《1測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(四川省縣級優(yōu)課)-五年級科學(xué)教案

探究科學(xué)活動中數(shù)據(jù)的整理與分析——（五上）測量呼吸和心跳授課教師：夾江外國語實驗學(xué)校 劉剛[教材分析]1．本課是這一單元的第一課，圍繞定量觀察、統(tǒng)計分析來展開，以測量呼吸和心跳次數(shù)的活動為主線來組織、引導(dǎo)學(xué)生認識運動前后的呼吸和心跳變化。2．在學(xué)生活動中要特別注意指導(dǎo)學(xué)生準確地測量，以提高他們的測量能力與分析能力。3.課中有意識地激發(fā)他們繼續(xù)研究呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。[學(xué)情分析]在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對這種生理現(xiàn)象沒有關(guān)注太多，對一個人一分鐘內(nèi)呼吸多少次、人的心跳速度是怎樣的、呼吸和心跳有什么規(guī)律、它們與人體健康有什么關(guān)系等問題的認識是模糊的。而這些，又恰恰是學(xué)生們希望和需要了解的。這一課的內(nèi)容就是在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參加運動后身體的變化、談?wù)撟约哼\動后的感受的基礎(chǔ)上親自動手測量，從而發(fā)現(xiàn)：運動后呼吸和血液循環(huán)會加快，呼吸和心跳的次數(shù)會增加，休息后又可以使心跳和呼吸恢復(fù)到原來的狀態(tài)。最后得出呼吸和心跳的快慢是與運動緊密聯(lián)系的。[教學(xué)目標]1.知識與技能（1）會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。（2）知道心跳、呼吸的快慢和運動的強度有關(guān)。2.過程與方法（1）通過回憶自己運動后身體的變化、感受來引入本課。（2）收集三種狀態(tài)下自己的呼吸和心跳數(shù)據(jù)。（3）對收集的數(shù)據(jù)進行分析，以發(fā)現(xiàn)呼吸和心跳在運動前后的規(guī)律。3.情感態(tài)度價值觀（1）珍視學(xué)生的獨特感覺和真實體會。（2）在活動中重視培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助精神。（3）重視數(shù)據(jù)的收集與分析能力的培養(yǎng)。[教學(xué)重點]知道運動會使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會恢復(fù)到正常的狀態(tài)。[教學(xué)難點]學(xué)會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。[教學(xué)準備]1．聽診器（兩人一組）、活動記錄（每人一份）、PPT課件2．課前帶學(xué)生到操場上跑兩圈（如學(xué)生上一節(jié)是體育課也可）。[教學(xué)內(nèi)容]蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元第一課《測量呼吸和心跳》[教學(xué)過程]一．課題導(dǎo)入（預(yù)計5分鐘）1．師：在上課之前，我們先播放一個視頻（PPT播放學(xué)生在操場上跑操視頻）師：他們正在干什么？（跑操）師：你們這樣運動過沒有？（經(jīng)常）師：你們知道人在運動之后身體有什么明顯的變化嗎？（熱、流汗、呼吸心跳加速、臉色變紅、疲倦……）2．師：請同學(xué)仔細聽一下，這是什么聲音？（PPT播放平靜時呼吸和心跳的音頻）（呼吸和心跳）師：這些聲音呢？（PPT播放運動后呼吸和心跳的音頻）（也是呼吸和心跳聲，只不過是運動之后的）師：這兩組聲音有什么不同呢？（下面一組頻率變快了）師：也就是說，你們認為運動過后，呼吸和心跳的頻率會變快，是這樣嗎？（是的）師：你們有什么證據(jù)證明嗎？（生可能回答一些經(jīng)驗或猜測）3．師：我們學(xué)習(xí)科學(xué)可不能只靠經(jīng)驗與猜測，我們該怎么證明呢？（親自試一試）師：好，今天老師將帶領(lǐng)你們親自測量自己的呼吸和心跳。（板書：測量呼吸和心跳）二．測量安靜狀態(tài)下的呼吸和心跳（預(yù)計15分鐘）師：對于呼吸，是同學(xué)們每時每刻都在做的事情，但怎樣才能算一次呼吸呢？（一呼一吸）師：你能示范一下嗎？（生示范，有可能是做深呼吸，則問：數(shù)這樣的呼吸能得出準確的數(shù)據(jù)嗎？（不能）再問：為什么？（這樣消耗的時間明顯變長））師：那么在測量呼吸次數(shù)時，我們要注意什么才能保證數(shù)據(jù)的準確性呢？（平靜、放松……）師：那測量心跳是否一樣要注意這些呢？（是的）師：說說你們會如何測心跳？（感受脈搏、手緊貼心臟……）師：你們能清晰地感受到心跳嗎？（能或不能）師：其實你的心跳聲從小到大不止一次被別人聽過，試想一下，當你生病的時候……（引出醫(yī)生和聽診器）師：你們愿不愿意扮演一下醫(yī)生的角色呢？（愿意）師：（出示聽診器）好，老師成全你們，但要做好一個醫(yī)生，學(xué)會使用聽診器可是第一步，有沒有同學(xué)愿意上來體驗一下呢？（抽生體驗，老師借機讓學(xué)生知道心臟的準確位置和聽診器使用的正確方法）師：測量呼吸和心跳的方法我們已經(jīng)知道了，但如果讓你一個人同時測出自己的呼吸和心跳次數(shù)，能做到嗎？（能或不能，師鼓勵學(xué)生嘗試）師：結(jié)果怎么樣？（不能，無法一心二用）師：你們覺得應(yīng)該怎么辦？請小組討論一下。（小組討論，師指導(dǎo)，尋求最佳合作方法：自已測呼吸，同學(xué)幫助測心跳，下一輪互換）（這里再請兩位同學(xué)上來示范合作的方法）師：那好，請迅速在小組內(nèi)找到助手，確定好誰是第一輪，誰是第二輪。（生自由分配組合）師：看來同學(xué)們已經(jīng)有點迫不及待了，但磨刀不誤砍柴功，我們要做好一件事情，必須要先做好準備。什么準備呢？第一，你們每個人先預(yù)測一下你自己每分鐘的呼吸和心跳次數(shù)，并填在實驗記錄上。（生填寫預(yù)測數(shù)據(jù)）師：第二，給你們幾分鐘的時間熟悉一下聽診器的使用，以及怎樣與同學(xué)合作。（老師分發(fā)聽診器，并巡視糾正錯誤）師：（PPT進入計時頁面）好，現(xiàn)在注意聽老師的指令，測出你在安靜狀態(tài)下一分鐘的呼吸和心跳次數(shù)，并填寫在活動記錄上。（板書：安靜狀態(tài)下）師：你們準備好了嗎？開始！（師計時）（生進行兩輪活動，師巡視指導(dǎo)）師：好，測量數(shù)據(jù)已經(jīng)出來了，與你們的預(yù)測數(shù)據(jù)相同嗎？（相同或不相同）師：為何會有不同之處呢？（預(yù)測是有誤差的，所以我們需要實際測量）師：對比小組成員之間的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（數(shù)據(jù)有差異，但在一定范圍）三．測量運動后的呼吸和心跳（預(yù)計15分鐘）1．測量運動結(jié)束時的呼吸和心跳師：剛才的結(jié)果是我們在安靜狀態(tài)下的數(shù)據(jù)，如果在運動過后數(shù)據(jù)還會一樣嗎？（不一樣）師：那怎么證明不一樣呢？（親自試一試）師：好，但在教室里采用什么運動方式，既要保證運動量，又可以在狹小的空間施展呢？（高抬腳、深蹲……）師：你們的運動方式都不錯，但前提是不能影響到其他同學(xué)，第一輪的同學(xué)請迅速找到自己準備運動的位置，聽候老師的指令。（PPT返回計時頁面，師發(fā)令，生運動，時間一分鐘）師：（PPT返回計時頁面）好，現(xiàn)在迅速回到座位，注意聽老師的指令，測出你在運動結(jié)束時一分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。（板書：運動結(jié)束時）師：準備好了嗎？開始！（師計時）2．測量休息三分鐘后的呼吸和心跳師：（一分鐘后，PPT進入放松頁面）師：時間到，請停止測量，第一輪運動過的同學(xué)肯定很累，請閉上雙眼，好好的放松兩分鐘，助手們能幫助填寫一下實驗記錄嗎？（生閉眼放松，助手填寫實驗記錄）師：（兩分鐘后，PPT返回計時頁面）時間到，注意聽老師的指令，請再次測出你在休息三分鐘后的呼吸和心跳次數(shù)，并填寫在活動記錄上。（板書：休息三分鐘后）師：你們準備好了嗎？開始?。◣熡嫊r）（生進行兩輪活動，師巡視指導(dǎo)）四．分析、拓展（預(yù)計10分鐘）1．繪制條形圖師：（PPT出示P48頁條形圖）這是一位同學(xué)根據(jù)測量的數(shù)據(jù)繪制的條形圖，你覺得與你們的數(shù)據(jù)相比，有什么特點？（比數(shù)據(jù)更加清晰、直觀）師：你能不能仿照它繪制出自己的條形圖呢？（能）（生繪制條形圖，師巡視指導(dǎo)）2．分析師：比較一下你們組內(nèi)所有成員的條形圖，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？但先別告訴老師，請小組討論后填寫在實驗記錄上。（生討論后填寫實驗記錄）師：現(xiàn)在是展示成果的時候了，有沒有小組想說說你們的發(fā)現(xiàn)？（生用展臺匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：運動后呼吸和心跳次數(shù)增加，休息三分鐘后慢慢地恢復(fù)到正常狀態(tài)）師：你們知道是什么原因造成了這種規(guī)律嗎？（生答，可能不完整，師補充：運動時消耗的能量比平靜時要多得多）3．拓展師：經(jīng)過上面的測量與分析，你還要什么感興趣的問題想進一步研究嗎？（生答）師：在活動記錄上把想繼續(xù)研究的問題記錄下來，課后可以通過查找資料先自學(xué)一下吧。板書設(shè)計測量呼吸和心跳安靜狀態(tài)下運動結(jié)束時休息三分鐘后附：《測量呼吸和心跳》活動記錄《測量呼吸和心跳》活動記錄班級 姓名學(xué)生活動呼吸次數(shù)（次/分鐘）心跳次數(shù)（次/分鐘）我的預(yù)測（安靜狀態(tài)下）安靜狀態(tài)下運動結(jié)束時休息三分鐘后根據(jù)測得的三