統(tǒng)編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)寬容》優(yōu)質(zhì)課件（第2課時(shí)）

第二課時(shí)擁有一顆寬容心在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突。寬容的心態(tài)能夠讓我們心胸開闊，避免矛盾，生活和諧。請(qǐng)大家觀看下面視頻，說一說你對(duì)這個(gè)小伙子的看法。情景討論在日常生活中，我們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，寬容能讓我們心胸開闊，化解沖突和矛盾，減少煩惱?？纯聪旅娴那榫?，你會(huì)怎么想，怎么做？擁擠的公交車上，你屢次被人踩到腳，心理有些不愉快?？煲萝嚂r(shí)，你又被人重重地踩了一腳，好疼。你真想大吼對(duì)方一下，但轉(zhuǎn)念一想……別人也不是故意踩我腳的。車上人這么多，被踩到腳是難免的。我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳。如果我不小心踩到別人的腳，我也希望得到別人的原諒”。學(xué)一學(xué)面對(duì)他人的無心之失時(shí)，我們?nèi)绾巫龅酱蠖?、不?jì)較，寬容地對(duì)待？從剛才幾位同學(xué)的想法中，我們可以總結(jié)出來一些方法。3.換位思考2.理解他人是無心之過1.了解當(dāng)時(shí)的處境在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？演一演我們上課時(shí)參觀過“寬容城”。想象一下，假如我們現(xiàn)在來到一個(gè)對(duì)他人的無心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”，遇到了以下情境，這里的人們會(huì)怎樣做。請(qǐng)兩位同學(xué)先演一演“計(jì)較城”里的人的做法，然后再演一演“寬容城”里的人的做法。演一演在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了，文具掉了一地……情境1演一演在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽臺(tái)上，把陽臺(tái)上的衣服弄濕了，弄臟了……情境2演一演在擁擠的市場里，一個(gè)推自行車的人不小心蹭到另外一個(gè)人，把他的褲子弄臟了……情境3學(xué)一學(xué)保持寬容的心態(tài)讓我們面對(duì)他人的無心之失時(shí)大度、不計(jì)較；同時(shí)，也讓我們面對(duì)他人的傷害時(shí)，平息心中的不滿，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。捉蟲子同學(xué)們，明明有人傷害了你，為什么還要寬容呢？

對(duì)此，我們請(qǐng)來啄木鳥醫(yī)生。啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長在心中的三條“蟲子”。捉蟲子擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來，調(diào)整情緒，更為客觀、大度地面對(duì)問題。同學(xué)們，處于憤怒中的情緒體驗(yàn)是什么？是不是一種舒服的體驗(yàn)？一直處于這種情緒中，有利于問題的解決嗎？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際例子說一說。第一條蟲子：心中有怒氣捉蟲子擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。同學(xué)們，“以眼還眼，以牙還牙”的想法對(duì)嗎？假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際例子說一說。第二條蟲子：想要報(bào)復(fù)對(duì)方捉蟲子“金無足赤，人無完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤。擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。同學(xué)們，假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，我們的內(nèi)心感受是什么樣的？第三條蟲子：不愿意原諒對(duì)方假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒時(shí)的內(nèi)心感受又是什么樣的？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際例子說一說。學(xué)一學(xué)啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”，這三條“蟲子”在我們遇到他人的冒犯和傷害時(shí)，很可能跑出來，需要我們把它們及時(shí)消滅掉。心中有怒氣想要報(bào)復(fù)他人不愿意原諒對(duì)方讓我們牢記在心看一看人在憤怒時(shí)，對(duì)身體會(huì)有什么影響呢？請(qǐng)看視頻，說說你的想法?？匆豢慈嗽趹嵟瓡r(shí)，會(huì)做出很不理智的行為。請(qǐng)看視頻，說說你的想法。讀一讀古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不?。惠p以約，故人樂為善?！n愈《原毀》【譯文】古時(shí)候的君子，要求自己嚴(yán)格而全面，對(duì)人寬容而簡約。因?yàn)閷?duì)己要求嚴(yán)格全面，所以從不松懈怠惰；因?yàn)閷?duì)人寬容而簡約，所以人們都樂意多做好事。想一想有這種說法：“一個(gè)人很在意什么樣的事情，他個(gè)人的價(jià)值就大致和這類事情的價(jià)值差不多。一個(gè)人為了別人碰了一下就大打出手，他就只價(jià)值這一碰；一個(gè)人為了一份外賣和快遞員吵起來，他就大概值一份外賣?！蹦阗澩€是不贊同這種說法？請(qǐng)說一說你的理由。情景討論寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。情境1：劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮,班主任和同學(xué)都很寬容他,但是，當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的

行為可以寬容嗎？情景討論情境2：放寒假時(shí),董軒和小伙伴在竹林里玩火,被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后，奶奶還鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。董軒認(rèn)為家人太小題大做了，自己不過就是玩下火而已，又沒有造成不良后果。想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。學(xué)一學(xué)寬容是針對(duì)他人無惡意的、后果不是很嚴(yán)重的、沒有嚴(yán)重侵害自己權(quán)益、沒有違反法律紀(jì)律要求的行為，可以予以諒解的行為。如果對(duì)于違反法律紀(jì)律要求、嚴(yán)重侵犯他人權(quán)益、帶有很大惡意的行為，我們必須按照原則來處理，否則就是縱容了。寬容和縱容的主要區(qū)別是什么，你知道嗎？學(xué)一學(xué)放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑?！吨腥A人民共和國刑法》第一百一十四條朗誦寬容，是良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。寬容，是高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)。寬容是甘甜柔然的春雨，能夠滋潤人內(nèi)心的焦渴，給這個(gè)世界帶來勃勃生機(jī)。寬容是人性中最美麗的花朵，能夠慰藉人心中的不平，給這個(gè)世界帶來幸福和期望。忘掉憤怒，遠(yuǎn)離仇恨，用一顆寬容的心去寬容一切，擁抱一切。寬容別人，也就是寬容我們自己。小結(jié)課后實(shí)踐寬容會(huì)給我們帶來快樂。請(qǐng)課后每天寬容一件讓你不快的事情或者人，真誠地原諒對(duì)方，然后感受寬容和諒解給你內(nèi)心帶來的快樂感覺。第二課·第一課時(shí)學(xué)會(huì)寬容部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治

清朝時(shí)期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發(fā)生了爭執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張?jiān)紫喑雒娓深A(yù)。這位宰相到底見識(shí)不凡，看罷來信，立即做詩勸導(dǎo)老夫人："千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。"張母見書明理，立即把墻主動(dòng)退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的"六尺巷"。張廷玉失去的是祖?zhèn)鞯膸追终?，換來的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。六尺巷

時(shí)至今日，六尺巷依舊存在，其事跡流芳百世。古人寬以待人的的事跡警醒著我們，寬容是交往和品德完善的必備因素，今天我們就來學(xué)習(xí)生活中我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)寬容……什么是寬容？寬容讓生活更美好

寬容就是豁達(dá)大度、胸懷寬闊，是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。人們都把那些具有像大海一樣廣泛胸懷的人看做是可敬的人。閱讀“活動(dòng)園”回答問題?；顒?dòng)園·感謝他們的寬容想一想：如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責(zé)張南，你猜想會(huì)有什么結(jié)果？請(qǐng)對(duì)媽媽的行為做出評(píng)價(jià)。

如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責(zé)張南，甚至和張南的爸爸媽媽吵起來，就有可能損害“我”和張南的友誼。所以感謝這位媽媽的寬容。如果當(dāng)鄰居選擇寬容那個(gè)偷橘子的小孩時(shí)，他會(huì)有什么感受？如果鄰居嘲笑或謾罵你,他又會(huì)是什么感受？如果鄰居不寬容偷他家橘子的小孩，繼而大家都認(rèn)定他是小偷，會(huì)給這個(gè)孩子造成終生的心理陰影。所以謝謝鄰居的寬容。如果車主對(duì)老人不依不饒要求賠償你覺得合理嗎？車主沒有要賠償，說說你對(duì)車主的評(píng)價(jià)？車主的寬容讓收廢品的老人如釋重負(fù)。如果他要老人賠償損失，會(huì)讓老人本來就貧困的生活雪上加霜，讓老人走投無路，甚至可能失去生活的勇氣。所以謝謝他的寬容。這三個(gè)小故事的結(jié)局都讓我們感受到了和諧與溫暖，這是什么的力量？通過這三個(gè)故事你明白了什么道理？寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎(chǔ)。討論、交流：你曾經(jīng)原諒過別人嗎？把你當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法說給同學(xué)們聽聽。你有別人原諒過你的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)把你當(dāng)時(shí)的感受說出來，與同學(xué)們一起分享。包容鏡禮讓亭靜心泉神奇的“寬容城“想一想：1.寬容城三處景點(diǎn)有什么作用？讓我們學(xué)會(huì)什么品質(zhì)？2.三處景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活有什么作用？假如“寬容城”沒有寬容，人們生活會(huì)是什么樣呢？靜心泉—平靜，包容鏡—包容、禮讓亭—禮讓

寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也是我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。閱讀“閱讀角”回答問題。閱讀角·寬容—健康的”維生素“為什么說寬容—健康的"維生素"？人的心地寬容是一種美德，不跟別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤斤斤計(jì)較，不放在心里使你心里不再生氣對(duì)身體的健康有一定的好處，所以起到維生素的作用。拓展·材料分析材料一：小林和小雨是六年級(jí)的學(xué)生，有一次小林正在做一道數(shù)學(xué)題，由于題目太難，做了很久都沒有做出來，這時(shí)候小林想找小雨幫忙，而小雨當(dāng)時(shí)正在給另一位同學(xué)講解習(xí)題，沒有馬上理會(huì)小林，小林非常生氣，認(rèn)為小雨沒有把自己當(dāng)好朋友，事后，小雨去找小林道歉，小林根本就不理睬，小林懷恨在心，經(jīng)常在背后跟其他同學(xué)說小雨的壞話，最后傳到了小雨的耳朵里，小雨覺得小林很過分，從此兩人絕交。材料二：小明和和小佳住一個(gè)小區(qū)，平時(shí)放假經(jīng)常在一起談天說地，小佳數(shù)學(xué)成績不好，而小明一直在班上是名列前茅的，他經(jīng)常都會(huì)幫助小佳輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，有一次小佳有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，他來到小明家準(zhǔn)備找小明幫忙，而這時(shí)小明因?yàn)閯倓傋鲥e(cuò)事情被媽媽責(zé)備了，心里很是惱火，看到來找他的小佳，不問青紅皂白的就把小佳臭罵了一頓，小佳當(dāng)時(shí)很生氣，發(fā)誓再也不理小明了，事后，小明去找小佳道歉，小佳覺得小明也不是故意的，也很快原諒了小明，從此，他們的感情更加深厚。同樣的事情為什么會(huì)有不同的結(jié)果？

小林和小雨都沒有做到寬容他人，最終兩人不歡而散，而小明和小佳都能做到寬容原諒他人，最終兩人的友情更加深厚。從這兩個(gè)材料中，你得到了什么啟示？寬容，是一種美德。我們?yōu)槿藢捜荩湍芙馊酥y，補(bǔ)人之過，揚(yáng)人之長，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜?，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。寬容，是一種境界。一個(gè)人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個(gè)層級(jí)；一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。善于寬容，利人利已。寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)寬容他人，善待自己。如果我們想要擁有一顆寬容的心，應(yīng)該具備哪些行為品質(zhì)？面對(duì)他人之失時(shí)大度、不計(jì)較，面對(duì)他人的傷害平息不滿，懂得原諒，平靜下來，調(diào)整情緒，客觀大度的面對(duì)問題，不“以牙還牙，以眼還眼”回顧課文內(nèi)容，回答問題。大討論·我們?cè)撛趺崔k？討論、交流：當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)我們無意中被別人傷害的時(shí)候，

我們又該怎么辦？要寬以待人做一個(gè)寬容的人我們要談一談·你能說出有關(guān)寬容的名言嗎？“宰相肚里能撐船”世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?？偨Y(jié)寬容是一種風(fēng)度、一種灑脫、一種成熟。寬容是一種修養(yǎng)，一種只有風(fēng)格高尚的人才具有的境界。人的一生也可能會(huì)遇到許多不幸或者苦難，長存寬容之心，你就有了克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)寬容活動(dòng)園·感謝他們的寬容閱讀角·健康的”維生素“

查找資料，交流有關(guān)寬容的名言或故事？課后作業(yè)謝謝觀賞第二課·第二課時(shí)學(xué)會(huì)寬容部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治

寬容對(duì)生活有什么重要意義？我怎么樣才能擁有一顆寬容的心？復(fù)習(xí)導(dǎo)入在日常生活中，摩擦、沖突在所難免，寬容能讓我們心胸開闊！擁有一顆寬容心你會(huì)怎么辦？活動(dòng)園·你會(huì)不會(huì)寬容？別人也不是故意踩我腳的。車上人這么多，被踩到腳也是難免的。我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳?！胍幌耄涸谏钪?，你有寬容大度對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？你心里是怎么想的？下列情境中的人物是否具有寬容的態(tài)度小剛覺得有很多人總是故意跟她過不去。碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他不理我令我難堪。紅紅能原諒對(duì)他態(tài)度很壞的人。小明說一不二，要求別人都必須聽他的?；ɑㄆ馓貏e好，別人說對(duì)她就覺得對(duì)，別人說錯(cuò)她就覺得錯(cuò)?；顒?dòng)園·”計(jì)較城”的慘狀？如果“寬容成”變成“計(jì)較城”，他們將會(huì)是什么樣的生活？在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，那么……在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……在擁擠的市場里，人們常常不小心相互踩到。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……別人明明傷害了我們，為什么還要寬容呢？活動(dòng)園·三條“蟲子”啄木鳥蟲子捉住了同學(xué)們心中的三條“蟲子”，他的幫助會(huì)讓你會(huì)變寬容嗎？假如因?yàn)橛械谝粭l蟲子，讓我很憤怒而無法寬容他人，我會(huì)……假如因?yàn)橛械诙l蟲子，讓我很想報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……假如因?yàn)橛械谌龡l蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，做到寬容呢？憤怒的情緒體驗(yàn)是什么？一直處在這種情緒中，有利于問題的解決嗎？第一條蟲子：心中有怨氣啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長在心中的三條“蟲子”。擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來，調(diào)整情緒，更為客觀、大度地面對(duì)問題。第二條蟲子：想要報(bào)復(fù)對(duì)方“以眼還眼，以牙還牙”的想法對(duì)嗎？假如有暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果？據(jù)了解，受害人馬某和行兇者吳某均為十五六歲的少年，殺人動(dòng)機(jī)就是因?yàn)轳R某罵吳某游戲玩的太菜。少年玩游戲被人罵“菜鳥”惱羞成怒捅死對(duì)方。慘痛案例

小玲到處說我的壞話，還好朋友呢，我恨死她了！今天學(xué)校檢查衛(wèi)生，昨天放學(xué)后我在她抽屜里放了不少垃圾。這下她可要倒霉了，真痛快！材料中的“我”的做法合適嗎？會(huì)有怎樣的結(jié)果？

擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒時(shí)的內(nèi)心感受又是什么樣的？第三條蟲子：不愿原諒對(duì)方假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，我們的內(nèi)心感受是什么樣的？“金無足赤，人無完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤。擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒別人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己?；顒?dòng)園·劉青和董軒讀活動(dòng)園劉青和董軒的故事，回答問題。班主任對(duì)劉青的做法是否過于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎？想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。

寬容不是無原則地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。

寬容不珍惜寬容的人是濫情。寬容不值得寬容的人是姑息。寬容不可饒恕的喪盡天良的人是放縱。寬容的限度《中華人民共和國刑法》第一百一十四條

放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。法律傳真和而不同君子和而不同——