大班音樂活動拉拉勾教案【含教學(xué)反思】

大班音樂活動拉拉勾教案簡介本文檔將介紹一種適用于大班兒童的音樂活動，名稱為拉拉勾。除了具有娛樂性，這種活動還能幫助孩子們發(fā)展音樂方面的技能和能力。此文檔將詳細(xì)描述實(shí)施步驟，并在最后提供教學(xué)反思?；顒幽繕?biāo)拉拉勾是一項音樂活動，通過使用手指、手掌和雙手，以及拍手、跳舞等形式，讓孩子們擺脫靜態(tài)，動態(tài)地聽、演奏和感受音樂。這項活動的主要目標(biāo)如下：提高孩子的音樂和舞蹈技能；培養(yǎng)孩子的聽音樂、表達(dá)音樂、感受音樂的能力；幫助孩子對音樂表達(dá)出更為自然和生動的感覺。實(shí)施步驟準(zhǔn)備準(zhǔn)備足夠的音樂資源，確保選擇的音樂旋律和節(jié)奏適合本次活動。為孩子們做好示范，引導(dǎo)他們理解留意音樂的重要性，發(fā)展他們的音樂表達(dá)能力。步驟一：聽到的手勢播放一段簡單的音樂，并讓孩子們注意音樂的旋律。指示孩子們跟隨音樂旋律做出相應(yīng)的手勢，例如：旋轉(zhuǎn)、喝茶、開花、激情等。此時教師應(yīng)帶領(lǐng)孩子們一起展示手勢，確保孩子們對手勢進(jìn)行正確理解。步驟二：拉拉勾讓孩子們排成一個圓圈。制定一個起始圓圈的位置，例如由教師指定某個孩子為起點(diǎn)，該孩子向左轉(zhuǎn)，其他孩子按逆時針順序站在圓圈內(nèi)。該起始點(diǎn)是唯一的入口和出口，盡管孩子們可以在圓圈中任意移動。播放音樂，并保持一定的節(jié)奏。孩子們進(jìn)行拉拉勾動作。首先，教師在節(jié)奏中擊掌數(shù)次，然后指定一個圍繞圓圈執(zhí)行拉拉勾動作的動作方向（通常是向右）。在動作指令之后，孩子們開始行動。他們走向各自前面的孩子，并用左手捏和牽引前面的孩子的右手；同時，右手向后伸出。孩子們持續(xù)進(jìn)行此操作，直到都回到原點(diǎn)。步驟三：設(shè)定障礙在圓內(nèi)設(shè)置一項障礙，例如：在圓中心放一個小桌子，并將其作為障礙物。告訴孩子們，他們需要繞過障礙物，并最終完成拉拉勾流程，回到原點(diǎn)，才能完成本關(guān)游戲。步驟四：添加多種元素在圓內(nèi)設(shè)置多個障礙，例如教師手中持有一個玻璃球或者紅包，在圓形走道中的隨機(jī)位置放置障礙。告訴孩子們，他們需要在走過障礙后撿起玻璃球，把紅包交給下一個孩子，并最終完成拉拉勾流程，回到原點(diǎn)，才能完成本關(guān)游戲。步驟五：總結(jié)游戲結(jié)束后，請孩子們安靜下來，回顧游戲過程及心得，并讓他們自己總結(jié)本次活動的樂趣和提升。以上是拉拉勾活動的具體實(shí)施步驟，在進(jìn)行活動時，教師還應(yīng)該在各個步驟中適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子們，以確保他們能夠完全理解和掌握各個步驟。教學(xué)反思根據(jù)我個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的反應(yīng)，拉拉勾活動可以說是孩子們十分喜歡的課堂活動。這種音樂游戲不僅能幫助孩子們發(fā)展感知音樂、表達(dá)音樂、感受音樂的能力，而且還讓他們在活動中進(jìn)行了運(yùn)動和互動。在活動中，孩子們工作在團(tuán)隊環(huán)境中，不僅學(xué)習(xí)音樂技巧，也學(xué)會了合作和溝通。而且隨著不斷的進(jìn)行，他們也越來越擅長繞開我們設(shè)置的障礙，并更好地運(yùn)用體能