高二籃球傳切配合教學(xué)設(shè)計6篇-1

高二籃球傳切配合教學(xué)設(shè)計6篇籃球是中同學(xué)最喜愛的運動項目之一。傳切協(xié)作戰(zhàn)術(shù)是籃球競賽中運用最多的基本戰(zhàn)術(shù)，是同學(xué)參與籃球運動進行終身體育熬煉所必需把握的基本技能，下面我就給大家?guī)砀叨@球傳切協(xié)作教學(xué)設(shè)計，盼望能關(guān)心到大家!

高二籃球傳切協(xié)作教學(xué)設(shè)計1

一、指導(dǎo)思想

本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位。以老師為主導(dǎo)、教材為紐帶,樂觀搭建同學(xué)自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進取的活動平臺,挖掘同學(xué)潛能,展現(xiàn)同學(xué)的運動力量和表現(xiàn)力,以達到更好的教學(xué)效果。體育熬煉同同學(xué)的思想情感緊密結(jié)合;以活動進展為背景,不斷引發(fā)同學(xué)的認知、情感、合作等熱點問題,在合作中運動,在運動中進展,在進展中得到心理的滿意，全面促進同學(xué)的身心進展。

二、教材分析

本次課是八班級籃球基礎(chǔ)協(xié)作戰(zhàn)術(shù)之一，它是在同學(xué)已經(jīng)把握了運球、傳球、接球、投籃攻擊技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)協(xié)作。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的協(xié)作方法，以達到在競賽中運用的目的。針對同學(xué)實際狀況支配好分層次教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)科學(xué)熬煉把握籃球運動技術(shù)技能。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為八班級同學(xué)，這個年齡段的同學(xué)對任何新事物的消失都布滿奇怪???心?；@球是他們所寵愛的一項運動,有肯定基礎(chǔ),因此對學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特殊感愛好。教學(xué)中要讓同學(xué)把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給同學(xué)供應(yīng)再熟悉所學(xué)學(xué)問,在課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)公正競爭氣氛。多表揚、少批判和指責(zé);同時讓同學(xué)自由組合、有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次同學(xué)得到提高，而且也制造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會,從而增加教學(xué)效果.

四、教學(xué)目標

1.80%以上的同學(xué)初步把握“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)的動作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識，加強同學(xué)的合作意識,讓同學(xué)在練習(xí)中把握時機,敏捷運用,以提高戰(zhàn)術(shù)勝利率，并在教學(xué)競賽中得到應(yīng)用。

2.同學(xué)在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟傳切協(xié)作，在團結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應(yīng)力量。

3.培育同學(xué)相互關(guān)心,相互協(xié)作的力量;遵守團隊規(guī)章,在充共享受運動樂趣的同時,培育同學(xué)間的聽從與合作意識，加強同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達到強健身心的目的。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點:傳切協(xié)作的戰(zhàn)術(shù)特點和傳球后切入時機、多變的傳球手法。教學(xué)難點:突然快速地擺脫防守，將球精確?????傳到切入隊員的攻擊位置。

六、教法設(shè)計

同學(xué)仿照練習(xí)—老師完整示范—老師指導(dǎo)同學(xué)進行動作分析—同學(xué)分組練習(xí)—老師巡回指導(dǎo)—同學(xué)分組練習(xí)—實戰(zhàn)演練。

七、學(xué)法設(shè)計

本課采納“認知—練習(xí)—比較—探究—練習(xí)—評價——鞏固”的學(xué)練流程，讓同學(xué)充分領(lǐng)悟主動學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗、想象、分析、比較、探究和多項交往中形成正確的動作表象，把握肯定的運動技術(shù)技能。

八、教學(xué)過程

預(yù)備部分：采納繞場地行進間慢跑和運球運球的方式漸漸熱身，通過持球熱身操練習(xí)，活動各關(guān)節(jié)，通過球性練習(xí)，集中同學(xué)留意力，體現(xiàn)同學(xué)運球力量，并快速進入運動狀態(tài)。

基本部分：采納逐步遞進的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切協(xié)作做鋪墊練習(xí)，提高同學(xué)跑動傳接球力量，然后通過展板講解、示范、學(xué)習(xí)一傳一切協(xié)作和空切協(xié)作，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，進行分層逐步進行傳切協(xié)作練習(xí)，通過設(shè)問、釋疑、引導(dǎo)同學(xué)自我分析、強化協(xié)作技能;再通過同學(xué)之間的相互協(xié)作、同學(xué)展現(xiàn)、師生點評、小組競賽等方法，促進同學(xué)把握傳切協(xié)作的基本方法。最終通過小組教學(xué)競賽，嘗試應(yīng)用傳切協(xié)作，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運動的樂趣。

結(jié)束部分：通過同學(xué)自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)狀況和效果，在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，使同學(xué)的身心得到放松，激勵小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。

九、安全保障措施：

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、簡單受傷，所以，必需強化課堂組織過程，加強組織紀律和安全教育。教學(xué)中不斷提示學(xué)練要求，強調(diào)安全問題;競賽時，要求同學(xué)留意身體對抗技巧，跳起落地時留意緩沖;提高自我愛護意識，提示同學(xué)合理安排體力，留意掌握運動負荷。做好預(yù)防工作，避開損害事故。

十、器材及場地

籃球場地、標志桶6個、籃球20個、小黑板1個十

一、預(yù)期效果

1、80%以上的同學(xué)把握基本技術(shù)。

2、平均心率115次/分左右

3、練習(xí)密度40—42%十

二、本課特色

1、小組合作練習(xí)：促進同學(xué)間的人際交往，培育團結(jié)合作的集體主義精神。

2、三激教學(xué)模式：開頭時激趣熱身，過程時激情參加，結(jié)束時激勵收心。發(fā)揮同學(xué)的主體地位，為教學(xué)目標的順當達成供應(yīng)了有力保障。

3、老師較色轉(zhuǎn)變：老師既是“導(dǎo)演”又是隊員，主導(dǎo)練習(xí)同時參加練習(xí)，老師成為同學(xué)學(xué)練中的引領(lǐng)者和幫助者。

高二籃球傳切協(xié)作教學(xué)設(shè)計2

“籃球傳切協(xié)作”教學(xué)課堂設(shè)計

者樓中學(xué)王華東

指導(dǎo)老師：饒代琴邢德禮黃國勇王澤峰學(xué)習(xí)階段：初二學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運動技能

一、指導(dǎo)思想

堅持“健康第一，以同學(xué)為主體”在體育教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)勤于動腦，勤于思索和自主熬煉的意識是本節(jié)課的指導(dǎo)思想，教學(xué)過程中注意同學(xué)實際力量的培育，并進展同學(xué)的共性，培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、團結(jié)協(xié)作的團隊意識。

二、教材分析

本節(jié)課在進行主教材傳切協(xié)作教學(xué)之前，先進行一個掌握傳球的嬉戲，以此來啟發(fā)同學(xué)在防守狀況下敏捷運用多種傳球方法，提高傳接球的力量。

另外，傳切協(xié)作要求同學(xué)切入時必需有合理的切入路線和肯定的協(xié)作空間，此外，還要求同學(xué)利用假動作擺脫防守，傳球隊員動作要隱藏、準時、精確?????，培育同學(xué)隨機應(yīng)變、敏捷運用所學(xué)技術(shù)的力量。

三、教學(xué)目標

依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合場地器材的實際狀況和同學(xué)心理、生理特征等因素，確定如下教學(xué)目標：

1、同學(xué)能夠復(fù)述傳切協(xié)作的概念和要領(lǐng)，并知道傳切協(xié)作實施的時機以及在競賽中的作用。

2、80%以上同學(xué)能夠把握傳切協(xié)作的方法，并能在競賽中敏捷運用。

3、同學(xué)能夠樂觀主動、仔細練習(xí)，勤于思索，心情高，氣氛好，團隊協(xié)作意識強。

重點：切入路線合理，傳球隱藏、準時、精確?????。

難點：傳球隊員與切入隊員協(xié)作默契，動作節(jié)奏全都。

四、教學(xué)方法

1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、嬉戲等幫助主教材教學(xué)。

2、結(jié)合圖示，精講協(xié)作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、設(shè)置問題，引導(dǎo)同學(xué)思索和爭論。

4、設(shè)置教學(xué)競賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)隨機應(yīng)變和學(xué)以致用的力量。

5、通過自我評價、老師評價等手段，提高同學(xué)熟悉水平。

五、教學(xué)程序

本節(jié)課是一節(jié)新授課，實行分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：

課堂常規(guī)→→預(yù)備活動→→→→傳切協(xié)作→→評價與小結(jié)

六、運動負荷

依據(jù)教材特點，同學(xué)實際狀況以及內(nèi)容支配，本節(jié)課運動密度大、運動負荷中等。

七、場地器材

籃球場兩塊，籃球兩只。

高二籃球傳切協(xié)作教學(xué)設(shè)計3

《籃球——傳切協(xié)作》案例分析

一、指導(dǎo)思想：

本節(jié)課是以“健康第一”、“人本主義”為指導(dǎo)思想，以新課程為依據(jù)，采納多樣化的教學(xué)方式，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，從身體、心理、運動技能和社會適應(yīng)的方面培育同學(xué)的綜合力量。

二、教材分析：

本節(jié)課選用籃球戰(zhàn)術(shù)中的基礎(chǔ)協(xié)作之一—傳切協(xié)作，也是體育新課程中所提出的球類項目之一，由于籃球課仍舊是一種傳統(tǒng)球類項目，老師的指導(dǎo)作用以及同學(xué)的仿照和接受學(xué)習(xí)是特別必要的，而且即使的講解和示范也是必需的，但要做到精講多練，必要時賜予啟發(fā)和誘導(dǎo);給同學(xué)盡可能多的活動和練習(xí)的時間和空間。由于戰(zhàn)術(shù)協(xié)作在籃球教學(xué)中，在教學(xué)上和同學(xué)的把握上都是比較難的，因此在本節(jié)課上采納了多媒體教學(xué)。將傳切協(xié)作的圖示用幻燈片展現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)有一個直觀的體驗。這樣，在教和學(xué)上，同學(xué)能夠更快的把握此技術(shù)。并使同學(xué)能有充分的時間和空間自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

三、課型設(shè)計：第一部分：

1、在音樂的伴奏下，老師帶領(lǐng)同學(xué)做一套結(jié)合籃球的搏擊操;

2、在音樂的伴奏下做幾節(jié)關(guān)節(jié)操;

其次部分：

1、老師講清傳切協(xié)作的練習(xí)種類以及練習(xí)要求;如何結(jié)合電腦中制好的幻燈片，進行練習(xí)，完全讓小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)在電腦上進行觀看、講解、討論，分析、爭論。然后組織本組同學(xué)進行練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，解決一些小組長不能解決的問題。充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位;

2、在同學(xué)練習(xí)的過程中，老師樂觀啟發(fā)同學(xué)，充分理睬傳切協(xié)作的精髓，盡可

能達到預(yù)期目的;

3、在同學(xué)練習(xí)的過程中，老師準時發(fā)覺同學(xué)在練習(xí)中遇到的困難，并解決問題。啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)開動腦經(jīng)，對傳切協(xié)作的練習(xí)方法盡可能創(chuàng)新，或增加難度進行

練習(xí);

4、在練習(xí)的過程中，同學(xué)還可以利用電腦手段，分組觀看NBA精彩集錦上實戰(zhàn)中，NBA球員是怎樣運用傳切協(xié)作的;給同學(xué)一個直觀的體驗。

5、在其次部分末尾，每組同學(xué)要集中展現(xiàn)本組的最有創(chuàng)意、最有新意傳切方法。

第三部分：

1、同學(xué)每人持一籃球，在老師的帶領(lǐng)下做一組華爾茲舞蹈，來放松同學(xué)的身心;

2、同學(xué)進行評價本節(jié)課的完成狀況;

3、老師評價本節(jié)課。

四、課后反思

本節(jié)課，在教法上采納了多媒體手段，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中也能樂觀的參加，能較好的做到探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。符合體育新課程的基本理念。由于本節(jié)課的內(nèi)容有肯定的難度，同學(xué)在內(nèi)容的把握上還存在一些問題，但是，大部分同學(xué)能做到傳切協(xié)作中的空切、橫切和縱切協(xié)作。

高二籃球傳切協(xié)作教學(xué)設(shè)計4

老師簡介

王健，中學(xué)一級老師，現(xiàn)為濮陽市第六中學(xué)體育老師,中共黨員，擔當體音美教研組長、體育組備課組長。從教學(xué)15年來，教學(xué)中形成了一套具有自己特色的教學(xué)模式，取得了很好的教學(xué)效果。歷屆中招體育考試成果名列市直學(xué)校前列。樂觀參與教研工作，2023年8月?lián)數(shù)恼n題《體育特長培育與文化課教學(xué)相互促進的教學(xué)模式探究》獲國家級優(yōu)秀科研課題二等獎。2023年8月?lián)數(shù)氖∈蹇蒲姓n題《學(xué)校階段按愛好分班進行特色教育的討論》獲省級二等獎。2023年參加并編寫河南省地方教材——《綜合實踐活動課》。撰寫的論文多次獲得國家、省、市級

一、二等獎。所帶隊員在濮陽市第十

七、十

八、十

九、二十屆中同學(xué)田徑運動會及濮陽市首屆城區(qū)中學(xué)校生運動會上連續(xù)五次獲得市直團體總分第一名。1998年年被評為省級優(yōu)質(zhì)課老師，2023年所授《火炬接力》一課被河南省基礎(chǔ)教育教研室評為二等獎。他還擔當國家二級田徑、籃球、足球裁判員及國家社會體育二級輔導(dǎo)員等社會工作。

教學(xué)設(shè)計思路

一，教材分析

籃球傳切協(xié)作是籃球運動中運用較為廣泛的一種攻擊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)協(xié)作。目的是讓同學(xué)明確傳切協(xié)作是兩三個隊員之間利用傳球和切入的技術(shù)所組成的簡潔協(xié)作。其特點是參加的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的敏捷性和隨便性。但它是組成全隊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是特別有效且運用最廣泛的戰(zhàn)術(shù)協(xié)作之一。重點是切入的快速有效;難點：傳球的時機的精確?????把握。體能訓(xùn)練重點是進展同學(xué)的奔跑力量和彈跳素養(yǎng)，通過滑步、行進間上籃，把握籃球的基本技術(shù)，進展同學(xué)的有氧耐力。二，學(xué)情分析

初二同學(xué)身心進展趨向成熟，已經(jīng)具備了獨立思索，推斷，概括等力量，同時在身體熬煉中也具備了基本的運動力量?；@球是學(xué)校生最寵愛的運動項目之一，由于他們對籃球的個人技術(shù)的學(xué)習(xí)得不到滿意，因此在教學(xué)中適當?shù)募尤牖@球戰(zhàn)術(shù)協(xié)作學(xué)習(xí)，即可以提高他們籃球的技戰(zhàn)術(shù)水平，也可以滿意同學(xué)的求知欲。在教學(xué)中要讓同學(xué)把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實踐環(huán)境，從而增加教學(xué)效果，達到教學(xué)目標。

三，教學(xué)目標

1，通過學(xué)習(xí)傳切協(xié)作的技術(shù)，使80%以上的同學(xué)初步把握籃球縱切的技術(shù);通過體能訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的身體素養(yǎng)。

2，提高同學(xué)學(xué)習(xí)籃球的樂觀性，增加同學(xué)團結(jié)協(xié)作意識，培育同學(xué)的制造性和吃苦耐勞的品質(zhì)。四，教法設(shè)計

1，本堂課遵循教學(xué)規(guī)律和同學(xué)的認知規(guī)律，采納示范、講解的教學(xué)手段，以直觀式，誘導(dǎo)式進行教學(xué)，讓同學(xué)觀看，仿照然后分組練習(xí)。在難度選擇上采納遞進式的教學(xué)方式，有簡潔到簡單，由無人防守練習(xí)逐步達到防守練習(xí)的實戰(zhàn)目的。

2，體能訓(xùn)練利用以籃球行進間傳接球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，重點進展同學(xué)的速度和耐力素養(yǎng)，最終達到全面提高同學(xué)的身體素養(yǎng)的教學(xué)目標。五，學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課采納小組合作的練習(xí)方法，要求同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)制造性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，發(fā)揮小組長的潛力，讓同學(xué)把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實踐環(huán)境，達到師生共同參加，互助互學(xué)，合作溝通的最終目的。

六，本課特點

本堂課重點采納小組合作的練習(xí)方法，充分發(fā)揮小組長的組織力量，使同學(xué)相互合作，相互溝通，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)的力量。另外，結(jié)合我校器材較少的不足，利用較少的籃球進行課堂組織教學(xué)也是本課的特點之一。

高二籃球傳切協(xié)作教學(xué)設(shè)計5

本期推出的幾個教學(xué)設(shè)計可以說都是較為精致的,而且源于實踐的提煉,可以對一線教學(xué)有所借鑒與關(guān)心。

一、指導(dǎo)思想

1.本課遵循“健康第一”“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

2.以同學(xué)為主體、教材為紐帶,樂觀搭建同學(xué)自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進取的活動平臺,挖掘同學(xué)潛能,展現(xiàn)同學(xué)的運動力量和表現(xiàn)力,以達到更好的教學(xué)效果。

3.體育熬煉同同學(xué)的思想情感緊密結(jié)合;以活動進展為背景,不斷引發(fā)同學(xué)的認知、情感、合作等熱點問題,在合作中運動,在運動中進展,在進展中得到心靈上的滿意。

二、教學(xué)目標

1.80?的同學(xué)初步把握“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)的動作形式,并在教學(xué)競賽中得到應(yīng)用。

2.加強同學(xué)的合作意識,讓同學(xué)在練習(xí)中把握時機,敏捷運用,以提高戰(zhàn)術(shù)勝利率。

3.通過小組間的自主學(xué)習(xí)與展現(xiàn),激發(fā)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和表現(xiàn)欲。

4.培育同學(xué)相互關(guān)心,相互協(xié)作的力量;遵守團隊規(guī)章,在充共享受健身樂趣的同時,更要培育同學(xué)間的聽從與合作意識。

三、教學(xué)重點、難點

重點:“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)的運用時機;難點:“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)在教學(xué)實戰(zhàn)中的勝利率。

四、教材和學(xué)情分析

1.高二籃球選項班的同學(xué)有肯定的籃球基礎(chǔ),“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)是籃球競賽中運用最多的基本戰(zhàn)術(shù)之一,是同學(xué)參與籃球運動進行終身體育熬煉所必需把握的基本技能,因此在學(xué)習(xí)中可以加高校生的練習(xí)要求,提高同學(xué)的練習(xí)熱忱。

2.高中生爭強好勝,充分利用同學(xué)的這一心理,要求同學(xué)在教學(xué)競賽中運用“傳切協(xié)作”,特殊是在有防守隊員的狀況下,如何擺脫防守隊員接同伴傳回的球并能投籃得分,并贏得全隊的成功,這是給同學(xué)提出的一個重要任務(wù)。

五、教學(xué)效果估計

1.同學(xué)體驗到個人在集體練習(xí)中的樂趣、作用與價值,體會到完成學(xué)習(xí)目標的成就感。

2.為同學(xué)們營造一個輕松開心的、給予更多人文關(guān)懷的課堂環(huán)境,讓他們擁有一個自主學(xué)習(xí)、團結(jié)合作,能夠體驗團隊協(xié)作、把握全局的學(xué)習(xí)活動園地。這是本課努力追求和力求體現(xiàn)的一種教學(xué)理念。

3.高中同學(xué)有肯定的自主學(xué)習(xí)的潛質(zhì),如何讓“同學(xué)學(xué)而不膩”而“老師教而不累”,是本次課支配的又一亮點。

4.加強團隊意識、追求藝術(shù)品嘗;感動同學(xué)心扉、忘我真情投入;走進消遣天地、享受運動歡樂?！吧钸\動、我們同在”――成為本課教學(xué)活動的主旋律。

高二籃球傳切協(xié)作教學(xué)設(shè)計6

一、教學(xué)目標：

1、了解籃球運動的起源。知道一些簡潔的籃球規(guī)章。

2、對籃球運動產(chǎn)生愛好。進展跑。運。傳。接。投等基本動作技能。

3、在學(xué)習(xí)中充分呈現(xiàn)自我。體驗勝利的樂趣。

二、教學(xué)要點：

熟識籃球的基本動作技能。弘揚共性。

三、教學(xué)要求：

進一步熟識球性和控球力量。

四、教學(xué)挨次：

課次、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的重點。難點、教與學(xué)的主要策略

教法學(xué)法：

一了解起源。知道一些簡潔規(guī)章。學(xué)習(xí)基本站立。移動的方法。體育常識：籃球重點：知道籃球運動的起源。了解一些簡潔的規(guī)章。難點：對籃球運動的愛好?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)法，情景教學(xué)法，裁判法，直觀法。思索法，動作仿照法，觀看法，分析。爭論。提高。

二移動。持球的方法。進展協(xié)調(diào)性和掌握球的力量。原地行進間運球。嬉戲：活動籃筐重點：臂帶手腕。指按。難點：手和腳的協(xié)作協(xié)作。動眼。動耳。動口。動腦。動手。比較。分析。練習(xí)。提點。

三初步把握原地傳。接球的方法。單手肩上投籃基本動作技能。單手肩上投籃嬉戲：活動籃筐重點：手腕前屈。手法正確。難點：腳蹬。臂伸腕外翻。上。下肢協(xié)調(diào)。老師講解。示范。同學(xué)仿照投籃練習(xí)。體會投籃要領(lǐng)。徒手練習(xí)。以一球仿照投籃。體會用力挨次。

四進一步把握綜合運用基本技能的力量。歡樂籃球-爭當小姚明重點：熟識籃球的基本技能。弘揚共性。難點：各種活動的科學(xué)創(chuàng)想。老師引領(lǐng)。師生互動。引導(dǎo)體驗。創(chuàng)想練習(xí)。發(fā)表看法。互觀?；汀；W(xué)。評價。

一、指導(dǎo)思想：

本課以學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平進展目標為依據(jù)。本課教材主要是使同學(xué)了解籃球運動起源與進展。初步懂得籃球競賽的規(guī)章。并能看懂競賽。激發(fā)同學(xué)對籃球運動的愛好。促進同學(xué)更多地關(guān)注籃球運動。自覺參加籃球運動。

二、教與學(xué)的設(shè)計思路：

本課的教學(xué)流程：[烘托氣氛。激發(fā)愛好“--[直觀學(xué)習(xí)。了解起源“--[學(xué)練結(jié)合。提高效益“--[復(fù)習(xí)鞏固。培育愛好“等四個步驟來反映教者為完成本課的教學(xué)設(shè)計意圖。

三、組織方法的思索：

教法：1、情景教學(xué)法，2、裁判手勢法，3、現(xiàn)代教育技術(shù)法，4、發(fā)覺法，5、直觀法。

學(xué)法：1、觀看法，2、思索法，3、動作仿照法，4、分析。爭論提高，5、練習(xí)法。

學(xué)校五班級籃球(水平三)第1次課教案

教學(xué)內(nèi)容：1、體育常識：籃球，