2023年度春部編版小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)計(jì)劃

2023年度春部編版小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)計(jì)劃（范文）

規(guī)劃，治理學(xué)術(shù)語，拆解開“規(guī)劃”的兩個漢字來看，“計(jì)”的表意是計(jì)算，“劃”的表意是分割，“規(guī)劃”附屬于目標(biāo)達(dá)成而存在，“規(guī)劃”的表意定義：規(guī)劃是分析計(jì)算如何達(dá)成目標(biāo)、并將目標(biāo)分解成子目標(biāo)的過程及結(jié)論。以下是共享的2023春部編版小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)規(guī)劃，盼望能幫忙到大家!2023春部編版小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)情分析：

（一）、語文學(xué)問和力量方面

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生根本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和方法、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，正確能寫字母和音節(jié)，把握拼拼音的方法；

把握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)章，學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造分析、識記生字；

會仿照范字寫字，做到構(gòu)造合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確；

有肯定的聽話、說話和朗讀、背誦的力量。能聽懂教師提出的問題和同學(xué)的答復(fù)，聽懂內(nèi)容簡潔的幾句話。具有詞的概念，并熟悉句號、逗號、完整的句子；

有較深厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解也許的內(nèi)容。

縱觀全班，缺乏之處表現(xiàn)在：漢語拼音的根底不夠堅(jiān)固，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠嫻熟，不能做到直呼單節(jié)，平常說話不留意平、翹舌音和前后鼻音，一般話語欠標(biāo)準(zhǔn)，音近或形近的生字經(jīng)常混淆；

組詞時濫用同音字；

朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情顏色，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。

（二）、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，競爭意識較強(qiáng)，常能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑，做到不懂就問，在課堂上有肯定的自控力量。個別還能擔(dān)起“小教師”的職責(zé)，幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動閱讀淺顯的留意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習(xí)，以擴(kuò)大學(xué)問面，提高語文素養(yǎng)。

中等生上課能做到仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不太擅長表現(xiàn)自己，思想熟悉還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。

個別同學(xué)由于某些緣由，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)懷，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學(xué)習(xí)成績。

（三）、心理素養(yǎng)方面

有些學(xué)生的心理素養(yǎng)較好，能屈能伸，敢于競爭，有種劇烈的上進(jìn)精神。也有一局部學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，遇到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動，總喜愛小動作，自制力差。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字力量和閱讀力量，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的勝利和樂趣。同時需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力氣培育孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以適應(yīng)新時代的需求。

二、教材分析：

本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的確實(shí)是“主題”，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，制造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)學(xué)生的狀況調(diào)適。本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積存，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)共性化學(xué)習(xí)。要連續(xù)培育朗讀、默讀的力量。每篇課文后面的思索題幫忙教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以依據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

“語文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí)，比方寫下半句，連線，填空等，這些練習(xí)有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是（保證）水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線。教學(xué)時我們要留意輔導(dǎo)差生，留意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書寫格式等根本學(xué)問和技能。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培育獨(dú)立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)內(nèi)容及措施

（一）、識字、寫字教學(xué)

從整個小學(xué)階段的識字教學(xué)來看，本冊的識字、寫字教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫忙學(xué)生識記生字，完本錢冊的識字任務(wù)，又要流利采納多種方法手段，隨時穩(wěn)固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)把握的漢語拼音、筆畫、根本字、偏旁等學(xué)問和初步分析漢字構(gòu)造的力量，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。

詳細(xì)措施：

1、連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，利用它幫忙識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)展預(yù)習(xí)。連續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。留意第一印象的加深。

4、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們賜予準(zhǔn)時的訂正和幫忙。

5、依據(jù)規(guī)律，準(zhǔn)時聽寫。

6、為了鼓舞學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。連續(xù)使用寫字“晉級”制度。

（二）、閱讀教學(xué)

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的根本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊書、每單元、每課都要注意教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的根本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，進(jìn)展語言，從而不斷提高語文水平。

詳細(xì)措施：

1、要在初讀感知階段，給學(xué)生充分的時間，要求到達(dá)正確、流利。結(jié)合初讀，全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不愿好好讀書，總是溜號的學(xué)生，找出緣由，對癥下藥。

2、在精讀理解階段，要通過指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫忙學(xué)生理解詞語的句子的情境意義，理解課言語內(nèi)容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答下列問題的同學(xué)，多給他們一些時機(jī)，培育他們和同學(xué)合作溝通的意識。

3、在積存運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲藏語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，依據(jù)他們的把握狀況，來找出哪些地方還需要教師的講解。

4、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時多用，初讀時少用）

5、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的根底上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平常朗讀聲音小、不使用一般話的同學(xué)，多給他們一些時機(jī)，使他們得到熬煉和提高。

6、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的方法。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

7、上好專題閱讀課。

8、向?qū)W生推舉適合的課外讀物。

（三）、口語交際、寫話訓(xùn)練

本期要重視口語交際的訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會傾聽，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講課文所寫的故事；

能看圖或者觀看事物之后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話；

語句完整、意思連貫地回答下列問題；

情愿與別人溝通，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。用學(xué)過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子；

學(xué)會按肯定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。學(xué)會“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

詳細(xì)措施：

1、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓全部學(xué)生得到訓(xùn)練。

2、在平常的作業(yè)布置、回答下列問題時，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽力量。

3、有規(guī)劃地布置觀看任務(wù)，并學(xué)寫觀看日記。

4、堅(jiān)持每周寫一到兩篇日記，并定時溝通，教給學(xué)生評日記的方法。

5、積極參與學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動。

6、留意重點(diǎn)詞語的造句訓(xùn)練。

7、教給學(xué)生摘抄的方法，平常多積存，鼓舞學(xué)生在日記中運(yùn)用平常學(xué)到的詞語。

8、在小組合作溝通中，培育學(xué)生的語言表達(dá)力量和口語交際力量

五、教具預(yù)備：

掛圖，生字、生詞卡片，電腦，實(shí)物展現(xiàn)儀，多媒體課件等等。

2023春部編版小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)情分析

本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)力量都有所提高，但小局部學(xué)生還有待于監(jiān)視和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會連續(xù)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對根底學(xué)問的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下根底。

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期采納人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；

奉獻(xiàn)與關(guān)愛；

愛祖國，愛家鄉(xiāng)；

專心思索，勇于創(chuàng)新；

漂亮奇妙的大自然；

培育優(yōu)秀的品質(zhì)；

正確對待問題，擅長思索；

走進(jìn)科技世界；

每組教材都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個“語文園地”。

本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練；

有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括45個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)。我的發(fā)覺鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺。日積月累引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，口語交際在雙向溝通中培育學(xué)生的口語交際力量，對學(xué)生進(jìn)展初步習(xí)作的培育。

八組課文之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

1、連續(xù)復(fù)習(xí)，穩(wěn)固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培育獨(dú)立識字的力量。

4、喜愛閱讀，學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積存詞語。

6、能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)是用句號，問號和嘆號，使用表達(dá)的不同語氣。

8、積存自己喜愛的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加學(xué)生情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡潔的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。

10、對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號，逗號感慨號，問號。學(xué)習(xí)寫日志。

11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

（三）教學(xué)措施。

1、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。

盡量做到教材的整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能制造性的使用教材，進(jìn)展整單元的備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開，多認(rèn)少寫的原則，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下，使他們能盡早閱讀。

在詳細(xì)的教學(xué)過程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件識字方法遷移到新的熟悉生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，敬重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來認(rèn)獨(dú)體字，鼓舞他們用自己最喜愛，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，積極提倡同學(xué)溝通的識字方法，閱歷和感受。一起玩識字，組詞的嬉戲或同制生字詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

在指導(dǎo)寫字的時候，示范指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫，簡單寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。

通過多種的形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感，去領(lǐng)悟所表達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高學(xué)生的閱讀力量。在課堂教學(xué)中，對所提出的問題，力求細(xì)心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的掩蓋面，削減無意義無價值問題的數(shù)量；

二要留意提問的類容，方式和角度，提出的問題肯定要有思索的價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時，多鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，與教師同學(xué)溝通自己的見解，閱讀的感受。學(xué)生極具共性的獨(dú)特見解，有時會操過課文，盼望他說明道理，對此予以必要的敬重，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解，感受能自圓其說，有肯定的道理就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受成果的時機(jī)。

5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作在教學(xué)時，重視情景的創(chuàng)設(shè)，通過多種方法一起話題。

激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中，積極參加到學(xué)生的溝通中去。為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程中富有創(chuàng)意布滿童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。對于前者要賜予確定，時期感受到交際的樂趣，獲得勝利的喜悅；

對于后者，則在適當(dāng)時機(jī)予以訂正，學(xué)生口語交際力量的培育，除了專們設(shè)計(jì)口語交際課，在很大程度上還要依靠余各種語文實(shí)踐活動。在平常課堂教學(xué)中，要有意識的通過回答下列問題，爭論溝通對學(xué)生進(jìn)展交際訓(xùn)練，此外還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動，大膽的與人進(jìn)展溝通，從而不斷提高口語交際力量。

6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

努力開發(fā)，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動?；顒拥男问娇梢缘氖擎覒颍?，猜謎語，還可以是開故事會，朗讀會，演課本劇，也可以是在教師的帶著下，走出校門，走進(jìn)自然，社會，走進(jìn)熾熱沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。

2023春部編版小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)規(guī)劃

本班現(xiàn)有學(xué)生36人，通過半年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地參加到課堂學(xué)習(xí)中來。做到仔細(xì)聽講，積極動腦。平常能自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，并對趣味性強(qiáng)的圖書或生動好玩的童話故事感興趣。聽故事特別感興趣，但講故事就顯得困難多了。從語文的課堂反應(yīng)狀況來看，學(xué)生的語言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量也有待提高。有幾個孩子由于智力因素，承受力相當(dāng)差還需要我們多傾注愛心和精力，對其加強(qiáng)引導(dǎo)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

一、本冊教材分析

本冊教材由2個單元的識字和6個單元的課文組成，每個單元后面安排了一個綜合練習(xí)。本冊教材連續(xù)堅(jiān)持把培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，分