2023年道德與法治培訓心得體會（2023年）

2023年道德與法治培訓心得體會（2023年）

2023道德與法治培訓心得體會3篇

【篇一】2023道德與法治培訓心得體會

網(wǎng)絡研修學習，苦并樂著

網(wǎng)絡研修初中《道德與法治》，是一次難得的學習時機，由衷感謝國培為我供應了一個很好的學習平臺。這次研修，使我的思想得到了升華，受益匪淺。

現(xiàn)就學習主要內容和學習感受談談一點看法：

一、強化了中國特色。滲透核心價值體系，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚了我國根底教育的優(yōu)勢。

二、突出了時代特征。強調德育為先、育人為本的教育理念，表達現(xiàn)代社會進展和科技進步的新成果，重視創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。

三、表達了國際視野。在課程理念、學問觀、學習觀、課程評價、課程文化等方面既立足中國國情，有順應國際課程改革的進展趨勢，具有寬闊的國際視野。從課程性質方面強調以學生生活為根底，以引導和促進初中學生思想品德進展為根本目的。

從這次網(wǎng)絡培訓，我對新課程標準的解讀有了更深的了解，熟悉到教師要走進新課程，實現(xiàn)課標目標，其自身必需有先進的，與新課程相適應的教育理念。作為教師要理解新課程的目標，精確把握課程功能、課程內容、課程構造、課程實施、課程評價，把握新課程的精華。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比擬，其體例、構造、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改良。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的規(guī)律。

新的課程標準完全轉變了以往課標“學問——力量——情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧力量目標、學問目標。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，教師在使用新課程標準的過程中，應關注如何利用學科所特有的優(yōu)勢促進每一個學生的安康進展，而不是僅僅關懷學生對某個結論是否記住，記得是否精確?不是僅僅關懷學生對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應手?在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的根底學問和現(xiàn)代信息素養(yǎng)，形成多層次、多元化的學問構造;有開闊的視野，擅長分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培育為核心的評價標準等，所以我們就得通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實學問。總而言之，教師肯定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。

從教材呈現(xiàn)方式及其意圖道德教育與法治教育本質上是對生活實踐學問、有用學問的學習。思想品德教育必需超越學問傳遞性的學習，必需轉變簡潔告知對與錯的方式，必需轉變成人單方面的說教，走向雙向公平的溝通與開放的對話。

為使教材不再成為學生用來記誦、應對考試的工具，為了進一步轉變簡潔、表淺、枯燥的德育課程方式，探究教材的呈現(xiàn)形式，肯定意義上說，就是探究道德價值觀學習、法治意識形成、品德和人格形成的規(guī)律與機制。

新教材更加人性化，貼近學生的實際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。學生的主體性充分得到進展。新課程要求教師要擅長學習、廣泛吸取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴大。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與討論，教學中努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、公平的課堂氣氛，吸引學生參加。

通過這次研修，我想只有不斷學習才能適應這個飛速進展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學生為本”，為學生效勞。

總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精華和難點，把教材內化為自己的東西，要強調教材的根底性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必需對教材有全面精確的理解，真正弄清晰教材的本義，敬重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進展高效的課堂教學。

【篇二】2023道德與法治培訓心得體會

七年級《道德與法治》課程培訓心得體會

暑假期間，我參與了市教研培訓中心組織的七年級《道德與法治》新教材培訓，傾聽專家對初中《道德與法治》課程標準的解讀以及教材的解析，讓我受益匪淺。

以前初中政治教材叫思想品德，現(xiàn)在改為道德與法治，這一變動，響應和貫徹了黨的十八屆四中全會關于在中小學設立法治學問課程的要求，強化了中學法制教育，將依法治國理念根植于中學生的教育之中，有力地促進依法治國這一治國方針。

一、道德與法治新課程，作了以下一些轉變：

1.課程性質發(fā)生變化

思想品德課程，是一門以學生生活實踐為根本，以引導和促進初中學生思想品德進展為根本目的的綜合性課程

2.彰顯生命教育主題，突出法治教育，強化公民意識教育，加強媒體素養(yǎng)教育。

3、強調學習和了解中華文化傳統(tǒng)，與世界文明溝通對話的意識，突出全球意識。

4、增加了學生權利方面的內容，增加了體會擔當責任的意義，構建社會主義和諧社會的責任意識。

5、突出情感體驗，強調優(yōu)化教學過程，提倡合作學習，探究學習，體驗學習，推動學習方式的轉變。

二、新教材于2023年3月18日正式啟動編寫工作，由教育部直接領導，得到學科教研員和一線教師的大力協(xié)作。

教材編寫原則及總體設計

（一）編寫原則

1、以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領

2、努力表達課程的綜合性質

3、力圖實現(xiàn)課程功能

4、遵循育人規(guī)律

5、努力表達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神

（二）總體設計

以中學生生活閱歷為論據(jù)，在與他人、集體、社會、國家關系中的自我進展為線索，以培育社會主義合格公民為核心，整合道德、心理、法律及國情方面的學問領域。

三、課堂教學方面的一些熟悉：

（一）三個層次的教學

1、學習理解教材編寫意圖，按教材編排的活動步驟進展教學。

2、依據(jù)學生實際狀況或學校組織活動需要，組織教材進展教學。3、以課文為根底資源，制造性設計課堂教學活動，使教學更加出彩。

（二）、做好課前預備

1.鉆研教材，理解教材。

2、仔細備課，備學生、備教師、備課堂，抓住每個環(huán)節(jié)。

3、預備教學工具，學生活動用具，教師教學用具。

4、創(chuàng)設情境，制作課件。

5、寫教案，課后寫反思

四、教學方法的探討：

爭論法、體驗法、講解法、實踐法。

本教材大量使用了探究與共享，教學時就多引導學生爭論，以開放的姿勢展現(xiàn)學生的思想，讓學生之間思想發(fā)生碰撞，從而得到教育。

使用課件，設置情境，結合學生的生活實際，讓學生體驗成長遭到的各種問題，從而想法去解決它

在課程教學中，以講解來梳理課堂構造，在學生爭論和體驗后作出總結性講解，讓學生受到正確的指引。

課后引導學生參加各種實踐，只有通過實踐，學生才能安康、健壯地成長，從而到達育人的目的。

七年級《道德與法治》課程培訓心得體會

孫成功

回郭鎮(zhèn)第一初中

【篇三】2023道德與法治培訓心得體會

道德與法治培訓心得體會

青少年是祖國的將來和盼望，對青少年進展法制教育，是樹立他們正確的人生觀所必需的一個環(huán)節(jié)。是一項社會系統(tǒng)工程，多年的實踐告知我們，對中學生進展法制教育必需遵循學生成長的規(guī)律，實行多種形式，分層實施才能提高教育效果，增加學生自我約束力量。

通過網(wǎng)上學習，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關愛學生、無私奉獻等概念的。下面，我就談一談學習的感想：

一、教師首先要提升自己的教學水平，建立起專業(yè)威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。這樣才能讓人有信服力，讓孩子敬重，讓孩子信服,要做到有規(guī)劃、有課時、有教師、有教材，并親密聯(lián)系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。同時，要按教學大綱和教材的要求，有規(guī)劃、有系統(tǒng)地對學生進展根本的法律常識教育，幫忙學生樹立法律意識和法律觀念，增加他們辨別是非的力量。

二、教學形式多樣，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會、學問競賽、開展社會調查、社會實踐等活動，通過宣講法律故事，對學生進展生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增加教育效果。二是開展家校聯(lián)系活動。請家長做好學生假期的學習生活及教育活動，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特殊是做好對“行為偏?！睂W生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。

三、在教學中，要把握一些關鍵問題《道德與法治》不是簡潔的一堂課，它是學問的總和，教育學生如何生活，但又在此之上拔高，更進一步的培育孩子的人格素養(yǎng)，形成真正的道德。

四、突出重點，提高法制教育針對性。對青少年學生進展法制教育，除進展必要的法律學問教育，培育學生法制觀念外，非常重要的一點，就是要依據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和削減犯罪。一是要求各中學依據(jù)各自實際狀況，發(fā)動教師對全體學生家庭狀況進展調查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現(xiàn)重點把握，對有不良行為的學生，準時與家長聯(lián)系，互通信息，同時，學校領導、教師結對幫扶，防患于未然。

通過這幾天的網(wǎng)絡學習，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為標準。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。學校是培育教育下一代和建立社會主義精神文明的主要陣地，愛護少年兒童安康成長是教育工的神圣職責。對學生堅持正面教育，是全部教育工必需遵循的一條重要原則。教師要面對學生，對全體學生負責，不要偏愛一局部人，卑視另一局部人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解狀況，詳細分析緣由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉化工作。要擅長發(fā)覺、培育和調動后進生身上的積極因素，確定他們的微小進步，敬重他們的自尊心，鼓舞他們的上進心，幫忙他們滿懷信念的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴峻、需要賜予紀律處分的學生，也要進展急躁細致的說服教育工作，以理服人，不能采納簡潔粗暴和壓服的方法，更不得體