學(xué)會(huì)贊美優(yōu)秀課堂實(shí)錄

第第頁(yè)學(xué)會(huì)贊美優(yōu)秀課堂實(shí)錄

師：我發(fā)覺(jué)四〔5〕班的同學(xué)有三大優(yōu)點(diǎn)。

生：〔立刻坐好〕

師：第一，有禮貌。我一說(shuō)上課，同學(xué)們就整整齊齊地給我行了一個(gè)隊(duì)禮，真是讓我喜不自勝。

生：〔很快樂(lè)地笑了〕

師：第二，坐姿端正。從我走進(jìn)教室到現(xiàn)在，每個(gè)同學(xué)都做得端端正正。

生：〔身子更直了〕

師：第三，同學(xué)們的眼神特別專(zhuān)注。一進(jìn)教室，你們的眼神就跟著老師，向老師傳遞出這樣一種信息：友好、信任。

生：〔笑〕

師：從你們的觀(guān)測(cè)中，覺(jué)得老師是個(gè)怎樣的老師？

生1：老師著裝整齊。

師：〔笑〕對(duì)，老師連外套的扣子都扣好了。

生2：老師很良善，總是面帶微笑。

師：感謝。

生3：老師戴著眼鏡，確定很有學(xué)問(wèn)。

師：〔笑〕感謝贊美。

師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才我們的一段對(duì)話(huà)，大家的心情怎樣？

生：快樂(lè)！

師：那我們用一個(gè)詞來(lái)形容我們剛才說(shuō)的.話(huà)就叫——

生：贊美。

師：對(duì)，就叫贊美。

〔轉(zhuǎn)身板書(shū)：贊美〕

師：關(guān)于贊美的故事——《昂起頭來(lái)真美》

生：〔仔細(xì)聽(tīng)，笑聲〕

師：難怪有人說(shuō)，贊美是全部聲音中最甜美的一種，所以我們都要——

生：〔齊〕學(xué)會(huì)贊美。

〔補(bǔ)充板書(shū)課題：學(xué)會(huì)贊美〕

生：〔齊讀課題〕

師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀《狐貍和烏鴉》的故事，說(shuō)說(shuō)狐貍是在贊美烏鴉嗎？

生1：狐貍說(shuō)的是假話(huà)，不是真的贊美烏鴉。

生2：狐貍贊美烏鴉是為了得到烏鴉嘴里的肉，是企圖不良，不是贊美，而是奉承。

師：對(duì)，贊美需要是發(fā)自?xún)?nèi)心，真心實(shí)意，說(shuō)真話(huà)，這樣人家聽(tīng)了才舒暢?！舶鍟?shū)：發(fā)自?xún)?nèi)心〕

師：你會(huì)贊美嗎？請(qǐng)贊美一下你的同學(xué)，比如羅鎧鵬、周雪飛等等。

生1：羅鎧鵬，你真棒！你樂(lè)于助人，上次幫我把衣服拿回宿舍，我要向你學(xué)習(xí)。

生2：周雪飛，你的體育方面很有特長(zhǎng)！在這次校運(yùn)會(huì)上你兩次打破學(xué)校錄，為我班爭(zhēng)得榮譽(yù)，我很佩服你。

師：可能有人會(huì)說(shuō)，贊美不就是夸獎(jiǎng)人嗎，這個(gè)還要學(xué)嗎？是的，要學(xué)習(xí)。請(qǐng)看一幅圖〔課件情境：媽媽做好了飯，一家人預(yù)備吃飯〕。

師：媽媽上班很累，回到家又忙著做飯。放學(xué)回家，吃著可口的飯菜，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

生1：媽媽?zhuān)阏婧茫易钕矏?ài)吃你燒的菜，你辛苦了。

生2：媽媽?zhuān)銦聂~(yú)味道鮮美，真好吃，我都吃了好多。

生3：媽媽?zhuān)憬袢兆龅牟苏嫦?，我原?lái)不想吃飯的，看到你做的菜，一碗米飯準(zhǔn)不夠。

生4：媽媽?zhuān)阕龅牟嗽絹?lái)越好吃了，媽媽你真棒！

師：說(shuō)的不錯(cuò)。大家說(shuō)說(shuō)，媽媽聽(tīng)了哪句話(huà)會(huì)更興奮？

生5：聽(tīng)了哪一句話(huà)都會(huì)很興奮。

師：有沒(méi)有更興奮的？〔老師又請(qǐng)剛才幾位同學(xué)把贊美的話(huà)說(shuō)一遍，讓同學(xué)比較?！?/p>

生6：說(shuō)的比較詳細(xì)一點(diǎn)的，媽媽會(huì)更興奮一些。例如第3句。

生7：第三位同學(xué)雖然沒(méi)有說(shuō)味道怎樣，但說(shuō)看到媽媽做的菜，胃口大開(kāi)了，他挺會(huì)說(shuō)話(huà)的。這句話(huà)媽媽聽(tīng)了會(huì)更興奮一些。

師：有比較才有鑒別。這么一比較，哪句更好一些就看出來(lái)了，所以，贊美也要學(xué)一學(xué)。我們可以總結(jié)出兩條：第一，贊美要盡量說(shuō)得詳細(xì)一些，雖然只是一句話(huà)，角度不一樣，效果就不一樣。好，我們?cè)倏匆桓眻D——

〔課件呈現(xiàn)：大掃除時(shí)，一位同學(xué)在澆花〕

師：在大掃除中，你發(fā)覺(jué)王凱同學(xué)的表現(xiàn)特別超卓。想一想，我們應(yīng)當(dāng)怎樣贊美？思索一下。

〔老師師巡察、傾聽(tīng)，并做個(gè)別輔導(dǎo)?！?/p>

生1：你真棒，能為大家服務(wù)。你負(fù)責(zé)的地方掃得這么潔凈，我要向你學(xué)習(xí)。

生2：王凱同學(xué)在這次大掃除中表現(xiàn)得特別好，他一個(gè)人做了兩個(gè)人的活兒。玻璃擦得特別潔凈，可以說(shuō)是一塵不染，多次受到了老師的表?yè)P(yáng)。

〔還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)的和他們大同小異，略?！?/p>

師：大家聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，這次我們夸王凱和剛才贊美媽媽有什么不同？

生：夸媽媽的話(huà)，只是一句話(huà)；夸王凱的話(huà)都說(shuō)得比較多。

師：這又告知我們，假如夸別人做的事，話(huà)說(shuō)少了就