小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《藍(lán)樹(shù)葉》教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《藍(lán)樹(shù)葉》教案小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《藍(lán)樹(shù)葉》教案教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，初步理解新詞在本課中的意思，能認(rèn)讀“惹、皺、臉”三個(gè)字。2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的才能。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的才能。教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：1、師：同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的樹(shù)葉？〔綠色、紅色、黃色、棕色〕2、那么，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的.樹(shù)葉呢？為什么會(huì)有藍(lán)色的樹(shù)葉呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第17課，讓我們從課文中找到答案。老師板書(shū)課題：《藍(lán)樹(shù)葉》。二、進(jìn)入新課：1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2、同桌之間開(kāi)展互相間的學(xué)習(xí)：1〕翻開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進(jìn)展糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。2〕兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，互相解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。3〕學(xué)習(xí)完畢，同桌互相評(píng)議學(xué)習(xí)情況3、老師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1〕老師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：〔指名讀，開(kāi)火車讀〕借、吞、吐、趴、等、盒、削、眉、由在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒?！沧詈米寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的才能〕2〕看投影，讀詞語(yǔ)：皺眉、借鉛筆、趴在、削鉛筆、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜歡、臉紅3〕自己練習(xí)讀4〕指名讀，比一比誰(shuí)讀的正確。5〕說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：吞：上下構(gòu)造的字，上邊是一個(gè)“天”字，第一筆容易寫(xiě)成撇，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意提醒學(xué)生。盒：這是一個(gè)形聲字，上聲下形，上邊的“合”與“盒”字同音，下邊是一個(gè)皿字底。削：這是一個(gè)形聲字，左聲右形，右邊是個(gè)立刀旁，用刀子削。眉：學(xué)生容易將“目”寫(xiě)成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，“眉”的下邊為什么是“目”。4、再讀課文，初步理解課文內(nèi)容：1〕自由讀，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。2〕指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，進(jìn)展評(píng)價(jià)。3〕想一想：這篇課文講了一件什么事？〔李麗和林園園是同桌同學(xué)，李麗要畫(huà)綠樹(shù)葉找不到綠色彩筆，向旁邊的林園園同學(xué)借。可是林園園卻舍不得把心愛(ài)的筆借給她，找各種借口，最后李麗只好畫(huà)了一片藍(lán)樹(shù)葉，林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了?！橙⒕毩?xí)穩(wěn)固：1、小組為單位共同練習(xí)：1〕請(qǐng)你們小組共同復(fù)習(xí)本課生字新詞，并練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。2〕小組之間互相出題目考察，合作學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)留下進(jìn)展監(jiān)控。例如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞；讀句子；讀課文。小組之間進(jìn)展比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)展評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。2、老師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：1〕讓學(xué)生翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。2〕讓學(xué)生說(shuō)