小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版

第頁共頁小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版1一課時(shí)教學(xué)目的：在仔細(xì)觀察常用文具的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的才能。使學(xué)生理解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，進(jìn)步學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美才能。教學(xué)重點(diǎn)：翻開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)展對(duì)文具的制作，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的微妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。學(xué)具準(zhǔn)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同搜集各種新穎別致的文具教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀教學(xué)過程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。二、導(dǎo)入新課：1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的根本要求。說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)互相欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)才能，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。三、講授新課：1、情景引申。它有很多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思?；ハ嘤懻摚绾卫米约核鶐У膹U棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探究的。2、組織學(xué)生互相解決問題。作簡要，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題互相討論解決，進(jìn)展簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的打破，化解難點(diǎn)。3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析^p制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目的。四、布置作業(yè)：1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性才能的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)展實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手才能。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里開展創(chuàng)造思維。2、課中，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)展互相欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)慣用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短互相借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。五、：輔導(dǎo)學(xué)生完成完好的作品，并進(jìn)展課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，互相參觀自我。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)開展"的學(xué)習(xí)才能。拾掇根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)展。學(xué)生拾掇自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。課后拓展提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)慣用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版2教學(xué)目的:1、通過探究和理論，讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己設(shè)想的方法來進(jìn)展表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具〔學(xué)生〕教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。〔老師進(jìn)展常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生〕2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、讓學(xué)生初步理解各種繪畫工具和材料。師：小朋友們，今天我們來做個(gè)游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》?！渤鍪菊n題〕這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？〔小組之間可以討論〕學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，老師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。2、讓學(xué)生通過理論，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個(gè)游戲，描繪游戲的規(guī)那么并同時(shí)示范：⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)展自由創(chuàng)作〔自由涂抹〕。⑵每個(gè)組中的材料都不同，假如都想用一種材料怎麼辦？〔引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)?！尝菍W(xué)生選擇工具，開場創(chuàng)作。3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自己的繪畫作品?！部梢酝M討論，也可個(gè)別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料〕4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。〔棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉-〕5、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過這個(gè)游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版3教材分析^p:想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開場的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫才能的進(jìn)步，而且對(duì)兒童的全面開展也大有好處。從科學(xué)的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆可以發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對(duì)象，關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個(gè)太陽”的課題，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于夢想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，老師在教學(xué)中要靈敏地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽形象。教學(xué)目的：1、根據(jù)太陽的根本特征進(jìn)展大膽想象，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)用具、學(xué)慣用具：多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。教學(xué)方案：一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、播放兒童歌曲《種太陽》，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請(qǐng)兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌互相鼓勵(lì)。2、老師帶著學(xué)生回想剛剛歌曲中唱到的：“我有一個(gè)美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美妙愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美妙的愿望呢？學(xué)生齊聲答復(fù)：有。老師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實(shí)現(xiàn)你們美妙的愿望。三、講授新課1、先請(qǐng)學(xué)生翻開課本，老師請(qǐng)學(xué)生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很強(qiáng)健，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。老師提問：大家知道他是誰嗎？學(xué)生答復(fù)：不知道。老師：那么先請(qǐng)大大家看一段動(dòng)畫。播放《后羿射日》，老師一邊指點(diǎn)給學(xué)生看，一邊描繪：你們看，這就是剛剛我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽從天空掉下來了……老師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他英勇，有本領(lǐng)，造福人類。2、老師講評(píng)太陽的畫法要棄舊換新。老師：接下來，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽，每人畫一個(gè)就行?！步o學(xué)生一人一支粉筆〕學(xué)生上講臺(tái)很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。老師講評(píng)：這幾個(gè)同學(xué)的太陽都畫的對(duì)，平時(shí)大家畫的太陽根本上都是這個(gè)樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。老師：請(qǐng)同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個(gè)模樣，一人一種表情，假如全班同學(xué)都跟老師長的一個(gè)模樣，那可怎么辦呀？〔老師做出發(fā)愁的表情〕學(xué)生：哈哈!〔全班同學(xué)小起來〕老師：假如世界上的生物都長成相似的模樣，這個(gè)世界不光單調(diào)乏味，還會(huì)天下大亂。學(xué)生：是啊!老師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個(gè)太陽畫成一種樣子。老師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個(gè)都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？老師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生考慮，然后把學(xué)生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請(qǐng)學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。〔記?。簩⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給答復(fù)下列問題的學(xué)生，老師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上〕只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的`像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比方可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。老師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個(gè)太陽，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，好不好？學(xué)生：好!3、播放《十個(gè)太陽》；大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗得意的太陽，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感慨聲。老師講解：同學(xué)們請(qǐng)看，這些就是太陽孩子，看看他們變成太陽的模樣吧!老師一邊看一邊用鼠標(biāo)____每一個(gè)太陽孩子，點(diǎn)到誰誰就會(huì)變成一個(gè)美麗的太陽?！裁利惖奶柡偷靡獾暮⒆拥男蜗笊钌钗藢W(xué)生的注意力，從視覺上帶給學(xué)生美的享受，所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂的笑容〕老師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時(shí)，也用語言描繪其中某個(gè)太陽的模樣。老師：看，這是太陽孩子里的老八，他是個(gè)得意的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽的模樣也同樣得意，你們看太陽的光線像花瓣一樣了……老師描繪完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請(qǐng)學(xué)生用自己的語言描繪其他的太陽是什么模樣的。〔將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給答復(fù)下列問題的學(xué)生，老師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上〕學(xué)生答復(fù)完畢，老師總結(jié)：同學(xué)們的描繪讓老師的十個(gè)太陽變得更美了，你們對(duì)每一個(gè)太陽的喜歡是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛剛的故事的結(jié)尾吧!4、播放：九個(gè)太陽孩子一個(gè)一個(gè)消失了，天空中只剩下太陽公公一個(gè)了……四、學(xué)生創(chuàng)作：1、老師提出繪畫要求，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個(gè)都行。2、老師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。3、老師在巡視的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動(dòng)手，及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。五、課堂小結(jié)：1、互相展示作業(yè)，采用自評(píng)、互評(píng)的方式。2、老師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識(shí)了太陽公公和它的孩子們。自己動(dòng)手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動(dòng)腦，認(rèn)真答復(fù)老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。3、下課前，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版4一、教學(xué)目的〔一〕顯性內(nèi)容與目的:用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新?！菜L圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同?！场捕畴[性內(nèi)容與目的:進(jìn)步學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中理解彩筆、剪子和紙張的性能。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。三、教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。四、課前準(zhǔn)備〔一〕學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張?！捕辰虒W(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。五、教學(xué)設(shè)計(jì)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。自然界中，有許多會(huì)飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？〔老師播放自制的飛機(jī)課件〕2、新授折紙飛機(jī)〔1〕老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？〔飛機(jī)飛向?qū)W生〕〔2〕調(diào)查學(xué)生根本才能①小朋友中有誰會(huì)這樣的飛機(jī)？會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。②老師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況?！?〕再次展示紙飛機(jī)〔飛機(jī)飛向?qū)W生〕快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛剛的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？合作的要求：小組同學(xué)一起商量一起討論，對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快?！?〕出示課件兩種飛機(jī)折法步驟圖。同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②如今請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來?！?〕飛機(jī)的裝飾。①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢?，自己說一說，飛機(jī)上的色彩和圖案?！卜耪n件〕②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們翻開書P22-23，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？③如今閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？3、學(xué)生完成作品?！?〕提示作業(yè)要求。用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。〔2〕展示交流。4、課下延伸?！病惩瑢W(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看！〔放課件〕這是11月剛剛在珠海航展會(huì)上展出的，人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。同學(xué)們設(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。如今把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版5一、教學(xué)目的：啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。三、教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。第1課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請(qǐng)看〔課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來！〕走，咱們跟上去瞧一瞧。〔課件出示小貓玩線團(tuán)〕毛毛真是又淘氣有得意！我們這團(tuán)線！二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？生：-師：你們都說對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？〔〕你覺得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？生：-師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。〔板書課題：繞繞涂涂〕引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說出來。師畫，生猜。師：你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，如今就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有勇氣第一個(gè)來？生畫師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了。”生紛紛舉手，師：?。磕銈冞@么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)方法。對(duì)了，師出示范畫，大家，這是什么？〔太陽公公〕他有什么表情？〔不快樂〕太陽公公看到我們玩得這么快樂，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒有，怎么辦呢？〔生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄〕師：你想給太陽公公找什么朋友？生：-師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開場！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？〔好〕大家可以和同桌互相合作，也可以單獨(dú)完成，如今開場!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。時(shí)間到!師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常快樂,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來漫步、做游戲-感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。第2課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞范作。師:剛剛,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,如今就請(qǐng)大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開場!二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),搜集作品。三、學(xué)生習(xí)作欣賞。師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)搜集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是-我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫展，你們說好嗎？四、小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？生：-師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到快樂，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！第3課田野的色彩一、教學(xué)目的1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)顏色。2、用各種顏色涂畫出一片田野。三、教學(xué)難點(diǎn)1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板第1課時(shí)一、線線交織，構(gòu)成田野。1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，如今老師牽著大家在這畫紙上漫步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。2、如今我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。二、色彩認(rèn)知，參觀田野。有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答?！舱n件出示幾種代表性的田地〕認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的?1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版6課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)1.教材簡析：開學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的相貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。2.教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察理解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)展反映。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：人像參考資料、一張對(duì)開大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。3.教學(xué)活動(dòng)過程:第一課時(shí)：一、找朋友：錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。說一說：向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰。猜對(duì)的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過考慮、討論得出要抓住人物主要特征的道理。二、開展階段：1、帶著學(xué)生從整體到部分的進(jìn)展觀察：①有的同學(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。2、再次描繪自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。3、選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析^p他的特點(diǎn)，老師迅速的在黑板上畫出。4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要表達(dá)自己的風(fēng)格。作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準(zhǔn)備的T板上，組成一幅“全家福”。學(xué)生繪畫的過程中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。三、欣賞“全家?！薄摹叭腋！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評(píng)出畫的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。催促學(xué)生拾掇工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。四、課后問題:回去看看書，并動(dòng)腦考慮一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。第二課時(shí)：一、引導(dǎo)階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、開展階段：1、出示老師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析^p一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的方法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時(shí)，老師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起清掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。札記：在進(jìn)展第一課時(shí)“畫朋友”時(shí)，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對(duì)象。在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析^p五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己的頭像后，剪下來貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上，組成一幅“一年級(jí)X班全家?！?。這種形式學(xué)生非常喜歡，畫的認(rèn)真，做的積極，有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時(shí)，通過與別人的作品相比擬發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)展的修改要積極的多。小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版7教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備：師生共同搜集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊教案全集三、講授新課：1、考慮與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生考慮座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。2、開展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，互相補(bǔ)充，拓寬思路，理解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，進(jìn)展修改。3、拾掇與整理作品完成后，催促學(xué)生拾掇整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、課后拓展1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)展排列組合各種圖形的練習(xí)。2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版8教學(xué)目的1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。教學(xué)難點(diǎn)：1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板教學(xué)過程：〔一〕游戲?qū)?、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了興趣性?！捕硢l(fā)想象1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢3、色彩認(rèn)知，參觀田野：我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答?！舱n件出示幾種代表性的田地〕認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？1〕、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。2〕、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻3〕、這一片呢？——橙色，成熟的水稻4〕、這是什么顏色？——棕色的土壤。5〕、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！〔三〕涂畫田野看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：1、用直線或曲線分割田地〔不要分的太多，線條要直〕2、上色〔老師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。〕3、加裝飾〔用點(diǎn)表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。假如你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉?！场菜摹承蕾p范作，明確目的:〔五〕學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)〔六〕展評(píng)作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中完畢本課。小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版9一、教學(xué)目的:理解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)材料:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。第1課時(shí)教學(xué)過程：1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游?！蹦阒浪鞘裁?？2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！老師簡單描繪:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色?！渤鍪?一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚〕3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？〔學(xué)生感覺:粗糙、光滑〕5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤〕6、請(qǐng)二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會(huì)有什么不一樣？理解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。］7、說效果,說感受:請(qǐng)其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請(qǐng)剛剛上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？8、老師小結(jié):剛剛兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的興趣和探究的欲望。］小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版10教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型、表現(xiàn)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？師：像嗎？為什么？說出老師的特征。〔從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官〕師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？1、開展階段：師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜歡的事。師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友〔探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來〕生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：四、課后拓展：1、欣賞名家肖像畫。2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版11教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：1、小組分配角色〔目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓?！硯熓?咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友如今是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?、請(qǐng)一個(gè)小組說一說角色分配。3、:既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)??！怖蠋熣故緜浜玫男—?jiǎng)品〕二、新課：1、玩玩滋水槍師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。我和水槍要一起去漫步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧?！怖蠋熝菔尽?、提要求四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰先滋顏色。每人隨意滋一條道路,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼?。假如水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令：begin〔開場〕stop〔?！?。老師說stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著老師一起說stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。3、學(xué)生開場游戲，老師選一組學(xué)生到前面來滋。4、老師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。并引如下一項(xiàng)游戲5、游戲:捉迷藏(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!(2)請(qǐng)一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用老師備好的顏色把它們涂出來。師問：再加點(diǎn)什么就更像了。學(xué)生邊說老師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個(gè)形象。B、請(qǐng)別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.A、提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)視讓一家人輪流補(bǔ)畫出來，防止吵架事件發(fā)生，但凡發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。B、學(xué)生練習(xí)：每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。6、老師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，老師安排放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。再引如下一項(xiàng)游戲7、展示合作的畫〔1〕、編個(gè)故事介紹你們的畫面,假如畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景?！?〕、師問:想不想看看別人家的畫？老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫?！?〕、學(xué)生講解自己的作品三、:1、欣賞：今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫畫，〔繼續(xù)看課件中的畫家作品〕。2、聯(lián)想〔1〕：圖片〔生活中的痕跡〕你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？〔2〕：動(dòng)腦筋：變廢為寶你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好方法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么擅長想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版12教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，可以剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用處。2、通過活動(dòng)，增進(jìn)互相合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探究才能，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探究各種造型方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用處。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、拉花作品教學(xué)過程：1、出示拉花作品2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？它有什么作用？美化3、分析^p拉花作品引導(dǎo)觀察制作圖〔１〕分析^p異同小組討論〔２〕試一試分析^p你的作品做的好〔不好〕的原因。4、嘗試不同的剪法5、美化說說你可以用拉花怎么來美化。用拉花美化自己，或美化環(huán)境。把拉花連起來，美化。小學(xué)一年級(jí)上冊美術(shù)教案人教版13一課時(shí)教學(xué)目的：1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成擅長觀察的習(xí)慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和老師一起搜集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。2、課前老師搜集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)展畫面肌理創(chuàng)作的作品。二、導(dǎo)入新課：老師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠?！卜謩e用臉盆放著〕找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋明晰有的鞋印花紋不明晰？學(xué)生：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。三、講授新課：1、開展階段：讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排〔可以是沒有詳細(xì)物象的〕。3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化〔厚薄明顯的地方線條光滑而明晰〕，最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。四、小組合作，老師指導(dǎo)。五、學(xué)生作品。六、課后拓展：