《思考與實踐》PPT課件(湖北省縣級優(yōu)課)語文課件

二輪復習之題型突破——小說閱讀主觀題：標題的作用原題回放閱讀小說文本《英雄》6、小說為什么以“英雄”為標題？請結(jié)合作品進行分析。答題得分情況一、審題型，明考點標題類探究題。側(cè)重內(nèi)容意蘊探究；不同標題的比較探究；擬標題的意圖。二、明確思考角度1、標題的含義（表層義+語境義）2、小說情節(jié)結(jié)構(gòu)：線索；概括主要故事情節(jié)。3、小說主旨：寄托作者某種情感；象征某種精神品質(zhì)；揭示主旨，深化主題。4、小說人物：有利于塑造……的人物形象。5、表達效果：修辭手法；渲染了某種氛圍；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣等效果。三、分析標題1、什么類型的標題？2、藝術(shù)手法？3、含義？以人物或人物特征為題，如《阿Q正傳》《變色龍》以事件為題，如《寶玉挨打》以物象為題，如《羚羊木雕》以地點為題，如《荷花淀》以線索為題，如《藥》以主旨（寓意、情感）為題，如《差別》、《春之聲》以問題為題，如《喪鐘為誰而鳴》四、精準概括1、梳理全文情節(jié)，把握情節(jié)結(jié)構(gòu)。（文中找“英雄”）2、聯(lián)系人物所作所為及他人評價，把握人物形象。（文中找主要行為）3、聯(lián)系情節(jié)與人物，把握全文主旨。（贊美、歌頌、揭露、批判）請你打分得分：2分。只有術(shù)語，沒有分析。6得分：3分，分析不準確，過于簡單。6得分：4分。條與條之間重合。6得分：6分，接近完美，主題分析不夠完整。形成答案時注意：采用分條陳述。采用總分式答題結(jié)構(gòu)：先總的概括再結(jié)合文本分析。（言之有物）條與條之間內(nèi)容不能交叉。修改自己的答案參考答案：1、“英雄”是整篇小說的線索。小說以評選“十佳英雄”起筆，以探尋牛大爺是不是英雄為情節(jié)發(fā)展的主線。2、“英雄”突出了牛大爺這一人物形象。牛大爺自身不會游泳，卻勇敢跳水救兒童，這本身就是一種英雄表現(xiàn)。3、“英雄”深化了文章主旨。牛大爺雖非救助百人，但他舍身救人的精神依然值得贊美，并且他的事跡帶動了民間表彰英雄、學做英雄的風氣，突出了歌頌英雄的主題。典題提分閱讀《走眼》，回答問題：這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（6分）參考答案答案：①“走眼”是貫穿全文的線索。全文敘述了趙老板眼力過人，李老板設(shè)計讓趙老板看走眼，李老板嘲笑趙老板看走眼，最終發(fā)現(xiàn)其實是李老板看走眼的故事。②“走眼”是全文的主要事件。全文的主要事件是李老板設(shè)計并帶人羞辱趙老板“看走眼”；③“走眼”突出了趙老板的人物形象，文章通過趙老板眼力過人，假裝走眼不揭穿李老板的行為，塑造了一個精通業(yè)務(wù)，為人仗義，精明智慧、與人為善的商人形象。④“走眼”突出了主旨，揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應(yīng)該誠信、寬厚、與人為善的主旨。⑤“走眼”是正話反說，以為趙老板會走眼，結(jié)果是李老板走了眼；以為價值在玉，其實價值在盒，具有諷刺效果，引起讀者閱讀興趣?？偨Y(jié)1、如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能具有“點明時間、地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染某種環(huán)境氛圍，暗示或比喻什么”的作用。如以《黃昏渡》《蘆花蕩》《邊城》2、如果以某物為題，則標題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、交代寫作對象、寄托作者某種情感、揭示文章主題、隱含比喻或象征意義”的作用。如莫泊?！俄楁湣肤斞浮端帯?、如果以人物（或人物形象特點）為題，則標題可能具有“交代寫作對象、統(tǒng)領(lǐng)全篇、突出作者對人物形象的某種感情、突出人物形象的什么特點、深化某個主題”的作用。如《裝在套子里的人》《變色龍》《白癡》《大衛(wèi)科波菲爾》《三個火槍手》《安娜卡列寧娜》《駱駝祥子》4、如果以事件為標題