化學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化差生初探

第頁共頁化學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化差生初探化學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化差生初探在化學(xué)教學(xué)中，如何轉(zhuǎn)化差生，經(jīng)過幾年的理論，探索到幾點經(jīng)歷，獲得了顯著效果。體會主要有以下幾方面一、調(diào)查摸底是根底每接一屆新生，要做的第一件事，是調(diào)查摸底，理解學(xué)生，如查看各科成績，召開學(xué)生座談會，調(diào)查問卷，家訪，與學(xué)生談心等。調(diào)查理解中發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)至學(xué)生學(xué)習(xí)差的原因固然是多方面的，但學(xué)生和老師方面的原因是主要的。這里既有學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理及智商因素，更有老師素質(zhì)、教法等因素。差生一般都有自尊心強、求知欲低的'特點，大致可分為三類：〔１〕高能差生是由非智力因素引起的，其智商高，反響才能、承受才能強，學(xué)習(xí)成績暫時較差。以男生居多。特點是好動、貪玩，在學(xué)習(xí)上投入時間太少。〔２〕智商差生成績差是由于承受才能弱，學(xué)習(xí)效率低。但真正屬智商差生者為數(shù)很少?！玻场称撇钌侵改切瘜W(xué)不感興趣從而學(xué)不進去，甚至放棄學(xué)習(xí)者，較普遍原因是學(xué)習(xí)方法不對頭。二、對癥下藥是方向?qū)τ诟吣懿钌捎谩熬劢狗ā?。這類學(xué)生腦子靈、反響快，略微懂了就不愿聽，注意力很難集中。老師只要想方設(shè)法把他們的精力“會聚”到學(xué)習(xí)這個焦點上來，即可摘掉差生的帽子。一般采取兩種方法：〔１〕吸收他們參加化學(xué)課外小組，組織他們開展“小創(chuàng)造、小創(chuàng)造、小實驗、小制作、小論文”等第二課堂活動，以增強其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！玻病彻膭钏麄儏⒓踊瘜W(xué)競賽，促使他們多看書、多練習(xí)、多動腦、多動手，把他們心思集中到鉆研化學(xué)上來。偏科差生中以女生為多，學(xué)習(xí)上死記硬背多，靈敏運用少。可通過觀察和談心幫助其改良學(xué)習(xí)方法，并讓他們嘗到成功的喜悅。詳細(xì)做法是：〔１〕對上課害怕答復(fù)下列問題的，盡量提些簡單的問題讓其答復(fù)，以增強她們的自信心；〔２〕預(yù)先培訓(xùn)后讓其做演示實驗，使其從成功中認(rèn)識到自己的才能?！玻场匙屍鋼?dān)任課代表，利用青年爭強好勝的心理特點，促使其非學(xué)好化學(xué)不可。智商差生大都自卑，易“破罐子破摔”。一般采取感情傾斜法。詳細(xì)做到：〔１〕不歧視，更多地關(guān)心這些學(xué)習(xí)上的“貧困”者?！玻病炒傧フ勑模瑒又郧闀灾岳?。