小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《靜夜思》教案范文

2023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）2023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）1-/NUMPAGES182023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《靜夜思》教案范文【導(dǎo)語(yǔ)】《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白所作的一首五言古詩(shī)。此詩(shī)描寫(xiě)了秋日夜晚，詩(shī)人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。詩(shī)中運(yùn)用比喻、襯托等手法，表達(dá)客居思鄉(xiāng)之情，語(yǔ)言清新樸素而韻味含蓄無(wú)窮，歷來(lái)廣為傳誦。以下是我整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《靜夜思》教案范文相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧啃W(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《靜夜思》教案范文教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"目、耳、頭、米"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故土的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字。2、朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故土的心情。2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。教學(xué)過(guò)程：一、觀圖導(dǎo)入。說(shuō)說(shuō)自己看到的。二、揭題、釋題。1、"思"：思念，想念。2、誰(shuí)在什么地方，思念什么？3、課前準(zhǔn)備情況〔有關(guān)李白的〕交流。三、初讀古詩(shī)。1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。3、檢查讀的情況?！仓饕亲忠簟?、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。三、細(xì)讀古詩(shī)。1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀？〔讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)〕2、配樂(lè)朗誦。3、當(dāng)堂背誦。四、認(rèn)記生字。1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法。2、生字卡片認(rèn)讀。3、"摘蘋(píng)果"游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。五、練習(xí)寫(xiě)字。六、課外作業(yè)1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī)，還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱?！酒啃W(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《靜夜思》教案范文課前準(zhǔn)備1、搜集詩(shī)人李白的資料及本首詩(shī)創(chuàng)作的背景資料。制作本課的生字卡片，制作多媒體課件?！步處煛?、熟讀《靜夜思》，預(yù)習(xí)生字?！矊W(xué)生〕課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)言：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜，看誰(shuí)最聰明。2、多媒體課件出示：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。〔謎底：月亮〕3、課件展示月下美景圖，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言引入并揭示課題：一輪明月冉冉升起，月光照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧?kù)o的港灣，照著我們祖國(guó)大地的每一個(gè)角落。望著月亮，許多人都會(huì)思緒萬(wàn)千。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)——《靜夜思》。4、板書(shū)課題，學(xué)習(xí)生字"夜、思"等?！?〕指名試讀課題。〔2〕指導(dǎo)學(xué)生把課題讀準(zhǔn)?！?〕引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字的方法。這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？是怎么認(rèn)識(shí)的？能給它們找找伙伴嗎？〔4〕教師根據(jù)學(xué)生口頭組詞相機(jī)板書(shū)：安靜、夜晚、思念。5、課件演示秋夜李白望月圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖：這是什么時(shí)候？誰(shuí)在干什么？〔1〕學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容。〔2〕教師簡(jiǎn)介詩(shī)人的生平和詩(shī)歌的寫(xiě)作背景：這首詩(shī)是我國(guó)唐朝詩(shī)人李白的經(jīng)典之作。這是他離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人后，在一個(gè)安靜的夜晚，面對(duì)皎潔的月亮產(chǎn)生的對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。設(shè)計(jì)意圖：猜謎是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。上課伊始的猜謎導(dǎo)入，使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，為整堂課奠定了良好的根底。從圖畫(huà)濃郁的意境引入對(duì)詩(shī)人的介紹，并用學(xué)生自組的三個(gè)詞串聯(lián)整首詩(shī)的意思，學(xué)生易于接受。二、初讀古詩(shī)，識(shí)記生字1、教師提出學(xué)習(xí)要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅能認(rèn)識(shí)古詩(shī)中的生字，還能正確、流利地背誦這首古詩(shī)。2、播放古詩(shī)朗誦課件，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)記古詩(shī)內(nèi)容。3、學(xué)生先自讀詩(shī)句，邊讀邊在詩(shī)中圈出生字條里的生字，圈好生字后多讀幾遍，再與小伙伴合作識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。4、教師指名讀古詩(shī)，評(píng)議是否讀準(zhǔn)字音。5、檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況?！?〕出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故。①開(kāi)火車(chē)試讀，要求讀準(zhǔn)。靜夜思念床前月光疑問(wèn)舉頭遠(yuǎn)望低頭故土②請(qǐng)小老師領(lǐng)讀?！?〕組織學(xué)生交流多種識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)。①找出在題目中剛認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字"靜、夜"，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。②自讀"床、光、望、鄉(xiāng)"，說(shuō)發(fā)現(xiàn)?！菜鼈兌际呛蟊且舻淖?，而且韻母都是ɑnɡ?！尝巯鄼C(jī)理解"舉"：請(qǐng)學(xué)生把鉛筆"舉"起來(lái)；請(qǐng)"舉"手。④通過(guò)反義詞的方法理解"低"。⑤聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容"望明月"，理解"望"是"看"的意思。⑥用加一加識(shí)字法學(xué)習(xí)"故"。介紹偏旁"攵"。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解"故土"，知道學(xué)生們的故土在哪兒。6、做"摘星星"的游戲?！?〕課件出示情境圖，教師激趣：小朋友，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，你看星星妹妹也來(lái)湊熱鬧了。不過(guò)，星星妹妹說(shuō)："我們的身上有你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，那顆星星就送給你了。"〔2〕學(xué)生積極參與游戲，正確認(rèn)讀生字。7、做"把字寶寶送回家"的游戲。教師用課件出示詩(shī)句，剛識(shí)記過(guò)的字用紅顏色表示，學(xué)生齊讀詩(shī)句。設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生交流識(shí)字的方法，可以加深學(xué)生對(duì)生字的記憶，也為其他學(xué)生提供了識(shí)字的方法與途徑，通過(guò)"摘星星""把字寶寶送回家"的游戲反復(fù)出現(xiàn)生字，讓學(xué)生在識(shí)記生字中獲得快樂(lè)、積極的體驗(yàn)。三、朗讀古詩(shī)，了解大意1、讀古詩(shī)我們還應(yīng)該注意什么？〔停頓〕2、出示畫(huà)有停頓符號(hào)的詩(shī)句，讓學(xué)生在書(shū)上標(biāo)一標(biāo)。3、師范讀，學(xué)生練讀。4、這首詩(shī)講的是什么意思呢？小組討論交流，不懂的地方互相問(wèn)一問(wèn)。5、指名說(shuō)說(shuō)。6、提出不懂的地方。7、相機(jī)理解"霜"：你在哪兒見(jiàn)過(guò)霜？〔天冷的時(shí)候，玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶，那就是霜?！?、再次出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，體會(huì)詩(shī)意。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)古詩(shī)停頓的指導(dǎo)，有助于學(xué)生對(duì)古詩(shī)韻律節(jié)奏的感受。通過(guò)課文插圖幫助學(xué)生大致理解詩(shī)意。第二課時(shí)一、細(xì)讀古詩(shī)，感受詩(shī)意1、鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的理解朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀就怎樣讀。2、學(xué)習(xí)第一句古詩(shī)。〔1〕指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解?！?〕相機(jī)指導(dǎo)："明月光"是怎樣的月光？〔明亮的月光?！场?〕多媒體創(chuàng)設(shè)情景：明亮的月光照在詩(shī)人床前?！?〕指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)句。3、學(xué)習(xí)第二句古詩(shī)?！?〕指名讀整句詩(shī)。〔2〕組織學(xué)生交流對(duì)詩(shī)句的理解，出示圖片，直觀認(rèn)識(shí)"霜"，并與月光下的景象比照?！?〕鼓勵(lì)學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思，用上"________好似是________"的句式?！裁髁恋脑鹿庹赵谠?shī)人的床前，好似是鋪在地上的白霜?！?、學(xué)習(xí)第三句古詩(shī)。〔1〕看多媒體理解"舉頭"的意思。請(qǐng)舉頭〔做動(dòng)作〕，"舉頭"還可以說(shuō)成什么？〔2〕說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在干什么。〔3〕指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解?！苍?shī)人抬頭望著天上明亮的月亮?！?、學(xué)習(xí)第四句古詩(shī)?！?〕指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解?！?〕引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示"低頭"的意思?！?〕詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？〔會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人?！吃O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的方式對(duì)詩(shī)意進(jìn)行理解，把學(xué)生引入詩(shī)的意境中、詩(shī)人的情緒里，喚出學(xué)生朗誦這首詩(shī)的情感。二、再讀古詩(shī)，深化情感1、課件出示圖片，在柔和的古箏聲中教師導(dǎo)學(xué)：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的。圓月象征著團(tuán)圓，而詩(shī)人卻單獨(dú)一個(gè)人漂泊在外。此時(shí)此刻，他的心情是怎樣的呢？〔難過(guò)、傷心〕2、教師范讀，學(xué)生一邊欣賞畫(huà)面，一邊感悟詩(shī)中傳遞出來(lái)的思想感情。3、同學(xué)們，此時(shí)你們看到月亮?xí)氲绞裁?？〔播放?lè)曲〕4、詩(shī)人看著掛在空中的明月，又會(huì)想到故土的什么呢？5、教師引讀：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人??！下面就讓我們帶著自己及李白的思念讀這首古詩(shī)吧！6、指名誦讀，以評(píng)促讀。7、播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境表演：此時(shí)此刻，你就是詩(shī)人李白。你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，單獨(dú)站在窗前望著圓月……〔生雙手放在背后合攏，深情吟誦?！?、推薦表演者上臺(tái)配樂(lè)表演。9、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式背誦這首古詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)的襯托、圖畫(huà)的渲染，讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間，使學(xué)生全身心投入朗誦。讓學(xué)生體會(huì)到李白的情懷，讀出古詩(shī)的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。三、古詩(shī)賞析，了解詩(shī)人1、課件出示《古朗月行》《月下獨(dú)酌》這兩首詩(shī)。教師導(dǎo)學(xué)：一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，一首《靜夜思》。李白還有很多詩(shī)作都寫(xiě)到了月亮，我們來(lái)欣賞兩首。2、課件播放配樂(lè)朗誦《古朗月行》《月下獨(dú)酌》。3、再次介紹李白。4、引導(dǎo)學(xué)生到《小學(xué)生必背古詩(shī)八十首》中去找一找、背一背李白的其他詩(shī)歌。設(shè)計(jì)意圖：介紹李白另外兩首古詩(shī)作品，為學(xué)生提供課外閱讀的素材，并激起學(xué)生對(duì)古詩(shī)、詩(shī)人的興趣。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)寫(xiě)生字1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字?！?〕你發(fā)現(xiàn)了什么？〔2〕你認(rèn)為哪幾個(gè)字比擬難寫(xiě)？2、教師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)"思、前、故"的寫(xiě)法。3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)。教師提示學(xué)生注意寫(xiě)字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。4、展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字，所以寫(xiě)字練習(xí)時(shí)一定要注重指導(dǎo)的細(xì)膩、書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況要及時(shí)反應(yīng)，教師應(yīng)矯正不良寫(xiě)字習(xí)慣?！酒啃W(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《靜夜思》教案范文教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字"頭"，認(rèn)識(shí)新偏旁"攵"。2、正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。3、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字。2、朗讀、背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故土的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件：星星字卡教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小朋友們會(huì)背古詩(shī)嗎？指三四名背。二、猜謎導(dǎo)入，揭示課題1、咱班小朋友的肚子里裝著很多詩(shī)哦，稱(chēng)你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。小詩(shī)人們，老師給大家?guī)?lái)了一那么謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀?！仓i底：月亮〕2、小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手！背給老師聽(tīng)聽(tīng)。〔生背〕知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》?！?〕齊讀課題。〔2〕這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？重點(diǎn)認(rèn)讀生字"夜"，能給它們找找伙伴嗎？組詞：安靜夜晚思念〔3〕能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？安靜的夜晚，大詩(shī)人李白在思念什么？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)。三、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你要認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的生字，還要把詩(shī)歌讀得正確，有感情。1、自己讀詩(shī)，隨文識(shí)字。當(dāng)你在讀詩(shī)遇到困難，如有的字不會(huì)讀，怎么辦？〔可以借助拼音，可以問(wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)?！尺@就是高效率的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字圈出來(lái)，比一比看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。2、帶拼音讀生字，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音?！?〕小老師領(lǐng)讀〔課件出示帶拼音的生字〕。生字寶寶們跑出課文要和小朋友們交朋友，誰(shuí)做小老師為大家介紹一下它們叫什么？〔2〕說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解"故土"，故土是哪？我們的故土是哪？〔3〕同桌互相檢查。3、生字組詞，幫助記憶〔1〕你們給這些生字寶寶找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)記得更牢啊！〔2〕游戲穩(wěn)固：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)4、去掉拼音及詞認(rèn)讀生字。〔1〕生字寶寶離開(kāi)了它的拼音朋友和詞語(yǔ)伙伴，你還認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀〔2〕游戲穩(wěn)固：做"摘星星"的游戲。看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著許多星星也趕來(lái)湊熱鬧了，月亮姐姐說(shuō)："星星后面藏著你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，我來(lái)考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，這顆星星就送給誰(shuí)。"5、識(shí)記字形?！?〕交流方法這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢？你用什么好方法記住的？把你的識(shí)字方法教給大家吧！〔學(xué)生交流，在交流過(guò)程中認(rèn)識(shí)新偏旁"攵"。〕同學(xué)們真聰明，想出了那么多好方法來(lái)識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法很多，我們可以用加一加、減一減的方法，可以編字謎，兒歌，故事，還可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字?！?〕猜謎語(yǔ)強(qiáng)化穩(wěn)固同學(xué)們剛想了很多方法，那現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)腦筋動(dòng)的快！聽(tīng)老師表達(dá)，猜猜是什么字。謎語(yǔ)一：此木雖寬，供人臥躺。謎語(yǔ)二：他是何方人氏，老愛(ài)腳踢石子。謎語(yǔ)三：大字左上有兩點(diǎn)，像人把頭點(diǎn)又點(diǎn)。〔給最先說(shuō)出答案的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)"智慧星"〕三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)看來(lái)大家都是認(rèn)字小能手了，我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字了，現(xiàn)在，我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)生字。比比看，誰(shuí)把今天學(xué)的生字寫(xiě)得最漂亮。1、課件出示"頭"，齊讀2、要寫(xiě)好字，要按一定的筆順規(guī)那么來(lái)書(shū)寫(xiě)，你知道有哪些筆順規(guī)那么嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶，再來(lái)讀讀。〔課件出示筆順規(guī)那么〕3、生觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。4、師范寫(xiě)。5、學(xué)生