九年級人教版語文康霞

《孟子》

二章第二章：

生于憂患，死于安樂朗讀正音：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。quǎngéyuèáoxīfúzēngbì人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。起，被任用田間、田地被舉用，被選拔獄官

集市［譯文］

舜從田野中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中高升，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間而登上了相位。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。所以指示代詞，這。使……勞累。使……饑餓。使……痛苦。使……貧困。違背擾亂用來使他的心驚動，使他的性情堅韌起來。［譯文］

所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。常常

過錯。這里用作動詞，犯錯誤這樣以后同“橫”，梗塞，不順

奮起，指有所作為。

被人了解在里面，指國內(nèi)。同“弼”，輔佐。

在外面，指國外。

［譯文］一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。而一個國家，內(nèi)部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。答問這一章應(yīng)用了什么論證方法？舉例論證道理論證正反對比論證第一自然段列舉的六個人有什么共同特點？都經(jīng)歷了艱難困苦的考驗，然后才成就了大業(yè)。

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@個句子中對“是人”進行的磨練可以分為以下幾個方面，請你將原文按此歸類。①行為方面：②生活方面：③精神方面：④身體方面：行拂亂其所為

餓其體膚，空乏其身苦其心志，動心忍性勞其筋骨請指出文中的通假字“曾”通“增”“衡”通“橫”“拂”通“弼”

劃分下列句子的節(jié)奏

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。必先／苦其／心志，勞其／筋骨，餓其／體膚，空乏／其身，行／拂亂其／所為。孔子厄而作《春秋》韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。屈原被放逐，乃賦《離騷》你還知道