大班美術(shù)說(shuō)課稿大全

大班美術(shù)講課稿范文大全大班美術(shù)講課稿（一）一、說(shuō)教材活動(dòng)背景我班的孩子是我從小班帶到大班的，關(guān)于每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、能力發(fā)展我都有比較清楚地認(rèn)識(shí)。在講課活動(dòng)中，我向來(lái)?yè)?dān)當(dāng)美術(shù)領(lǐng)域的講課，經(jīng)過(guò)小中班的累積，進(jìn)入大班此后，孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必然的技術(shù)技巧和表現(xiàn)形式，比方：粘貼、雕像、裝飾等，但是在平常的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技術(shù)不足，作品常常達(dá)不到自己想要的見(jiàn)效，有的孩子技術(shù)技巧掌握的不錯(cuò)，但只逗留在模擬階段，沒(méi)有自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，老師都在進(jìn)行戶外器材的補(bǔ)充和區(qū)角資料的創(chuàng)辦，當(dāng)看到老師將一個(gè)個(gè)廢舊物件變?yōu)榱似恋钠鞑?、教玩具時(shí)，孩子敬羨極了，常常圍在老師身旁，也想來(lái)一試身手。"老師！這個(gè)是怎么做的呢？老師！我來(lái)幫你做好嗎？"一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機(jī)，依據(jù)班上幼兒的實(shí)質(zhì)能力和興趣點(diǎn)，采納了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常有、最易采集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技術(shù)能力基礎(chǔ)上有所提高為目的，設(shè)計(jì)了本次大班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的瓶子》?！洞缶V》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:"指導(dǎo)幼兒利用身旁的物件或廢舊資料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自己的生活或張開(kāi)其他活動(dòng)。"以及要"指引幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美化的人和事，激勵(lì)幼兒用不一樣樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式英勇表達(dá)自己的感情，激發(fā)幼兒創(chuàng)辦美、表現(xiàn)美的情味。"依據(jù)這一目標(biāo)和要求，聯(lián)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平，我為本次活動(dòng)擬訂了以下幾個(gè)目標(biāo)：踴躍參加瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。能依據(jù)自己的狀況采納合適的資料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自己創(chuàng)作的企圖，發(fā)展著手和動(dòng)口的能力?；顒?dòng)要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)依據(jù)自己的能力采納合適的資料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行"主題式"的裝飾。2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己創(chuàng)作的企圖。在采納資料時(shí)，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)依據(jù)自己的喜好來(lái)選擇資料，而忽視了自己自己的能力范圍，比方：幼兒想用卡紙裝飾瓶子，但卡紙的使用需要剪刀的配合，假如剪刀使用不嫻熟，必然影響卡紙使用，針對(duì)幼兒可能出現(xiàn)的狀況，所以我將"能依據(jù)自己的能力采納合適的資料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾"作為了本次活動(dòng)的要點(diǎn)。作品完成后，讓幼兒用語(yǔ)言表述自己創(chuàng)作的企圖，能增強(qiáng)幼兒總結(jié)的能力，增強(qiáng)幼兒在本次活動(dòng)中技術(shù)技巧的掌握。難點(diǎn)：采納"主題式"的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。在平常的累積中，孩子在藝術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖能力和技巧，但好多孩子在創(chuàng)作時(shí)還是有主題不鮮亮，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零落。作為老師、作為指引者，我們應(yīng)當(dāng)在每一次活動(dòng)中找到一個(gè)打破點(diǎn)，讓幼兒的能力獲取提升。本次活動(dòng)中，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子可能會(huì)經(jīng)過(guò)觀察模范發(fā)現(xiàn)某些作品中"主題式"的裝飾形式，但更多的孩子可能孩子但是逗留在對(duì)瓶子進(jìn)行點(diǎn)綴性的裝飾上，所以，能夠經(jīng)過(guò)讓孩子看模范和賞識(shí)伙伴典型作品的方式讓孩子認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)采納"主題式"的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起找尋各種塑料瓶子，并把它清理干凈。幼兒的每一次活動(dòng)都是建立在安全的基礎(chǔ)之上的，安全部是活動(dòng)順利張開(kāi)的首要前提，所以在請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助準(zhǔn)備資料時(shí)我特意提出孩子們?cè)诓僮髦兴褂玫亩急厝皇撬芰掀孔?，由于塑料瓶子不?huì)破碎，能保證孩子們操作的安全性?；顒?dòng)中的準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。這是一堂幼兒自主自由的美術(shù)活動(dòng)，所以資料的供給不但需考慮孩子實(shí)質(zhì)操作能力，還要滿足全體幼兒的選擇需要。顏料用于繪畫(huà)，對(duì)瓶子進(jìn)行平面裝飾；卡紙能夠滿足幼兒剪、貼的需要，對(duì)瓶子進(jìn)行立體的裝飾；膠泥可用于對(duì)瓶子進(jìn)行立體裝飾，提高幼兒壓、捏的技術(shù)。依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，我創(chuàng)辦了"瓶子變變變"的狀況，這樣能給孩子一個(gè)表示，為活動(dòng)張開(kāi)做好鋪墊。二、說(shuō)講課方法有效的講課方法能激發(fā)孩子興趣，為其更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)供給了可能。針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下講課方法：情境創(chuàng)想法：幼兒園的孩子，以直觀形象思想為主，狀況的創(chuàng)辦能立刻抓住每一個(gè)孩子的視野與注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為后邊的活動(dòng)做好鋪墊與表示，我創(chuàng)辦了"瓶子變變變"的狀況。觀察指導(dǎo)法：美術(shù)活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié)中，常常說(shuō)到"教師巡回指導(dǎo)",由于孩子的注意力簡(jiǎn)單分別，目標(biāo)不明確，需要老師的巡視來(lái)加以指導(dǎo)，也能增添幼兒操作的安全感，同時(shí)也便于掌握幼兒在操作中的隨機(jī)信息，此后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說(shuō)自己假如遇到這樣的狀況會(huì)用什么方法解決，讓幼兒的實(shí)踐操作來(lái)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，更加突顯老師在活動(dòng)中指引者的角色。整合講課法：這類(lèi)方法適應(yīng)少兒的心理特點(diǎn)，不至于使幼兒學(xué)起來(lái)無(wú)聊無(wú)味，增強(qiáng)講課的興趣性和主動(dòng)性，活動(dòng)中以裝飾活動(dòng)為主線，與在集體眼前表達(dá)自己的作品的語(yǔ)言活動(dòng)訂交融。其他，活動(dòng)還將合時(shí)采納交流議論法、賞識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，以達(dá)到科學(xué)性，藝術(shù)性，健康性，歡欣性的友善一致。三、說(shuō)學(xué)法活動(dòng)中，我向來(lái)以幼兒為主體，更多的是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——剖析問(wèn)題——解決問(wèn)題，讓幼兒在對(duì)瓶子"看看--想想-做做-談?wù)?的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用察見(jiàn)解、操作法、師生交流生生議論等學(xué)習(xí)方法。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程依據(jù)大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，聯(lián)合幼兒園講課工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣二、想想，整理操作思路三、做一做，著手研究創(chuàng)作四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)第一個(gè)環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)我以一個(gè)魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)"瓶子變變變"的魔術(shù)游戲，吸引幼兒注意力，經(jīng)過(guò)瓶子前后變化發(fā)現(xiàn)瓶子的外觀和作用也隨之發(fā)生了變化，這時(shí)，老師趁勢(shì)介紹："有的瓶子上還藏著故事呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？"指引幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感覺(jué)到不用的瓶子也能夠變?yōu)槠恋乃囆g(shù)品，讓幼兒感覺(jué)瓶子"變廢為寶"的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)著手創(chuàng)作做好鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)：想想，整理操作思路在賞識(shí)完瓶子前后的變化后，小朋友們的好奇心和研究欲念同時(shí)被激發(fā)出來(lái)，他們急不能夠待地要求也來(lái)試一試一試看。我以："你想讓瓶子有什么變化？""你想要什么資料裝飾瓶子呢？"讓幼兒經(jīng)過(guò)表達(dá)來(lái)明確裝飾的不一樣樣方法，為接下來(lái)的著手操作整理好思路。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我以為讓孩子們說(shuō)出自己的創(chuàng)作假想和制作思路，是很特別有必需的，原由有2個(gè)，第一，它能夠幫助孩子明確主題，為創(chuàng)作供給內(nèi)容。第二，它能夠幫助能力弱的孩子拓展思路，吸納他人的創(chuàng)意的同時(shí)，確定了自己的主題。三、做一做，著手研究創(chuàng)作《大綱》中指出：教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、指引者。教師要尊敬幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用合適的方式恩賜幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感覺(jué)到安全、快樂(lè)和成功。"所以，在講課過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)多地去說(shuō)教，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給孩子。指引能力強(qiáng)的幼兒，英勇創(chuàng)作出別出心裁的、有個(gè)人特點(diǎn)的作品來(lái)，在必然大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，要點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子，能夠贊成他模擬模范上的有的內(nèi)容，也能夠贊成他學(xué)習(xí)伙伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫助他開(kāi)導(dǎo)思路，"你平常會(huì)畫(huà)什么，今日都能夠畫(huà)在瓶子上""你想做什么？老師幫你做一個(gè)形狀，你來(lái)添，使它變的更加漂亮。"這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要擅長(zhǎng)觀察操作過(guò)程中主題較鮮亮創(chuàng)作內(nèi)容典型的事例同全體幼兒分享，指引幼兒完成作品。這一環(huán)節(jié)既包含活動(dòng)的要點(diǎn)，又含有難點(diǎn)在里面，在教師的認(rèn)真的觀察和正確的指引下，活動(dòng)的難點(diǎn)：主題式裝飾，很輕松就可以戰(zhàn)勝了。四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)《大綱》指出"幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜愛(ài)想方想法與他人分享，讓他人采納并希望他人恩賜的賞識(shí)。"我們知道，作品是幼兒表現(xiàn)心里世界的載體，是幼兒表達(dá)感情的特別語(yǔ)言，我激勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述："誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的作品呢？"為孩子們搭建了互相交流展現(xiàn)的平臺(tái)，讓幼兒在與伙伴共同分享自己的成就中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和驕傲。四、延伸活動(dòng)：在自由活動(dòng)中，連續(xù)讓幼兒制作，并指引幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣樣資料裝飾后的瓶子擁有不一樣樣的使用方法。"貼了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等"連續(xù)在班中張開(kāi)各種"變廢為寶"的制作活動(dòng)。3、聯(lián)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體能力進(jìn)行提高，投放各種操作資料在美工區(qū)，提高幼兒綜合運(yùn)用能力，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到集體創(chuàng)作。整個(gè)活動(dòng)，我依據(jù)著讓孩子"做得快樂(lè)，做得自由"的理念為原則，以《大綱》精神為依據(jù)，以"來(lái)之幼兒，還之幼兒"為打破口，使幼兒的操作能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)力、環(huán)保意識(shí)在原有基礎(chǔ)上獲取提高。我們不用然能讓每個(gè)孩子都成為創(chuàng)辦家，但我們必然要讓每個(gè)孩子都擁有創(chuàng)辦的精神，讓我們?nèi)巳硕紣?ài)上創(chuàng)辦！大班美術(shù)講課稿（二）一、講課目標(biāo)依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培育目標(biāo)，聯(lián)合教材自己的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟示幼兒用水墨畫(huà)表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。這條目標(biāo)是依據(jù)大綱藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求"供給自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激勵(lì)幼兒用不一樣樣藝術(shù)形式英勇表現(xiàn)自己的感情、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，必然和采納他們獨(dú)到的審美感覺(jué)和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)辦的快樂(lè)"所設(shè)計(jì)的。2、培育幼兒的想象力、創(chuàng)辦力及表達(dá)能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)秋季的情味。這是一條感情目標(biāo)，我在講課中贊成幼兒表達(dá)自己在秋季里的風(fēng)趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請(qǐng)幼兒賞識(shí)范畫(huà)，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及踴躍參加的欲念。二、預(yù)知幼兒狀況水墨畫(huà)是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，經(jīng)過(guò)前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，特別愿意參加活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將激勵(lì)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)辦，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。三、教材剖析依據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛(ài)秋季》這個(gè)內(nèi)容，在這以前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)秋季知識(shí)的音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)等講課活動(dòng)，對(duì)秋季有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)確定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)的內(nèi)容切合大班幼兒的能力水平。四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)本次活動(dòng)的要點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫(huà)不一樣樣于其他的藝術(shù)形式，除資料的不一樣樣，對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排。經(jīng)過(guò)表達(dá)、交流、賞識(shí)，幼兒的腦海里有著好多相關(guān)于秋季的畫(huà)面，好多好多，不會(huì)安排畫(huà)面，會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要指引幼兒選材、抓住主題。五、講課方法及策略1、打破重、難點(diǎn)的策略要點(diǎn)策略：在講課過(guò)程中教師要多次提示幼兒用筆水分，能夠示范毛筆蘸墨的過(guò)程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà)，省得出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì)以為畫(huà)的越多越好，這恰巧是水墨畫(huà)最禁忌的。在講課中老師不僅需廣闊幼兒的思想，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最切近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋季風(fēng)景的漂亮，能夠抓住秋季的落葉做要點(diǎn)描繪。總之，畫(huà)面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂。2、指引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略（1）經(jīng)過(guò)發(fā)言、賞識(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我指引幼兒講出秋季最喜愛(ài)去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋季的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲念。在發(fā)言中，激勵(lì)幼兒議論、交流，并互相學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)觀察、表達(dá)、啟示想象、配樂(lè)表演等，激發(fā)幼兒的參加欲念。（2）為幼兒供給自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，尊敬他們的想法和創(chuàng)辦。在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng)辦表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們經(jīng)過(guò)自己的聆聽(tīng)、思慮、來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)。如；在展現(xiàn)作品中，激勵(lì)幼兒為自己的畫(huà)命名、表達(dá)畫(huà)面、和伙伴共同賞識(shí)他人的作品等，為他們供給互訂交流、互相賞識(shí)、共同提高的條件。（3）靈巧運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒建立自信心。教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用好多。一方面，它能增強(qiáng)幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒感情交流的重要手段。在講課活動(dòng)中，老師激勵(lì)的目光、贊嘆的手勢(shì)、認(rèn)同的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用，這也是大綱所建議的。六、講課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的講課環(huán)節(jié)主要有三大部分。1、開(kāi)始部分教師啟示性的發(fā)言，指引幼兒說(shuō)出自己對(duì)秋季的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，萌發(fā)幼兒進(jìn)行"我愛(ài)秋季"主題畫(huà)的創(chuàng)作夢(mèng)想。2、基本部分第一是出示圖片，讓幼兒經(jīng)過(guò)觀察，掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩的運(yùn)用方法，并能英勇用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作。接著，要求幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充發(fā)散揮自己的想象力、創(chuàng)辦力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。最后，啟示幼兒依據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行表達(dá)，要求講的有序次，較圓滿。3、結(jié)束部分教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒賞識(shí)，并請(qǐng)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象辦理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、互相講評(píng)。大班美術(shù)講課稿（三）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好，今日我講課的內(nèi)容是：大班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的蝴蝶》。一、說(shuō)教材美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。經(jīng)過(guò)美術(shù)活動(dòng)能夠培育幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步擁有感覺(jué)美和表現(xiàn)美的能力。新《大綱》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情味、激發(fā)興趣；恩賜幼兒滿足感和成就感。蝴蝶是幼兒常有的、喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)，好多幼兒都有過(guò)抓蝴蝶的經(jīng)歷。漂亮的蝴蝶能讓幼兒感覺(jué)到美，體驗(yàn)到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲念。此內(nèi)容特別切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我選擇了這一講課內(nèi)容來(lái)講課。經(jīng)過(guò)賞識(shí)范畫(huà)中漂亮的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫(huà)蝴蝶的欲念。二、說(shuō)講課目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo)：1、指引幼兒學(xué)畫(huà)正面蝴蝶的基本外形特點(diǎn)，并用對(duì)稱(chēng)圖案裝飾蝴蝶的翅膀。2、試一試用冷暖色比較的方法涂色裝飾。3、經(jīng)過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒的著手操作能力。三、說(shuō)講課要點(diǎn)與難點(diǎn)依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的要點(diǎn)放在學(xué)習(xí)畫(huà)正面蝴蝶和用對(duì)稱(chēng)圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動(dòng)的難點(diǎn)是：要求幼兒試一試用冷暖色比較的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、范畫(huà)一幅。畫(huà)蝴蝶的步驟圖2、油畫(huà)棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份3、《交游》的音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。五、說(shuō)教法新《大綱》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、指引者。"依據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，