少兒英語教案設(shè)計(jì)

少兒英語教案設(shè)計(jì)少兒英語教案設(shè)計(jì)/NUMPAGES11少兒英語教案設(shè)計(jì)少兒英語教案設(shè)計(jì)Unit4Weloveanimals第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本教案是《PEP小學(xué)英語》Book1Unit4Weloveanimals的詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)的靈活性原則，為了學(xué)生操練句型時(shí)便于替換，我把此課時(shí)提前至第一課時(shí)來教。《PEP小學(xué)英語》體現(xiàn)了較強(qiáng)的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。如果詞匯教學(xué)的形式只停留在教師教讀，學(xué)生跟讀的形式上，學(xué)生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是把詞匯放在能聽、能看、能觸摸的情景中去，將靜態(tài)的文字變得生動(dòng)起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容“鮮活”起來，力爭將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中并通過表演等綜合語言活動(dòng)將其轉(zhuǎn)化為一定的語言表達(dá)能力，從而體現(xiàn)把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。鑒于以上的分析，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)（1）能聽說認(rèn)讀“四會”單詞“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。（2）能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能力目標(biāo)（1）能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語表達(dá)熟悉和喜愛的動(dòng)物。（2）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語言的能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo)（1）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

“四會”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

四、課前準(zhǔn)備

有關(guān)教學(xué)課件，動(dòng)物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

五、教學(xué)步驟

Step1:Warm-upa.Singasong:"TeddyBear"設(shè)計(jì)意圖：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動(dòng)作，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。b.Freetalk.設(shè)計(jì)意圖：師生間的日常會話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，用英語交際的能力。c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain（教師手拿一列小火車介紹）．Therearesomenumbersonit（手勢指向各小組）.Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup4.（教師拿出一面小紅旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?（教師以手勢鼓動(dòng)學(xué)生回答：OK．）設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從開始就把競爭機(jī)制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動(dòng)中來。

Step2:Presentation（課件展示動(dòng)物園情景圖）T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.（教師手指向門口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進(jìn)教室）S:Hello,I'mRabbit.T:Oh,thisisMissRabbit（注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào)）.Let'swelcomeher.（鼓掌）Ss:（鼓掌）Welcome,Rabbit.T:Let'smakeafriendwithRabbit.S1:Hello,Rabbit.S2:Nicetomeetyou,Rabbit.S3:Hi,Rabbit.…T:Look,Mr.dogiscoming.(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生對此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體了解。以“外國動(dòng)物小朋友來訪”的特殊情景來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問候語，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出這些動(dòng)物名稱。

Step3:Practise1．（課件展示動(dòng)物在開party的場面）T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Let'sseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?設(shè)計(jì)意圖：以“外國動(dòng)物小朋友”這一線索貫穿于整個(gè)課堂，使課堂設(shè)計(jì)顯得很完整．同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國動(dòng)物園拉到現(xiàn)實(shí)的課堂中來，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。2.聽音辯物：課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動(dòng)物的名稱。設(shè)計(jì)意圖：此部分通過各種動(dòng)物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。3．Agame:What'smissing?（火眼金睛）出示單詞卡片，安排學(xué)生說出哪種動(dòng)物消失了。通過趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對單詞的識記。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。4.Aplay:小白兔，拔蘿卜（教師戴著rabbit的頭飾示范）T:“It'saniceday.Therabbitgoesout.（看到蘿卜模型）Wow,whatabigturnip！Oh,it'ssobig!Ilikeit.”（并做拔蘿卜狀）“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?”教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Dog,dog,helpme!”（戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說）“One,two,three...Oh,no!...”所學(xué)動(dòng)物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過親身體驗(yàn)參與，在操練鞏固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

Step4:Extension/Consolidation1.Let'sdo.a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.T:Actlikeamonkey,actlike...設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽聽做做中鞏固了新知。2.Playagame:幸運(yùn)搭檔兩人一組，一人做動(dòng)作，一人猜動(dòng)物名稱。設(shè)計(jì)意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向高潮。

Step5:AssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.T,Ss:Onetwothree...（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評出最優(yōu)小組）T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.