四年級英語教案精選11篇

第頁共頁四年級英語教案精選11篇四年級英語教案精選11篇四年級英語教案1教材分析^p學(xué)情分析^p教學(xué)目的〔1〕知識目的：b.能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)愛好的三會詞匯music,science,putergamesportsandpainting,〔2〕才能目的：a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作反響，如：listentomusic,dosports,等等。.b.通過表演，游戲，小組活動等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合作交流的才能?！?〕情感目的：讓學(xué)生能描繪自己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛好。教學(xué)重點和難點四年級英語教案2教學(xué)目的1、情感目的：學(xué)會與別人分享自身的感受，學(xué)會與別人共處2、知識目的：①穩(wěn)固運用英文寫明信片、書信和____的根本格式②掌握單詞：bottom、puter、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、3、才能目的：①學(xué)會運用已掌握的單詞造句②會用寫明信片、書信和____的根本格式教學(xué)重難點1、重點：B運用英文寫明信片、書信和____的根本格式2、難點：運用英文寫明信片、書信和____的根本格式教具學(xué)具：單詞卡、錄音機、明信片、信紙、信封優(yōu)秀教案：CLASSOPENINGANDREVIEW〔5分鐘〕1、Greeting2、Review〔復(fù)習(xí)23課英文歌曲：齊唱分唱〕NEWCONCEPTS〔15分鐘〕C：Writing做“SimonSays”游戲來復(fù)習(xí)top，bottom,right和left。告訴同學(xué)向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奮勇的同學(xué)來指揮此游戲。這名同學(xué)需要背對全班，這樣，左和右的命令就不會混淆。老師觀看全班扮演。D：小組內(nèi)互查課文的朗讀，并評價，老師抽查。E:Activitybook(5分鐘)完成活動手冊55——56頁練習(xí)板書：bottom、puter、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、四年級英語教案3一、教學(xué)目的：1.能聽說讀寫Howareyou?Fine，thanks.說出并且聽懂Nicetomeetyou.2.能在真實地環(huán)境中進展會話。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運用英語進展交流。二、教學(xué)重、難點：Howareyou?Fine,thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及Howareyou的其它答復(fù)方式。2、Youcancallme...的用法。三、教具、學(xué)具：Mr.Wood的圖片，收音機四、教學(xué)過程：㈠Warmingup1、Freetalk.復(fù)習(xí):What’syourname?Nicetomeetyou!Howareyou?Howoldareyou?Howmany?Howmuch?Howdoyoufeel?等問句及答復(fù).2、Singasong“Howareyou?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊㈡Newconcepts⒈先教單詞fine.老師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比擬fine,nine,five,bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。2.老師指著自己對學(xué)生說:I’mfine，today.用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫，逗號句號位置及I’m的縮寫形式。3.老師和一個學(xué)生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學(xué)生答復(fù):Fine,thanks或I’mfine,thanks.同時教Verywell.Thankyou.的答復(fù)方式。4.老師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體非常好.5.老師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.6.師生之間進展打招呼問候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Miss….Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.7.同桌兩人或前后兩人進展會話練習(xí).8.聽會話錄音N1,模擬語音語調(diào).11.出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello!I’myournewteacher!YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告訴學(xué)生向別人介紹自己時也可以說Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss?；騇s.讓學(xué)生用這個句型自我介紹。Youcancallme…12.讓學(xué)生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模擬語音語調(diào)。13.三人一組作對話,上教室前面表演。14.做課堂練習(xí)A連線題,并且結(jié)對練習(xí)一問一答.㈢Homework課下以小組為單位編一個對話，用上“Howareyou?Fine,thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!”五、板書設(shè)計：LessonOne:Howareyou?ninefinefivebikeHowareyou?I’mfine,thanks.Verywell,thankyou.六、課后反思：四年級英語教案4教學(xué)目的1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及e和詞組goaway，做到發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。2、學(xué)習(xí)小詩RainRainGoAway,可以有感情的朗讀和仿編。3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重難點1、本課單詞rain,snow,wind以及e和詞組goaway的發(fā)音和大意。2、理解小詩并進展仿編。3、通過自然拼讀法學(xué)習(xí)字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音課時一課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示天氣狀況的單詞。2、學(xué)習(xí)單詞rain,snow,wind以及e和詞組goaway。3、穩(wěn)固新詞。4、Listen,numberandsay三、教學(xué)小詩，并仿編小詩。1、看圖請學(xué)生才小詩大意。2、聽錄音解義。3、分組練習(xí)。4、表演。5、仿編小詩。四、Let’sread學(xué)習(xí)自然拼讀法1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L-l-lantern調(diào)第一個字母的發(fā)音，學(xué)生重復(fù)，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學(xué)生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Mm,Nn,Rr.五、完成《課堂活動評價手冊》四年級英語教案5教學(xué)目的：知識與技能1.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,falloff,felloff.2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe’sgotastomachache.3.Grammar:Talkingaboutillnesses.教學(xué)重點：Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,falloff,felloff.教學(xué)難點：Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe’sgotastomachache.Grammar:Talkingaboutillnesses.教學(xué)方法：講授、過去時教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：Step1Warm-upT:Hi,boysandgirls.T:Let’ssingasong,ok?Ss:Ok.T:Ok!LondonBridgeisfallingdown…。(Sssingthesong)T:Youarecleverboysandgirls.Nowlet’shaveaFreeTalk“WhatIdidyesterday”，Ok?Ssintroducewhattheydidyesterday(二)探究新知Step2PresentationandleadingT:WhocantellmewhathappentoDaminginlastUnit.Ss:Daming’sheadwasbumped.T:Let’splaythisstory,ok?Ss:Ok.(Twostudentsplayinrolesof“Daming”and“Sam”，othersdescribethestory,thetwostudentsdotheactions)Theteacherwritestheword“today”ontheblackboard.WhathappenedtoDaming,Sam,AmyandLingling?Leadthestudentstouse“to”and“and”toconnectthetwosentences.Step3TextTeachingT:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2Samhadlotsofchocolatebiscuits.First,listentothetapeandunderlinethenewwords.(Teachthenewwords’cards)T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe’sgotastomachache.T:NowlistentothetapeagainandtellmewhathappenedtoSam,Lingling,AmyandLingling.T:Lookatthesewords:had,ate(三)穩(wěn)固新知Step4Task-FulfillingT:Let’splayagame,ok?Ss:Ok.T:Let’splay“Idoyousay”。I’llaskfourstudentstoetothefrontoftheclass,onestudentperformsDamingeatingchocolatebiscuitsandthenhavingastomachache,andothersdescribeit,andsoon.Step5TextLearningT:LookatPart4,answerthesequestions:WhatiswrongwithLittleTommy?What’swrongwithLittleLingling?What’swrongwithLittleBen?T:Listentothetapeandrepeatit.T:Let’sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?Ss:Ok.(四)作業(yè)布置Homework(五)小結(jié)：過去時的用法板書設(shè)計：Unit2SamhadlotsofchocolateSamhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe’sgotastomachache.四年級英語教案6一、教學(xué)目的：1、能聽說讀寫Howareyou？Fine，thanks。說出并且聽懂Nicetomeetyou。2、能在真實地環(huán)境中進展會話。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運用英語進展交流。二、教學(xué)重、難點：Howareyou？Fine，thanks。書寫時應(yīng)注意的問題以及Howareyou的其它答復(fù)方式。2、Youcancallme。。的用法。三、教具、學(xué)具：Mr。Wood的圖片，收音機四、教學(xué)過程：㈠Warmingup1、Freetalk。復(fù)習(xí)：What’syourname？Nicetomeetyou！Howareyou？Howoldareyou？Howmany？Howmuch？Howdoyoufeel？等問句及答復(fù)。2、Singasong“Howareyou？”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊㈡Newconcepts⒈先教單詞fine。老師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比擬fine，nine，five，bike等讀音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。2、老師指著自己對學(xué)生說：I’mfine，today。用表情來表示出自己今天很好〔指身體〕。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫，逗號句號位置及I’m的縮寫形式。3、老師和一個學(xué)生打招呼：Hello，…Howareyou？然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：Fine，thanks或I’mfine，thanks。同時教Verywell。Thankyou。的答復(fù)方式。4、老師把verywell。寫在黑板上。解釋verywell意思是身體非常好。5、老師帶讀verywell，并檢查學(xué)生發(fā)音。6、師生之間進展打招呼問候，如T：Morning，boysandgirls。Ss：Morning，Miss…。Howareyou？T：Fine，thanks。Howareyou？Ss：Verywell，thankyou。7、同桌兩人或前后兩人進展會話練習(xí)。8、聽會話錄音N1，模擬語音語調(diào)。11、出示Mr。wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello！I’myournewteacher！YoucancallmeMr。Wood。Nicetomeetyou?！备嬖V學(xué)生向別人介紹自己時也可以說Youcancallme…，先生用Mr。女士用Miss?；騇s。讓學(xué)生用這個句型自我介紹。Youcancallme…12、讓學(xué)生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模擬語音語調(diào)。13、三人一組作對話，上教室前面表演。14、做課堂練習(xí)A連線題，并且結(jié)對練習(xí)一問一答。㈢Homework課下以小組為單位編一個對話，用上“Howareyou？Fine，thanks。/Verywell，thankyou。Nicetomeetyou！”五、板書設(shè)計：LessonOne：Howareyou？ninefinefivebikeHowareyou？I’mfine，thanks。Verywell，thankyou。六、課后反思：四年級英語教案7一、教學(xué)內(nèi)容第一課時1、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固What’s___job?Whatdose__do?及一些職業(yè)的單詞。2、學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)的單詞，及理解一些職業(yè)的功能。(Workwithlanguage&Funwithlanguage)第二課時學(xué)習(xí)新單詞及課文第三課時對本課單詞、句型的穩(wěn)固及完成活動手冊的練習(xí)。并為Unit11詢問別人的才能Whatdo____do?Whatcan___do?的句子學(xué)習(xí)打下根底。二、教學(xué)目的(一)教學(xué)目的1、知識目的A、穩(wěn)固一些職業(yè)的單詞及詢問職業(yè)的句子B、學(xué)習(xí)和掌握四會單詞：sick,sickpeople,drive,learn三會單詞：dentist,check,catch,criminal,putout,fire,ambulanceman.C、議論可以幫助我們的人：Whatcan____do?____can____.2、技能目的通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項課堂教學(xué)活動，使學(xué)生養(yǎng)成動腦、動口、動手“三動”的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生純熟應(yīng)用本課所學(xué)的語言知識進展日常交際，形成綜合運用語言的才能。3、情感目的我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽說唱演玩溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，通過師生、生生互動表達(dá)榮譽感和成就感，從而樹立自信心。4、學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生在特定的語境中領(lǐng)悟使用：議論可幫助我們的人5、文化意識理解一些職業(yè)及一些職業(yè)的功能，樹立職業(yè)不分貴賤的觀點。三、教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)新的職業(yè)的單詞及對各種職業(yè)功能的理解和掌握是本節(jié)的重點，對各種職業(yè)功能的理解和掌握是本節(jié)的難點。四、教具學(xué)具的準(zhǔn)備1、學(xué)生在上課前畫一幅自己喜歡的職業(yè)圖，并寫上單詞，上課時貼在胸前，方便小組活動和課堂教學(xué)。2、選用實物投影儀、相關(guān)的職業(yè)的圖片、一些職業(yè)的道具、錄音機、錄音帶。【說教法、學(xué)法】課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道，為了更好的突出重點、打破難點，我根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的心理特點及教學(xué)內(nèi)容，采用了任務(wù)型的教學(xué)模型，通過唱游、直觀情景教學(xué)、小組活動、扮演、游戲等來實現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)場面，通過多種形式的活動，讓學(xué)生再活動中學(xué)，在活動中用，逐步幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！菊f教學(xué)程序】教學(xué)目的確實立，教法學(xué)法的設(shè)計，最終要在教學(xué)程序中表達(dá)，因此合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我在這個課時安排了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、歌曲熱身，引入新知2、學(xué)習(xí)新知，多樣穩(wěn)固3、多方活動，探究開展4、展示評價，促進開展5、課外延伸，穩(wěn)固開展(一)歌曲熱身，引入新知小學(xué)四年級的學(xué)生仍然愛唱、愛跳。一開場我設(shè)計了Sing，既復(fù)習(xí)舊的職業(yè)的單詞，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，二我設(shè)計了拿職業(yè)圖，運用What’s___job?Whatdoes___do?來復(fù)習(xí)并引出新的職業(yè)的單詞dentist，ambulanceman.。(二)學(xué)習(xí)新知，多樣化穩(wěn)固1、小學(xué)生直觀性思維比擬強，我利用職業(yè)的圖片、句型：What’s___job?Whatdoes___do?Whatcan___do?來教學(xué)新單詞，指導(dǎo)發(fā)音，注重升降調(diào)，并滲入chant的內(nèi)容，再利用twobytwo、fourbyfour、男女讀來純熟單詞，加大參與面，有效的改變后進生不開口的場面。2、為了理解學(xué)生的掌握情況，讓學(xué)生齊讀板書的單詞、詞組，使我更快的收到教學(xué)的反響信息。3、巧編chant，穩(wěn)固單詞。Learn，learn,learn,teachershelpustolearn.Catch,catch,catch,policemencatchcriminals.Drive,drive,drive,ambulancemendriveanambulance.Putout,putout,putout,firemenputoutfires.Check,check,check,dentistcheckmyteeth.Help,help,help,nursersordoctorshelpsickpeople.并配合動作來引導(dǎo)學(xué)生記、理解單詞。4、如今學(xué)生對新知識有一定的掌握，我讓學(xué)生做Funwithlanguage，穩(wěn)固了學(xué)生對新知識的理解，使學(xué)生的寫得到訓(xùn)練。5、玩是小學(xué)生的天性，我設(shè)計了游戲：才能大檢查。T:Doyoucheckmyteeth?如符合自己喜歡的職業(yè)就站起來，如此反復(fù)，既加大單詞的呈現(xiàn)率，讓人人都能展示自己，到達(dá)教學(xué)的全體性。(三)多方活動，探究開展為了讓學(xué)生更好的運用語言，我設(shè)計了職業(yè)大調(diào)查：首先是四人小組內(nèi)的問答調(diào)查，跟著是全班性的職業(yè)調(diào)查，讓學(xué)生在活動中用，開展學(xué)生運用語言的`才能。(四)展示評價，促進開展1、為了讓四人小組活動得到良性的循環(huán)，展示學(xué)生的調(diào)查成果，并以此促進小組之間的良性競爭。2、開展學(xué)生自評、小組互評活動，讓學(xué)生更好的理解自己，改變自己，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并向?qū)W生宣傳職業(yè)不分貴賤，行行出狀元的思想教育，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來更好的報答社會。(五)課外延伸，穩(wěn)固開展作業(yè)是課后對課堂的延伸、穩(wěn)固，并根據(jù)學(xué)生的愛好，為了更好的開展學(xué)生綜合運用語言的才能，我設(shè)計了兩類作業(yè)：1、根底作業(yè)A、抄新單詞和重點句子。B、畫1幅自己喜歡的職業(yè)圖，寫至少2個輪回的對話。如：A：What’syourjob?B:Iamteacher.A:Doyouhelpustolearn.B:Yes.2、自選作業(yè)：理解其他職業(yè)的職能。.【說教學(xué)效果】在整節(jié)課的教學(xué)中，我著力創(chuàng)設(shè)各種語言情景，通過歌曲、操練、chant、活動、表演、游戲等多種教學(xué)手段來學(xué)習(xí)、穩(wěn)固、運用語言，激發(fā)興趣，并且注重了教學(xué)的全體性，突出了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活動用，使學(xué)生的聽說讀寫得到全面的進步。并讓學(xué)生理解一些職業(yè)及一些職業(yè)的職能，使學(xué)生明確：職業(yè)不分貴賤，行行出狀元。四年級英語教案8教材分析^p本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第四冊第五模塊的第一單元，本單元真實地通過同學(xué)之間的比擬，讓同學(xué)很好地理解比擬級的句型用法。要求學(xué)生掌握than，old，young，strong等詞，并能運用HeSheis+比擬級+than……句型進展教學(xué)活動。通過使用圖片、多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實情景的方法，有效地操練句型。學(xué)情分析^p學(xué)生能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家人和朋友的簡單信息，有一定的英語語言運用才能，在課堂上采用情景式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣以到達(dá)教學(xué)目的。教學(xué)目的一、情感態(tài)度與價值觀1.運用圖片和實物,通過視聽法和交際法等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景對話，引導(dǎo)學(xué)生在感知、體驗和參與中學(xué)習(xí)英語,激發(fā)興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛弱勢同學(xué)，同學(xué)之間互助友愛的精神。二、過程與方法1.學(xué)習(xí)新單詞old、young、strong、than2.初步認(rèn)識形容詞比擬級taller、shorter、older、younger、stronger.三、知識與技能1.學(xué)會運用形容詞比擬級的句型：…-erthan2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的才能。結(jié)合生活實際及學(xué)生感興趣的事物進展比擬。教學(xué)重點和難點1.單詞than及其它形容詞的運用。2.功能句：AmyistallerthanLingling.3.可以靈敏運用形容詞來描繪比擬兩者之間的差異四年級英語教案9教學(xué)目的1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準(zhǔn)音，語調(diào)自然。2、學(xué)習(xí)對話，注意在不同心態(tài)下對arainyday的不同語調(diào)的把握。3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重難點1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準(zhǔn)音，語調(diào)自然。2、學(xué)習(xí)對話，注意在不同心態(tài)下對arainyday的不同語調(diào)的把握。3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在單詞中的發(fā)音。課時一課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示天氣狀況的單詞，2、最后復(fù)習(xí)單詞rainy,喂教學(xué)句型做準(zhǔn)備。3、帶讀新詞。4、穩(wěn)固新詞。5、Listen,circleandsay三、句型教學(xué)1、呈現(xiàn)新句型。2、練習(xí)新句型。3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習(xí)并表演。四、教學(xué)對話1、提出問題。2、聽錄音答復(fù)下列問題3、再聽，答復(fù)下列問題。4、朗讀對話。5、角色扮演。五、Let’sread學(xué)習(xí)自然拼讀法1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking說S