一年級數(shù)學(xué)比多少說課

《比多少》說課xx第x中學(xué)xxx目錄Contents一說設(shè)計理念二說教材說教學(xué)重難點三說學(xué)情五說目標(biāo)六說教法學(xué)法七八四說教學(xué)過程說板書設(shè)計說設(shè)計理念目錄Contents說教材說學(xué)情說教學(xué)重難點說教學(xué)目標(biāo)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計

使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展

本節(jié)課是學(xué)生入學(xué)后的第二節(jié)數(shù)學(xué)課。此前，在日常生活中學(xué)生已積累了一定的“同樣多”、“多些”、“少些”的感性經(jīng)驗，但在比較時，往往是運用數(shù)數(shù)的方法，而今天要用一一對應(yīng)的方法比較多少，是一個質(zhì)的飛躍。說教材目錄Contents說學(xué)情說教學(xué)重難點說教學(xué)目標(biāo)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計說設(shè)計理念

本課時通過讓學(xué)生開展簡單的比較活動，經(jīng)歷并體驗比較的過程，初步學(xué)習(xí)比較的方法，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做思想方法上的準(zhǔn)備。另外這一課，也是后面認(rèn)知各數(shù)大小以及學(xué)習(xí)后面數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。書中是以小豬蓋房子的故事開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過“在情境圖中找一找，比多少”，讓學(xué)生自己尋找可比的對象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。目錄Contents目錄Contents說設(shè)計理念說教材說教學(xué)重難點說教學(xué)目標(biāo)說教法學(xué)法說板書設(shè)計說教學(xué)過程說學(xué)情

“比多少”這部分內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)它之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)比多少時學(xué)生上路還是比較快的。學(xué)生一般在入學(xué)前對它們都有了初步的認(rèn)識，通過對各種物體的感知，已經(jīng)積累了感性經(jīng)驗。但是在判斷時學(xué)生往往是憑直覺，不一定會用一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少或者用數(shù)一數(shù)的辦法來比較多少?；谝陨系牧私?，我進行了這樣的思考。目錄Contents使學(xué)生知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，初步認(rèn)識一一對應(yīng)，能夠用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比多少、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。說設(shè)計理念說教材說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計說教學(xué)目標(biāo)1說教學(xué)重難點3使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。目錄Contents知道“同樣多”的含義。會正確進行“多、少”的比較。掌握比較的方法。重點會比較多個物體的多少，能夠用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。說設(shè)計理念說教材說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計說教學(xué)重難點難點說教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)式、引導(dǎo)式小組合作法，動手操作法，活動游戲法教法目錄Contents說設(shè)計理念說教材說學(xué)情說教學(xué)重難點說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)過程說板書設(shè)計學(xué)法說教法學(xué)法目錄Contents1324課堂總結(jié)、梳理知識

鞏固應(yīng)用，深化拓展合作學(xué)習(xí)，自主探究創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣說設(shè)計理念說教材說學(xué)情說教學(xué)重難點說教學(xué)目標(biāo)說教法學(xué)法說板書設(shè)計說教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣合作學(xué)習(xí)，自主探究在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了兩個探究活動：活動一：探究學(xué)習(xí)“同樣多”?；顒佣禾骄繉W(xué)習(xí)“多”、“少”。鞏固應(yīng)用，深化拓展在多的后面畫“√”。√鞏固應(yīng)用，深化拓展課堂總結(jié)、梳理知識在日常生活中有很多事物是都可以用來比較的，只要我們細(xì)心觀察，努力探索，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，時時用數(shù)學(xué)目錄Contents說設(shè)計理念說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點說學(xué)情說教材說板書設(shè)