié)有感情地朗讀，讀出詩的韻味，讀出對詩的理解，最終學生越讀越美。

2、對于一首詩歌而言，假如孩子已經(jīng)能進展仿寫，說明他們已經(jīng)完全讀懂了課文，為了爭當“小詩人”，孩子們絞盡腦汁，想出了特別美的詩句。

3、在講到藍色賀年片的時候，利用聲音，讓孩子們體會到有危急時還要勇往直前，而不是單調(diào)的說，效果較好，也成為本課一個小亮點。

4、一堂勝利的課，雖有很多因素組成，但有兩大方面特別重要：一是學生是否愿意上這堂課，是否愿意參加探究、溝通等；二是學生得到了什么？如學問、力量、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受歡樂的場所，才能真正到達提高學生素養(yǎng)、提高教育質(zhì)量的目的。

上完課后，我自己悄悄地回想這堂課，應(yīng)當說，整節(jié)課師生之間的互動得到了充分的表現(xiàn)，學生的共性得到了較好的飛揚，自辦法識更是得到了較好的表達，這在課堂上展現(xiàn)得比擬飽滿。課堂上，我盡量讓他們有表達的欲望，并能積極參與爭論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、缺點：

1、課堂評價語言比擬單一。

2、這節(jié)課孩子充分發(fā)揮想象力，有許多美妙的想法我都沒有預想到，當孩子們說出想法時只是賜予確定和表揚而沒能更多的引導孩子，假如能多加引導，孩子們的想象會更加豐富。

小學二年級語文《賀年片》教案篇二

教學目標

1、熟悉12個字，會寫8個字。

2、通過閱讀，培育學生對大自然，對祖國的喜愛。

3、培育學生小組合作力量和自我探究學習力量。

教學重點、難點：

培育主動識字的愿望，書寫標準、端正、干凈；感受閱讀的樂趣，能主動進展探究性學習。

教具預備：學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。

教學過程：

一、引入

師：元旦立刻來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么？（依據(jù)學生答復師板書：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。

問：讀了課題你最想知道什么？（小組爭論）依據(jù)指名答復在題目上板書：賀年片是什么樣子的？是誰送的，為什么送？

點評：依據(jù)學生過年的閱歷，很快猜出是賀年片，又通過提問題培育學生擅長思索和樂于提問的力量。同時引入正文。

二、初讀課文，自主識字

1、師：同學們提出了這么有創(chuàng)意的問題，你們說我們應(yīng)當?shù)侥娜フ掖鸢改?？（指名答復）師：對到課文中，在找答案之前，教師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）A用你喜愛的方式讀課文。B找誕生字、新詞，用你喜愛的方式記住它們。

2、開展“對對碰”嬉戲，主動識字。

（1）請同學們把生字卡片中熟悉的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。

（2）全班進展“對對碰”。（指名說：“我熟悉了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠）

點評：用此方法激發(fā)學生學習生字的積極性，培育主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。

（3）讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝福、召喚、翅膀、叮囑、迎著、盼望、才智。反復讀后提問，哪些詞語不理解怎么辦？通過讀課文去理解好嗎？

點評：用商議的口氣表達對學生的敬重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜愛的方法記字，然后用嬉戲檢查，都是符合兒童認知規(guī)律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。

三、讀好課文，感悟品嘗

1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名答復）通過生的答復，展現(xiàn)課件圖。

2、同桌相互讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜愛的一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么？

點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣勢，再讓同桌互讀互比，找最喜愛的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。

3、依據(jù)學生的寵愛，分節(jié)讀文感悟。

（1）師：有那么多同學喜愛讀第一節(jié)，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎么樣？說一說你讀懂了什么？學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林——-祝?！殉砷L）

（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題？（學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝福。）

師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝愿吧?。ㄉ凑n件文字讀課文。）

（3）分組按以上的方法共同學習自己喜愛的段落。（出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送？）

（4）各小組溝通后，全班訂正，師板書。

（5）最終齊讀課文，讀出寵愛之情。

四、互送自制賀卡表示祝愿

師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達你對你好朋友的什么祝愿？請先在小組內(nèi)說一說，然后送給你的好朋友。

點評：通過讀文，學生能答復出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過范讀、自讀找喜愛的讀等方式，使學生喜愛讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡表達了師生之間，生生之間的親情和集體的暖和。

五、寫字教學

師：賀年片做得很美，盼望賀年片上的字要寫得更美麗，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。

1、出示生字：賀綠森祝船迎閃盼望

2、重點指導：船綠望迎

小學二年級語文《賀年片》原文篇三

綠色的賀年片，

是森林送給我的。

那是一片碧綠的樹葉。

森林祝福我，

像樹苗一樣健壯成長，

每一片葉子，

都是歡快的歌……

白色的賀年片，

是藍天送給我的。

那是一片雪白的云朵。

藍天召喚我，

把白云當做翅膀，

變成一只飛行的白鴿……

藍色的賀年片，

是大海送給我的。

那是一枚藍色的貝殼。

大海叮囑我，

把貝殼變成小船，

迎著風浪，把寶藏收獲……

紅色的賀