2023年大學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告

第頁2023大學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告高校生心理調(diào)查報(bào)告

當(dāng)不太了解，又想弄清某一狀況或事務(wù)時(shí)，我們有必要弄明白問題狀況，并且最終的結(jié)果會(huì)記錄在調(diào)查報(bào)告中。如何把調(diào)查報(bào)告做到重點(diǎn)突出呢？下面是我整理的高校生心理調(diào)查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。

通過深化調(diào)查，特殊是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問卷調(diào)查以及查閱相關(guān)資料，初步了解了當(dāng)代高校生的心理健康狀況，并針對此問題提出相關(guān)看法和建議，呼吁社會(huì)及家庭等各方面關(guān)注高校生的心理健康，為當(dāng)代高校生的全面健康開展?fàn)I造良好范圍，供給有利條件。

隨著社會(huì)的飛速開展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越劇烈，人際關(guān)系也變得越來越困難;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，學(xué)問爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行學(xué)問更新;在這種狀況下，對人才素養(yǎng)的要求更高，不僅要求人才具有堅(jiān)決的政治方向與較高的道德水準(zhǔn)，而且還要求人才應(yīng)當(dāng)具有與時(shí)代開展相一樣的現(xiàn)代意識(shí)和良好的心理素養(yǎng)，如開拓進(jìn)取的精神、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、堅(jiān)韌自信、樂觀，能在高校生中，有人因自我否認(rèn)、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動(dòng)的愿望和信念;有人因考試失敗或戀愛受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為;有人因現(xiàn)實(shí)不志向而玩世不恭或萬念俱灰;有人因人際關(guān)系不和而躲避群體自我封閉。大量調(diào)查說明，目前我國高校生發(fā)病率高的主要緣由是心理障礙，精神疾病已成為高校生的主要疾病。詳細(xì)表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。當(dāng)代高校生心理問題不容無視。

三、對當(dāng)代高校生心理問題的緣由分析

1、家庭教化的影響

長期以來，在高考指揮棒的調(diào)遣下，學(xué)校和家長在教化學(xué)生的過程中往往采納應(yīng)試教化的方法，只重視智力教化，而沒有將培育學(xué)生心理素養(yǎng)滲透到其中，無視了學(xué)生健康人格的培育。同時(shí)，在教養(yǎng)方式上，相當(dāng)一局部家長因?yàn)槭芙袒潭容^低，多采納簡潔、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。這種消極的教養(yǎng)方式，簡單使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)。總之，高校生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教化觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關(guān)系。

2、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響

市場經(jīng)濟(jì)中的劇烈競爭在促進(jìn)社會(huì)各方面飛速開展的同時(shí)亦造成了一系列的社會(huì)問題，驚慌的生活節(jié)奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑、身心乏累。改革開放給高校生供給了良好的機(jī)遇，但隨之出現(xiàn)的一系列社會(huì)不良現(xiàn)象亦使高校生在心理上產(chǎn)生了諸多沖突，甚至切身感受到社會(huì)轉(zhuǎn)型期的陣痛，這使得高校生人格弱點(diǎn)泛浮出來，形成心里疾患。

3、高校心理詢問工作欠缺

學(xué)校教化在一個(gè)人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的高校生身心開展趨于成熟，但尚沒有形成完全健康的人格。從現(xiàn)在高校生的心理困惑看，很多都是由于人格障礙而導(dǎo)致的。然而，據(jù)報(bào)道，北大校醫(yī)院心理詢問中心每周一至周五下午應(yīng)診，預(yù)約就診的患者已經(jīng)排到了兩個(gè)月以后;北京52.2%的高校至今還未設(shè)立心理詢問機(jī)構(gòu)，亦沒有經(jīng)過特地訓(xùn)練的心理詢問老師，學(xué)生的很多心理問題仍被混淆于一般的思想問題施以不科學(xué)的教育。

四、對高校生心理問題的教化措施

1、拓寬交際范圍，提高相處和交際實(shí)力。

在與同學(xué)相處時(shí)，首先要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確相識(shí)和評價(jià)自己，有效的協(xié)調(diào)與限制心情，在相互敬重的前提下，帶著一顆包涵的心，友好、主動(dòng)的與同學(xué)們進(jìn)行溝通和溝通。同時(shí)，要主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)院和學(xué)校組織的文體活動(dòng)，駕馭人際交往的技能和技巧，擴(kuò)大自己的交友圈，在真誠、友善的根底上主動(dòng)溝通交際，增加彼此的信任感，以提高相處和交際實(shí)力。

2、要有自己的職業(yè)規(guī)劃。

高校生要盡早設(shè)計(jì)明確的職業(yè)傾向，在對自己正確定位的前提下，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)缺乏，不斷提高自己的學(xué)習(xí)實(shí)力、管理實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。另外，要正視志向與現(xiàn)實(shí)、專業(yè)與愛好的沖突，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中重新相識(shí)自己，找到志向和現(xiàn)實(shí)的差距，實(shí)事求是地評價(jià)自己，分析自己，不要整日為了憂慮而憂慮，要學(xué)會(huì)有備無患，利用有限的'4年時(shí)間到達(dá)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

3、歡樂的學(xué)習(xí)和生活。

當(dāng)前高校生教化的核心是創(chuàng)新教化，因此高校生在找出自身差距的同時(shí)，更要找到自己開展的潛力，通過不斷豐富自身的綜合素養(yǎng)來適應(yīng)時(shí)代開展的要求。要時(shí)常保持深厚的學(xué)習(xí)愛好和劇烈的求知欲望，擅長從學(xué)習(xí)中找尋樂趣，并時(shí)常帶著開心、自信的心情微笑地面對每一天。當(dāng)自己的學(xué)習(xí)、生活出現(xiàn)問題時(shí)，不要只顧著難過、苦悶、彷徨，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候來一點(diǎn)阿q精神，繼而保持自信樂觀的看法，盡量削減挫折感，緩解外部環(huán)境帶給自己的種種壓力。

4、變更觀念，剛好尋求心理幫助。

過去，由于歷史文化等傳統(tǒng)緣由，對人的特性心理問題的關(guān)注、相識(shí)和探討不夠，往往把心理問題神奇化，甚至把有心理障礙的人看作是不行理喻的邪惡之人或洪水猛獸，致使有心理疾患的人也不敢張揚(yáng)、不能就醫(yī)。高校生作為一個(gè)高學(xué)歷群體，要轉(zhuǎn)變觀念、更新相識(shí)。心理健康和身體健康都是一個(gè)人健康不行或缺的因素，有了心理疾患就像身體不適一樣，應(yīng)當(dāng)剛好去就醫(yī)，以求得詢問、疏導(dǎo)，也就是說，對待心理問題要有一顆平常心。

優(yōu)良的心理素養(yǎng)在青年學(xué)生全面素養(yǎng)的提中學(xué)起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生主動(dòng)而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面開展必需具備的條件和根底。加強(qiáng)對高校生心理素養(yǎng)的教化與培育，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。二十一世紀(jì)是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會(huì)瞬息萬變、的世紀(jì)，面對如此紛繁困難的世界，將來人才都可能在某一時(shí)刻出現(xiàn)心理危機(jī)。二十一世紀(jì)人才的心理承受實(shí)力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，就要不斷加強(qiáng)對青年高校生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)立力以及自信念等心理素養(yǎng)的教化與培育，使他們真正懂得：要想占有將來，不僅要作思想品德、智能、體魄