高考?xì)v史知識總結(jié)

全國卷41題全匯總（2011·全國新課標(biāo)卷文綜·41）（12分）閱讀材料，回答問題。

材料

西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。歷史教育微信公眾號非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

然而，在過去的十多年中，歷史教育微信公眾號一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土上發(fā)生的事情。

——摘編自杰克·戈德斯通《歷史教育微信公眾號為什么是歐洲？—世界史視角下的西方崛起（1500～1850）》

評材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）觀點(diǎn)：我認(rèn)為西方崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果，非洲、拉美、亞洲是被西方文明征服的。（2分）史實(shí)：西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。歷史教育微信公眾號思想：經(jīng)過文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動，資產(chǎn)階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學(xué)思想逐漸深入人心。政治：通過資產(chǎn)階級革命和改革運(yùn)動，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平，又通過殖民擴(kuò)張（外交）促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果。當(dāng)西方崛起的時候，歷史教育微信公眾號亞非拉各國相對落后。比如中國明清時期是封建社會由盛轉(zhuǎn)衰時期，資本主義萌芽雖然產(chǎn)生，但發(fā)展緩慢，受以下因素阻礙：政治上專制主義達(dá)到頂峰；經(jīng)濟(jì)上自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位；外交上閉關(guān)鎖國政策；思想上八股取士極大地束縛了人們的思想和創(chuàng)造力。所以亞非拉被殖民侵略，被迫卷入資本主義世界市場。所以亞非拉是被西方文明征服的。（10分）◆參考答案二：（答案僅供參考）觀點(diǎn)：我認(rèn)為西方的崛起主要是西方歷史發(fā)展的結(jié)果，但也受到其他文明成就的影響。（2分）史實(shí)：西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。經(jīng)過文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動，資產(chǎn)階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學(xué)思想逐漸深入人心。歷史教育微信公眾號通過資產(chǎn)階級革命和改革運(yùn)動，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平，又通過殖民擴(kuò)張促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果。中國古代文明長期世界領(lǐng)先，對西方產(chǎn)生巨大影響。比如：經(jīng)濟(jì)上：歷史教育微信公眾號中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，綜合國力在清前期以前一直世界領(lǐng)先。政治上：古代的中央集權(quán)制度影響到歐洲，尤其是科舉選官制度影響近代西方文官制度。科技上：中國古代四大發(fā)明傳到歐洲，歷史教育微信公眾號對西方新航路的開辟、文藝復(fù)興和宗教改革、為西方資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力創(chuàng)造了條件，促進(jìn)歐洲資本主義的發(fā)展和封建制度的衰落。貿(mào)易上：中國古代陸上絲綢之路連接歐洲和中國，以及鄭和下西洋，都促進(jìn)對外貿(mào)易的發(fā)展。歷史教育微信公眾號中國是世界貿(mào)易的中心，傳播了中國先進(jìn)的技術(shù)和文明。（10分）

（2012·全國課標(biāo)卷·41）（12分）閱讀材料，回答問題。材料：“沖擊—反應(yīng)”曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點(diǎn)為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力；從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷（見圖10）

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析“沖擊—反應(yīng)”模式。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評析，史論結(jié)合。）

觀點(diǎn)：我認(rèn)為“沖擊—反應(yīng)”模式有一定的合理性。（2分）評析：首先中國社會有巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力。由于中國古代在經(jīng)濟(jì)、政治、思想、科技等方面長期領(lǐng)先世界，形成了天朝上國的“華夷觀念”。歷史教育微信公眾號16—19世紀(jì)，世界向近代過渡時，中國在經(jīng)濟(jì)上依然是落后的自然經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)，資本主義萌芽發(fā)展緩慢、力量薄弱，政治上是封建君主專制不斷強(qiáng)化，思想上文化專制、思想僵化，對外趨向閉關(guān)鎖國。其次，近代以來，西方列強(qiáng)的侵略一方面不斷加深了中國的民族危機(jī)，迫使先進(jìn)的中國人為救亡圖存不斷努力抗?fàn)帲硪环矫嫖鞣搅袕?qiáng)的侵略也客觀上沖擊了中國落后的生產(chǎn)方式、政治制度、思想觀念，給中國帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)方式、政治制度、思想觀念，歷史教育微信公眾號客觀上推動了中國的社會發(fā)展變遷和近代化。這體現(xiàn)在以下幾個方面。1．經(jīng)濟(jì)：沖擊了中國根深蒂固的自然經(jīng)濟(jì)，使之逐漸解體，改變了中國“自給自足”的經(jīng)濟(jì)觀念，客觀上刺激了中國近代工業(yè)和民族資本主義的產(chǎn)生。2．政治：1840年鴉片戰(zhàn)爭之后，歷史教育微信公眾號面對西方?jīng)_擊，社會危機(jī)的加深，中國發(fā)生一系列社會變革，如戊戌變法、辛亥革命，推動了中國的近代政治民主化進(jìn)程。3．對外關(guān)系：從閉關(guān)鎖國的“朝貢體系”到被迫打開國門。改變了中國“天朝上國”的外交觀念，中國逐步融入世界歷史發(fā)展的大潮。4．思想文化：近代以來，正是西方列強(qiáng)的侵略使中國民族危機(jī)不斷加深，促使先進(jìn)的中國人為救亡圖存，掀起由淺入深、由表及里的學(xué)習(xí)西方的浪潮，思想不斷解放。如：林則徐等人“開眼看世界”，首開近代學(xué)習(xí)西方的先河，洋務(wù)派提出“中學(xué)為體、歷史教育微信公眾號西學(xué)為用”，維新派的“興民權(quán)、實(shí)行君主立憲”，五四新文化運(yùn)動時期的思想文化革命。5．社會轉(zhuǎn)型：西方列強(qiáng)的侵略，歐風(fēng)美雨使近代中國在衣食住行、派遣留學(xué)生、出版報刊等方面逐漸邁向近代化。觀點(diǎn)：我認(rèn)為“沖擊—反應(yīng)”模式是錯誤的。（2分）評析：事物發(fā)展的根本原因是內(nèi)部原因，歷史教育微信公眾號而非外部原因。從19世紀(jì)中期開始，中國社會存在著突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力，西方的沖擊只是促使中國發(fā)生劇烈變化的外部因素，不是主要原因。首先，明清時期的中國便具備突破傳統(tǒng)框架的相應(yīng)條件。自明朝中后期，中國資本主義萌芽便產(chǎn)生發(fā)展，市民階層發(fā)展，反對君主專制、倡導(dǎo)工商皆本、經(jīng)世致用的早期民主啟蒙思想產(chǎn)生。其次，近代以來中國民族資本主義的發(fā)展、資產(chǎn)階級力量的發(fā)展壯大、資產(chǎn)階級思想的傳播，為百日維新、辛亥革命等奠定了經(jīng)濟(jì)、階級、思想基礎(chǔ)。而外來侵略、民族危機(jī)加劇只不過是次要原因。再次，先進(jìn)的中國人自強(qiáng)不息的精神和主觀努力推動了近代中國的發(fā)展和變遷。以林則徐為代表的開明地主階級、李鴻章為代表的地主階級洋務(wù)派、康有為為代表的資產(chǎn)階級維新派、歷史教育微信公眾號孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派，為了追求近代中國的民族獨(dú)立和近代化，從“器物”到“制度”再到“文化”不斷向西方學(xué)習(xí)。綜上所述，中國社會存在著突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力，歷史教育微信公眾號西方的沖擊只不過是加速了中國發(fā)生劇烈變化的進(jìn)程而已。材料中的觀點(diǎn)是典型的西方中心論，夸大了西方?jīng)_擊的作用。歷史研究要從事實(shí)出發(fā)，全面看待，具體問題具體分析，而不能停留在理論上。

（2013·全國新課標(biāo)卷Ⅰ高考·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了歷史教育微信公眾號政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。

圖9

東漢十四州示意圖

圖10

唐開元十五道示意圖比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢歷史教育微信公眾號唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。

（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ高考·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料

下面是1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容的目錄摘編。第二十章

全國抗日戰(zhàn)爭的開始第二十一章

兩條戰(zhàn)線、兩個戰(zhàn)場

1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線

2．國民黨軍隊的大潰退

3．平型關(guān)大捷

4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速發(fā)展第二十二章

毛主席歷史教育微信公眾號《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會第二十三章

國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章

日本帝國主義歷史教育微信公眾號在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章

解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章

國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動的開展第二十七章

抗日戰(zhàn)爭的最后勝利

1．中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會

2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無條件投降

3．抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。）

建議：增加淞滬會戰(zhàn)一目；

理由：淞滬會戰(zhàn)是抗戰(zhàn)初期中、歷史教育微信公眾號日雙方的重大戰(zhàn)役，中國軍隊頑強(qiáng)抵抗日軍侵略，歷史教育微信公眾號粉碎了日軍三個月滅亡中國的企圖，抗日戰(zhàn)爭是全民族的抗戰(zhàn)，歷史教育微信公眾號正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場都是其重要組成部分，應(yīng)予增加，才能反映出抗戰(zhàn)全貌。

（2015·新課標(biāo)全國Ⅰ卷高考·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料

有歷史學(xué)者為說明近代以來科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)×歷史教育微信公眾號（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產(chǎn)管理）這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素。

——摘編自齊世榮總主編《世界史》運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對上述公式進(jìn)行探討。

（說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個或多個要素之間的關(guān)系進(jìn)行論證；也可以對公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）

觀點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)與勞動力、生產(chǎn)工具的有力結(jié)合，能極大地推動生產(chǎn)力的發(fā)展。

論證：第一次工業(yè)革命，科技與勞動力、生產(chǎn)工具的結(jié)合，有力地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。歷史教育微信公眾號17世紀(jì)牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的創(chuàng)立為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)，圈地運(yùn)動為英國工業(yè)革命提供了大量勞動力，科學(xué)技術(shù)（紡織業(yè)）不斷更新，歷史教育微信公眾號珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)、水力織布機(jī)的不斷涌現(xiàn)，共同促使工業(yè)革命首先在英國進(jìn)行歷史教育微信公眾號并促其成為世界工廠和歷史教育微信公眾號世界強(qiáng)國，推動人類進(jìn)入蒸汽時代。

第二次工業(yè)革命，科技與勞動力、生產(chǎn)工具的結(jié)合，再次極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。歷史教育微信公眾號電磁感應(yīng)理論為第二次工業(yè)革命奠定了科技基礎(chǔ)，隨著城市化進(jìn)程加快，大量無產(chǎn)階級的涌現(xiàn)以及生產(chǎn)技術(shù)革新和生產(chǎn)工具發(fā)明（電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制），使美德領(lǐng)跑于世界，人類進(jìn)入電氣時代

總結(jié)：總之，科學(xué)技術(shù)與勞動力、生產(chǎn)工具的有力結(jié)合，推動了生產(chǎn)力發(fā)展和人類進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

觀點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)力確實(shí)具有乘法效應(yīng)，能夠放大生產(chǎn)管理、勞動工具等要素。

論證：工業(yè)革命中，歷史教育微信公眾號工廠制度和蒸汽機(jī)的誕生對生產(chǎn)力的進(jìn)步產(chǎn)生了巨大作用，但如果沒有牛頓經(jīng)典力學(xué)體系作為支撐，沒有工廠手工業(yè)時期技術(shù)的積累，這一切都無法誕生。歷史教育微信公眾號第二次工業(yè)革命中，電力的廣泛應(yīng)用引起一場新的工業(yè)和社會革命，內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和使用又引發(fā)以石油為主的新能源革命和歷史教育微信公眾號以汽車、飛機(jī)為標(biāo)志的新交通領(lǐng)域的革命，化學(xué)工業(yè)興起，迅速成為重要的工業(yè)部門；鋼鐵工業(yè)因技術(shù)改造而大發(fā)展，這一切變化都是在電磁學(xué)理論、化學(xué)理論重大突破基礎(chǔ)上產(chǎn)生發(fā)展的。第三次科技革命中，國家壟斷資本主義的發(fā)展、經(jīng)營者革命……，歷史教育微信公眾號根本上還是計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、生物工程技術(shù)等科學(xué)技術(shù)突破的結(jié)果。

綜上所述，科學(xué)技術(shù)都是第一生產(chǎn)力，歷史教育微信公眾號科學(xué)技術(shù)具有乘數(shù)效應(yīng)，它放大了勞動工具等生產(chǎn)力要素的作用。歷史教育微信公眾號在未來的發(fā)展中，我們要極大的關(guān)注科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新.

（2016·新課標(biāo)全國Ⅰ卷文綜·41）41.（12分）材料：人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，歷史教育微信公眾號才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。

——據(jù)盧梭《社會契約論》

結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定一個具體的論題，歷史教育微信公眾號并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，簡述須有史實(shí)依據(jù)）。

解析：前幾年高考，基本都是“論點(diǎn)型”試題，從2016年開始要求考生提取“論題”進(jìn)行論述。相對而言，“論題型”試題比“論點(diǎn)型”更加寬泛。論點(diǎn)是作者要表達(dá)的看法和主張，觀點(diǎn)要明確，態(tài)度要鮮明，一般要求觀點(diǎn)要符合科學(xué)精神和客觀實(shí)際。論題是有待于證明的命題，是議論的問題或?qū)ο螅擃}可以沒有作者的觀點(diǎn)和主張，可以是某種片面的甚至錯誤的認(rèn)識或現(xiàn)象。論點(diǎn)型試題題一般歷史教育微信公眾號是一個較完整的判斷句，如《“重農(nóng)抑商”政策阻礙中國的發(fā)展》；論題型試題可以是一個句子也可以是一個短語，如《論中國的“重農(nóng)抑商”政策》就本題而言，題目要求從“14～17世紀(jì)”中外歷史事件簡歷史教育微信公眾號表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自行擬定一個“與材料相關(guān)”的“論題”，結(jié)合所學(xué)知識就“所擬論題”予以展開闡述即可（注意：闡釋一定要圍繞論題展開，一定要結(jié)合中外歷史史實(shí)，中外史實(shí)一定要存在某些關(guān)聯(lián)）。

參考答案：示例一：

論題：美國的制度構(gòu)想與實(shí)踐

論據(jù)：美國的政治體制的理論來源是孟德斯鳩《論法的精神》，1787年憲法根據(jù)這一理論構(gòu)想設(shè)計了分權(quán)與制衡的政治體制。美國總統(tǒng)和國會議員都由人民選舉產(chǎn)生，歷史教育微信公眾號最高法院的大法官由總統(tǒng)任命，國會批準(zhǔn)?？偨y(tǒng)掌握行政權(quán)，國會掌握立法權(quán)，歷史教育微信公眾號最高法院掌握司法權(quán)。歷史教育微信公眾號他們都要對人民負(fù)責(zé)。

結(jié)論：所以美國根據(jù)孟德斯鳩的理論確立了聯(lián)邦民主共和制。

示例二：

論題：社會契約論與英國的君主立憲制

論據(jù)：社會契約論規(guī)定國家的主權(quán)屬于人民，統(tǒng)治者的權(quán)力來自他同人民簽訂的契約，如果他違反了民意，人民就有權(quán)推翻他。按照這一理論，英國國王世襲，但他沒有實(shí)際權(quán)力，歷史教育微信公眾號只是統(tǒng)而不治的虛君；英國內(nèi)閣由首相組建，對議會負(fù)責(zé)，首相由在議會選舉中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖充任；英國議會由人民選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)。歷史教育微信公眾號所以英國的首相和內(nèi)閣也要對人民負(fù)責(zé)。

結(jié)論：所以英國按照社會契約論確立了英國的君主立憲制

（2017·新課標(biāo)全國Ⅰ卷文綜·41）41.（12分）時間中國外國14～15世紀(jì)朱元璋在位期間，與占城、爪哇、暹羅等30余國進(jìn)行官方貿(mào)易。廢除丞相制度。鄭和七下西洋，是世界航海史和中國古代對外交往史上的壯舉。德國人古登堡發(fā)明了最早的印刷機(jī)。哥倫布到達(dá)美洲大陸。佛羅倫薩200余家紡織工場雇傭3萬余名工人。16世紀(jì)張居正進(jìn)行賦役合一、歷史教育微信公眾號統(tǒng)一征銀的“一條鞭法”改革。李時珍《本草綱目》刊刻。玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國。湯顯祖出生，代表作《牡丹亭》表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛，追求愛情自由。哥白尼提出“太陽中心說”。意大利傳教士利瑪竇到中國，傳播了西方自然科學(xué)知識。莎士比亞出生，代表作《哈姆雷特》。17世紀(jì)朱子學(xué)在日本為官方推崇，歷史教育微信公眾號成為顯學(xué)。茶葉大量輸往歐洲。宋應(yīng)星《天工開物》刊刻。美洲白銀大量流入中國。鄭成功收復(fù)臺灣。英國入侵印度，英屬東印度公司在印度開展殖民活動。英國早期移民乘“五月花號”到達(dá)北美。

表4為14～17世紀(jì)中外歷史事件簡表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外圖文信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）

示例1：論題：李時珍的《本草綱目》和哥白尼的“太陽中心說”。

闡述：《本草綱目》是對16世紀(jì)以前中醫(yī)藥學(xué)的系統(tǒng)總結(jié)，被譽(yù)為“東方藥物巨典”。它是對傳統(tǒng)科技總結(jié)。歷史教育微信公眾號哥白尼提出的"日心說"，有力地打破了長期以來居于宗教統(tǒng)治地位的"地心說"，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。東西方科技發(fā)展，呈現(xiàn)出不同的趨勢和特點(diǎn)，是不同的社會狀況決定的。中國自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和歷史教育微信公眾號封建專制統(tǒng)治；歷史教育微信公眾號西歐資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生和初步發(fā)展.結(jié)論：中國的科技逐漸落后于西方。示例2：論題：鄭和下西洋與哥倫布開辟新航路闡述：鄭和下西洋與哥倫布開辟新航路均發(fā)生在15世紀(jì)，前者比后者早近100年。鄭和的船隊船只多，船體大，比較先進(jìn)；哥倫布船隊船只少，船體小，相對落后。鄭和下西洋與所到之國和歷史教育微信公眾號平交往，促進(jìn)了貿(mào)易和文化交流；新航路開辟以后，西方殖民者在美洲進(jìn)行屠殺和掠奪。這反映出當(dāng)時中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高于西歐；明朝努力以和平的方式處理對外關(guān)系，西歐國家則更多采用暴力和戰(zhàn)爭。同一時期的兩種航海產(chǎn)生了不同的歷史影響。結(jié)論：中國逐漸落后于西方。示例3：論題：14—17世紀(jì)的中國與西方都出現(xiàn)了早期人文主義思想。

闡述：中國：明朝戲劇家湯顯祖歷史教育微信公眾號代表作《牡丹亭》表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛，追求愛情自由。此外，出現(xiàn)了早期啟蒙思想。歷史教育微信公眾號明朝思想家李贄抨擊封建禮教，追求個性解放。明清之際的三大思想家黃宗羲、顧炎武等人也抨擊封建專制，主張“工商皆本”，提倡經(jīng)世致用。

西方：這一時期文藝復(fù)興運(yùn)動興起，歷史教育微信公眾號如達(dá)芬奇、拉斐爾、莎士比亞等人以復(fù)興古典文化為旗幟，宣揚(yáng)人文主義，肯定人的價值和尊嚴(yán)，抨擊宗教神學(xué)，有利于人們思想的解放，歷史教育微信公眾號而哥白尼提出“太陽中心說”，否定了教會支持的地心說，也有利于人們視野的開闊和思想的進(jìn)步。

結(jié)論:14—17世紀(jì)的中國與西方，隨著資本主義萌芽的發(fā)展，人文主義思想得到了弘揚(yáng)，沖擊了封建統(tǒng)治，有利于人們思想的解放。

（2018·新課標(biāo)全國Ⅰ卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

英國作家笛福創(chuàng)作的小說《魯賓遜漂流記》出版于1719年，其中許多情節(jié)反映了世界近代早期的重大歷史現(xiàn)象，小說梗概如下：魯濱遜出生于英國一個生歷史教育微信公眾號活優(yōu)裕的商人家庭，渴望航海冒險。他在巴西開辦了種植園，看到當(dāng)?shù)厝鄙賱趧恿?，轉(zhuǎn)而去非洲販賣黑奴。在一次航海途中，歷史教育微信公眾號魯濱遜遇險漂流到一座荒島上。歷史教育微信公眾號他憑借自己的智慧和力量，制造工具，種植谷物，馴養(yǎng)動物，經(jīng)過十多年，生活居然“過得很富?！?。宗教信仰是支撐魯濱遜的重要力量，且是“在沒有別人的幫助和教導(dǎo)下，通過自己閱讀《圣經(jīng)》無師自通的”。后來，魯濱遜救出一個瀕臨被殺的“野人”，島上居民也有所增加，整個小島是他的個人財產(chǎn)。魯濱遜獲救回歷史教育微信公眾號國后，還去“視察”過他的領(lǐng)地。

結(jié)合世界近代史的所學(xué)知識，從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出它所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。（要求：簡要寫出所提取的小說情節(jié)及歷史現(xiàn)象，對歷史現(xiàn)象的概述和評價準(zhǔn)確全面。）

情節(jié)：魯濱遜遇險漂流到海島上，在那里建立了自己的領(lǐng)地。

歷史現(xiàn)象：這一情節(jié)反映出近代早期的西歐殖民擴(kuò)張。

概述和評價：近代西方殖民歷史教育微信公眾號擴(kuò)張始于新航路開辟，在亞非拉地區(qū)依靠武力等方式強(qiáng)占殖民地，掠奪財富，進(jìn)行移民，開展貿(mào)易。殖民擴(kuò)張掠奪的大量財富流入西歐，為資本主義提歷史教育微信公眾號供了資本原始積累，給遭受侵略的地區(qū)和人民造成極大災(zāi)難，客觀上帶動了世界市場的發(fā)展。

（2019年全國1卷）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

凡讀本書請先具下列諸信念：一、當(dāng)信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應(yīng)該略有所知。二、所謂對其本國已往歷史略歷史教育微信公眾號有所知者，尤必附隨一種對其本國已往歷史之溫情與敬意。三、所謂對其本國已往歷史歷史教育微信公眾號有一種溫情與敬意者，至少不會對其本國已往歷史抱一種偏激的虛無主義，亦至少不會感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點(diǎn)，而將我們當(dāng)身種種罪惡與弱點(diǎn)，一切諉卸于古人。四、當(dāng)信每一國家必待其國民備具上列諸條件者比數(shù)漸多，其國家乃再有向前發(fā)展之希望。

——錢穆《國史大綱》（1940）

評析材料中的觀點(diǎn)歷史教育微信公眾號（任意一點(diǎn)或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點(diǎn)，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）

觀點(diǎn)：

錢穆認(rèn)為“國民應(yīng)該了解本國的歷史”，此觀點(diǎn)正確。論證：

國民讀史可知：中國為人類物質(zhì)文明做出貢獻(xiàn)，如中國最早培植了粟、水稻，創(chuàng)造了絲綢、瓷器文明，歷史