小學(xué)五年級信息技術(shù)教案

第頁共頁小學(xué)五年級信息技術(shù)教案小學(xué)五年級信息技術(shù)教案1教學(xué)目的知識目的認(rèn)識超鏈接才能目的學(xué)會建立文本超級鏈接；學(xué)會設(shè)置超級鏈接的翻開方式；學(xué)會設(shè)置不同對象的超鏈接。情感目的通過對螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置不同對象的超鏈接。教學(xué)準(zhǔn)備螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。2、如何利用頁共享視頻資料？3、設(shè)置超級鏈接。自主探究交流分享1、出示任務(wù)：〔1〕新建頁，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總發(fā)動”，保存為maiyi.?！?〕第一行輸入“螞蟻總發(fā)動”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”?！?〕把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，翻開方式為“_blank”。2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。3、學(xué)生演示匯報。4、任務(wù)二：〔1〕新建頁link.，標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”?！?〕輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，翻開方式為“_blank”。5、學(xué)生探究操作6、學(xué)生演示匯報合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、學(xué)生提出問題。2、老師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。3、小組合作解決問題。4、各小組匯報。理論創(chuàng)作展示1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁理論與創(chuàng)新。2、學(xué)生創(chuàng)作。3、小組評選優(yōu)秀作品。4、優(yōu)秀作品展示。5、共同作品梳理拓展延伸本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個局部掌握的比擬好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案2[教學(xué)目的與要求](1)理解常用函數(shù)的含義。(2)掌握常用函數(shù)的使用方法。(3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計的才能。(4)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能。[課時安排]1課時。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：常用函數(shù)的使用。(2)難點(diǎn)：自動填充。[教學(xué)準(zhǔn)備]電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧！二、教學(xué)新課1、求和函數(shù)SUM①啟動Excel，翻開“五年級運(yùn)動會成績統(tǒng)計表”工作薄。②選定五一班總成績所在單元格G3。③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM〔B3:F3〕”，敲回車鍵。結(jié)果會自動填入G3。④繼續(xù)完成其他的成績統(tǒng)計。知識點(diǎn)：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標(biāo)會變成黑十字形狀，然后按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。2.平均值函數(shù)AVERAGE①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，翻開“粘貼函數(shù)”對話框。②在“粘貼函數(shù)”對話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。③在函數(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。⑤單擊輸入框中右側(cè)的“返回”按鈕，回到剛剛的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。知識點(diǎn)：①假如求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標(biāo)進(jìn)展選取。②在Excel中還有一個很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo)，就會出現(xiàn)相應(yīng)的計算函數(shù)，選擇詳細(xì)的函數(shù)后會在狀態(tài)欄出現(xiàn)計算結(jié)果。3.最大值函數(shù)MAX老師演示操作要領(lǐng)學(xué)生上級理論操作討論交流出現(xiàn)的問題師生三、綜合練習(xí)鼓勵練一練：課本51頁的“理論與創(chuàng)新”。小組推選優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作品展示。師生共同作品四、延伸說說本節(jié)課的收獲，想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，教后反思通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問題局部學(xué)生求最大值函數(shù)出錯，函數(shù)輸入格式不對。以后教學(xué)時注意將最大之海數(shù)的計算過程講清楚防止學(xué)生浪費(fèi)過多的課堂時間。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案3[教學(xué)目的與要求]知識目的：1.掌握畫弧的方法。2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。3.畫出由五個花瓣組成的荷花。才能目的：1.培養(yǎng)同學(xué)的思維才能,從多角度的觀察、分析^p問題的才能。情感目的：培養(yǎng)同學(xué)對LOGO語言的濃重興趣，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識和勇于探究的精神。[課時布置]１課時[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：1.掌握畫弧的方法。2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。(2)難點(diǎn)：1.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。[教材分析^p與教法建議]教材分析^p：本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊教材內(nèi)容的第四課，是在掌握了用重復(fù)命令畫圓的根底上進(jìn)展。主要是使用LOGO語言中的重復(fù)命令畫弧，應(yīng)用弧畫出漂亮的圖案。教法建議：首先展示小海龜畫的荷花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析^p荷花圖案，找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識要點(diǎn)整合在站中，讓同學(xué)在站上合作探究，找出解決問題的方法，培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的才能。然后集體交流，提出遇到困難，打破重難點(diǎn)即花瓣的兩個弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的根底上，進(jìn)展拓展延伸畫五個花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長，可以把它定義成過程，再進(jìn)展調(diào)用，就比擬簡單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫出荷花，但是命令比擬長，容易出錯。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案4教學(xué)目的知識目的初步理解什么是頁。才能目的學(xué)會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁標(biāo)題和預(yù)覽頁。情感目的通過制作“赤條蜂”頁，培養(yǎng)對自然科學(xué)的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；教學(xué)準(zhǔn)備多媒體機(jī)房、頁等。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、頁展示。2、生說對頁的理解。3、提醒課題。自主探究交流分享一、新建頁：1、學(xué)生探究操作。2、學(xué)生匯報二、認(rèn)識Dreamweaver窗口組成：1、學(xué)生自學(xué)教材。2、學(xué)生匯報。三、輸入文字和保存頁：1、學(xué)生自學(xué)教材。2、分組完成任務(wù)：第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。第二組：把頁標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。第三組：保存頁為kunchong.。3、小組匯報。4、完成其余兩個任務(wù)。四、設(shè)置文本格式：1、把“什么是昆蟲？”這幾個字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。2、學(xué)生匯報。合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、學(xué)生提出問題。2、其他學(xué)生提出解決。3、共同解決問題。4、師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。5、小組解決。6、小組匯報。理論創(chuàng)作展示1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁。2、展示優(yōu)秀作品。3、師生作品。梳理拓展延伸1、知識。2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案5教學(xué)目的知識目的初步理解什么是站。才能目的學(xué)會創(chuàng)立站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)立文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會規(guī)劃站和理素材。情感目的通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動，培養(yǎng)熱愛大自然的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會創(chuàng)立站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)立文件夾、重命名文件夾的方法；教學(xué)準(zhǔn)備絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。2、問題：如何共享這些資？3、引出制作成站。自主探究交流分享一、理解站的根本元素：1、上游覽：師展示閱讀北京科普之窗、科普博覽。2、生分析^p站的根本元素，師歸納。二、規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：1、任務(wù)：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。2、學(xué)生演示匯報。三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲記〔班級號〕到自己的文件夾內(nèi)”。2、學(xué)生演示匯報。四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)立文件夾：1、任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)立一個文件夾，重命名為“images”。2、學(xué)生演示匯報。合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、學(xué)生提出問題。2、師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。3、小組解決。4、小組匯報。理論創(chuàng)作展示1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizan____hong””mayi”文件夾。2、小組評比優(yōu)秀作品。3、全班展示。4、師生。梳理拓展延伸1、生說所學(xué)知識。2、出示精巧頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案6教學(xué)目的知識目的理解表格的屬性才能目的學(xué)會修改表格的屬性；掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁的方法；學(xué)會在表格中嵌套表格。情感目的通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然每個生命及物種的尊重。教學(xué)重難點(diǎn)用表格布局網(wǎng)頁的方法。教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、比照chan.和hudiebiaoben.，說出對這兩個網(wǎng)頁的感受。2、總結(jié)表格的作用。3、引出用表格布局整個網(wǎng)頁。自主探究交流分享一、修改表格屬性1、翻開hudiebiaoben.將表格的對齊方式改為“居中對齊”把表格的寬改為380像素。2、學(xué)生操作。3、學(xué)生匯報演示。二、利用表格布局網(wǎng)頁1、自學(xué)課本第23頁，制作網(wǎng)頁fenjingui.。2、學(xué)生探究操作。3、學(xué)生演示匯報。4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、學(xué)生提出問題。2、老師補(bǔ)充問題：〔1〕、如何選中表格？〔2〕、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)有哪些？3、小組內(nèi)合作解決問題。4、評比最正確途徑。理論創(chuàng)作展示評價1、任務(wù)：使用表格布局網(wǎng)頁chan.，讓它變的更美觀。2、學(xué)生創(chuàng)作。3、小組推選優(yōu)秀作品。4、全班欣賞評價優(yōu)秀作品。梳理總結(jié)拓展延伸本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個局部掌握的比擬好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案7教學(xué)目的知識與技能：進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；過程與方法：會編寫____及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。教學(xué)重點(diǎn)：會編寫____及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了____而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫____。二、探究新知活動一：寫一封____師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封____，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi@163.，老師期待收到大家的郵件。生：理論操作，師巡視知道。師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。生：理論操作?；顒佣涸赺___中添加附件師：上節(jié)課，我們知道____不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？詳細(xì)是怎么做的，首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二，并動手做一做。生：理論操作活動三：保存____師：大家都已經(jīng)掌握了編寫____的方法，這里老師還有一些使用技巧，假如郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學(xué)們自己試一試。生：理論操作、交流反應(yīng)。三、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？四、作業(yè)完成課本“試一試”。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案8各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！年級：五年級一、教材分析^p1、教材地位和作用本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Inter的根本操作方法，如：閱讀器的翻開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的根底上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是學(xué)生在Inter上信息搜索的方法，處理信息的才能?？紤]到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)形式，首先給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，進(jìn)步學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Inter上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進(jìn)展。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的才能的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于Inter的資學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原那么，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時也擴(kuò)展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的搜集與處理才能。2、學(xué)生狀況分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知才能、思維才能的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。3、教學(xué)目的確實(shí)立知識與技能目的：1、使學(xué)生理解在Inter上搜索信息的意義，理解搜索信息的根本方法。2、掌握簡單的【關(guān)鍵詞】：^p搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、挑選、整理、加工的才能，進(jìn)步學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。過程與方法目的：通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的才能。情感與價值觀目的：1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的根底。2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探究的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃重的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：利用Inter查詢、搜集信息的習(xí)慣;用【關(guān)鍵詞】：^p檢索信息的方法;將搜集到的信息加工處理的方法。二、教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動法2、協(xié)作學(xué)習(xí)法3、分層教學(xué)法4、賞識教育法三、教學(xué)過程課堂教學(xué)應(yīng)表達(dá)以人為本的思想，表達(dá)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)形式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在老師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)展建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問題。在這種形式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運(yùn)用者；老師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是老師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)展研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地進(jìn)步學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提升學(xué)生探究才能。1、任務(wù)一——搜索信息的方法〔1〕任務(wù)啟動：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣時，自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！假如老師如今想更多地理解一下九寨溝，你有什么方法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生主動地進(jìn)入探求的氣氛之中?！?〕操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機(jī)中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比方有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。翻開兩個搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)？一個是IE閱讀器自帶的搜索窗口，一個是大型站上〔如搜狐〕的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索效勞和分類檢索效勞。老師講解以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題〔某一類別〕查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。老師演示操作過程?！?〕學(xué)生操作：學(xué)生可以通過老師的講解進(jìn)展操作，也可通過老師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、【關(guān)鍵詞】：^p搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息〔他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，理解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取才能?！场?〕信息反應(yīng)：學(xué)生就進(jìn)入詳細(xì)的操作過程，在理論與體驗中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等?！?〕歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通過【關(guān)鍵詞】：^p搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？2、任務(wù)二—加工處理信息的方法〔1〕任務(wù)啟動：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)展挑選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。九寨勝景九寨文化九寨物產(chǎn)九寨氣候九寨動物九寨線路〔2〕操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的.圖片或文字資料時，可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再翻開word新建一個文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。老師操作演示?！?〕學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析^p考慮，去嘗試新的創(chuàng)作，同時上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。〔4〕信息反應(yīng)：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報告，以小組合作匯報或展開辯論會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織才能，這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識和情感得到提升?！?〕歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的時機(jī)，體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，老師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于Inter資型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，老師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資不再是課本而是Inter這一擁有相對無限信息的資，學(xué)生更注重問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用才能控制的，因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息資的特點(diǎn)，指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)根據(jù)學(xué)生才能的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進(jìn)展不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節(jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合理論課，根本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課，老師講解少，主要任務(wù)是適時適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。4、評價總結(jié)，再次深化展開，周而復(fù)始最后用1－2分鐘的時間簡單與學(xué)生一起回憶本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深化，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)才能，做到研究不止追求可持續(xù)開展?？傊?，我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面開展，信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與老師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和理論才能的培養(yǎng)。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案9教學(xué)目的：知識與技能：進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；過程與方法：會編寫____及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。教學(xué)重點(diǎn)：會編寫____及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了____而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫____。二、探究新知活動一：寫一封____師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封____，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的郵件。生：理論操作，師巡視知道。師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。生：理論操作?；顒佣涸赺___中添加附件師：上節(jié)課，我們知道____不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？詳細(xì)是怎么做的，首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二，并動手做一做。生：理論操作活動三：保存____師：大家都已經(jīng)掌握了編寫____的方法，這里老師還有一些使用技巧，假如郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學(xué)們自己試一試。生：理論操作、交流反應(yīng)。三、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？四、作業(yè)完成課本“試一試”。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案10教學(xué)目的知識與技能：理解網(wǎng)頁的意義；過程與方法：可以運(yùn)用夾管理所捕獲的信息；情感目的：可以根據(jù)需求甄別、捕獲信息；教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們平時在生活學(xué)習(xí)中，假如發(fā)現(xiàn)有價值的資料時，大家是怎么的？生：摘錄在本子上〔剪下來，直接保存整本書……〕師；這些方法都不錯，說明我們的同學(xué)平時都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)如今因特網(wǎng)上也有許多有價值的，值得的網(wǎng)站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。二、講授新課活動一：網(wǎng)頁師：我們先來學(xué)習(xí)“活動一”，首先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動一”。生：交流收獲師：是的，可以采用ie的功能來網(wǎng)頁，請同學(xué)們想動手試一試！生：理論操作活動二：整理夾師：因特網(wǎng)是一個知識的海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學(xué)會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息，不能看到什么就什么？否那么，時間久了就會像老師這臺電腦的夾一樣混亂。〔展示老師機(jī)的夾，該夾里了幾十個各種各樣的網(wǎng)站〕生：驚嘆……師：是啊，這樣不僅很亂，閱讀時也很費(fèi)事，所以我們平時不僅要學(xué)會選擇有價值的網(wǎng)站，同時還要經(jīng)常整理夾，請同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理夾？并動手做一做。生：自學(xué)并動手活動三：保存網(wǎng)頁師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、打破等都保存下來，這樣就不要擔(dān)憂因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息喪失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動三，并動手操作，會的同學(xué)幫一下不會的同學(xué)！生：理論操作師：同學(xué)們的承受才能真好，這么快就掌握了，接下來請同學(xué)們完成“試一試”生：理論操作三、總結(jié)這節(jié)課大家有什么收獲？四、作業(yè)回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案11教學(xué)目的知識目的:認(rèn)識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;理解藝術(shù)字庫中的各種款式.技能目的:掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈敏運(yùn)用藝術(shù)字.情感目的:培養(yǎng)學(xué)生的審美感.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，到達(dá)圖文并茂的效果。難點(diǎn)：用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)展設(shè)置所涉及到的問題。老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，〔師演示有多張幻燈片的演示文稿〕如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學(xué)交流、討論；③請教老師；通過聽講、考慮，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去理論、解決自主探究，交流分享師：一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，〔師演示有多張幻燈片的演示文稿〕如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師：同學(xué)們想不想試一試？生：〔〕師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正。師提示：遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學(xué)交流、討論；③請教老師；〔生自主探究討論〕〔讓學(xué)生演示如何插入幻燈片〕師：這位同學(xué)演示的好不好？生：師：下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！〈1〉圖片的插入及調(diào)整〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整生討論師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學(xué)收獲得最多，匯報得最精彩。〔學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言?！硯煟和瑢W(xué)們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。生：師：講解得非常明晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎？生：師：你真棒！同學(xué)們試一下這種方法師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)展匯報?！矊W(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法〕師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充？生：學(xué)生親自操作驗證。師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？生：師：這個發(fā)現(xiàn)很有價值！其他同學(xué)也來試一試?！矊W(xué)生嘗試〕自主學(xué)習(xí)，解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動手,去解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的才能合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛剛，我們分別聽取了二個學(xué)習(xí)小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同討論?！矊W(xué)生提出問題〕師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個擅長考慮的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！如今，老師將你們提出的問題進(jìn)展了，主要有：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，咱們看看哪個小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開場！〔小組合作，研究問題〕師參加學(xué)生進(jìn)展交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的才能,培養(yǎng)學(xué)生的集體,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一局部未解決的問題.理論創(chuàng)作，展示師：通過剛剛同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯了。如今，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？〔學(xué)生積極性可能很高〕師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！學(xué)生完成作品。師：〔8分鐘后〕好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標(biāo)，分開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選?！矊W(xué)生小組內(nèi)對作品進(jìn)展評選〕X個小組最優(yōu)秀作品展示：師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？〔學(xué)生展示、介紹〕師：制作的真不錯！今天所學(xué)的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？假如讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比擬適宜？〔學(xué)生〕師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點(diǎn)的話，你的作品會更優(yōu)秀的！展示各自小組成果，并對其它小組成果進(jìn)展進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作才能,穩(wěn)固所學(xué)的知識梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去。如今，我還想請大家來認(rèn)識一位朋友。師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。板書設(shè)計圖文并茂的幻燈片(一)遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學(xué)交流、討論；③請教老師；教后反思在以前學(xué)習(xí)WORD時，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比擬流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生能自己完本錢節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握，有word根底，這節(jié)課目的完成很順利。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案12教學(xué)目的知識目的初步理解頁中常用的幾種圖片格式。才能目的學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。情感目的通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深化探究的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。教學(xué)準(zhǔn)備頁素材“蟬”圖片多張。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。2、如何讓自己的頁變的生動形象？3、提醒課題—圖文并茂的頁。自主探究交流分享一、插入圖片1、任務(wù)：新建頁“chan.”，頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。3、找2名學(xué)生匯報演示操作。二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。2、學(xué)生探究操作。3、學(xué)生演示匯報。三、設(shè)置頁的頁面背景1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。2、學(xué)生嘗試操作。3、學(xué)生匯報演示。合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、學(xué)生提出問題。2、老師補(bǔ)充問題：〔1〕、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進(jìn)展什么操作的？〔2〕、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？〔3〕、設(shè)置頁背景要注意什么？3、學(xué)生小組研究問題。4、小組匯報解決問題。理論創(chuàng)作展示1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang.”，讓頁變得更美觀。2、小組評比推選優(yōu)秀作品。3、優(yōu)秀作品全班展示。4、作品。梳理拓展延伸1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案13[課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入[教學(xué)目的]:1、學(xué)會制作生活中簡單的通訊錄2、通過學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，到達(dá)學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，互相協(xié)助的意識；增強(qiáng)同學(xué)成績感。[教學(xué)重、難點(diǎn)]:學(xué)會創(chuàng)立簡單的通訊錄[教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志播送教學(xué)系統(tǒng)[教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：〔出示通訊錄小冊子〕同學(xué)們，大家看看這是什么？對了，這是學(xué)校為了方便老師們互相聯(lián)絡(luò)而制作的通訊錄，我們要查某位老師的號碼很快就能查到。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會了，就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不管大家分開多遠(yuǎn)，都可以互相找到對方。二、新授：制作簡單通訊錄活動一：1、根據(jù)課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。同學(xué)看書自學(xué)、老師巡視，并鼓勵同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。老師講解巡視過程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯誤。請同學(xué)比照自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書自學(xué)。師：看來大家都完成的不錯，可是如今老師有一個疑問，希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣：看完大家設(shè)計的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再參加E-mail這一項。請同學(xué)們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。同學(xué)看書，討論。請各別同學(xué)匯報結(jié)論。師：真不錯，說明大家都認(rèn)真看了書，并且可以運(yùn)用書中的知識。如今就請大家動動試試?；顒佣?、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列3、把這兩個新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完好。三、練習(xí)制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計通訊錄中的工程。[板書設(shè)計]:調(diào)整表格的方法：1、“表格”菜單→自動調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格2、表