學(xué)校骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

第頁共頁學(xué)校骨干老師培訓(xùn)工作方案學(xué)校骨干老師培訓(xùn)工作方案學(xué)校骨干老師培訓(xùn)工作方案1為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，面向全體老師，以師德為首，以教育科研才能培訓(xùn)，中青年骨干老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以創(chuàng)新教育為打破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以求得學(xué)校新一輪開展的動力；堅(jiān)持以改革促進(jìn)開展，通過改革和創(chuàng)新，打破教育開展的瓶頸。通過加強(qiáng)中青年骨干老師的培訓(xùn)，使這些學(xué)校的中堅(jiān)力量在進(jìn)步職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，理解本學(xué)科的開展趨勢的根底上，不斷提升知識構(gòu)造和知識層次，開展具有較強(qiáng)的教育教學(xué)才能、理論創(chuàng)新才能和教育教學(xué)研究才能，進(jìn)步履行崗位職責(zé)和施行素質(zhì)教育的才能和程度，適應(yīng)根底教育開展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、才能強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案如下：認(rèn)真做好老師繼續(xù)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，建立高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。為真正把繼續(xù)教育培訓(xùn)落到實(shí)處，努力采取靈敏多樣的培訓(xùn)方法，如：中青年老師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動、案例剖析式，把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、老師自培自練結(jié)合起來；把專家講授與分組研討結(jié)合起來。詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容有：一、師德建立。繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》局部章節(jié)，進(jìn)步全體老師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德程度，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，樹立新型老師形象。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，深化領(lǐng)會《公民道德建立綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)老師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于老師職業(yè)道德的行為。二、師資培訓(xùn)：1、教學(xué)培訓(xùn)。一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵏?。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中理論、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導(dǎo)；派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2、信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為方便老師課堂教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)效勞，進(jìn)步老師電腦應(yīng)用才能，讓中青年骨干老師都能純熟掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。為這些青年骨干老師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。3、進(jìn)展教育科研根底培訓(xùn)。為不斷進(jìn)步教育教學(xué)的理論才能和專業(yè)程度，進(jìn)步老師的教科研程度，拓寬老師視野，更新教育觀念，加快知識構(gòu)造的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期認(rèn)真作好了這項(xiàng)培訓(xùn)工作。及時制定方案，安排輔導(dǎo)人員，建立健全培訓(xùn)制度，認(rèn)真開展培訓(xùn)工作。三、其他〔1〕引導(dǎo)、組織青年骨干老師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動與制度建立相結(jié)合，通過建立鼓勵機(jī)制，調(diào)動骨干老師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作理論撰寫理論文章，進(jìn)步文章的質(zhì)量。支持骨干老師承當(dāng)上級教研公開課?！?〕配合學(xué)校進(jìn)一步穩(wěn)固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度，加強(qiáng)教育教學(xué)研究。做好起始年級全面施行根底教育新課程準(zhǔn)備。學(xué)校骨干老師培訓(xùn)工作方案2為進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建立，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師隊(duì)伍，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)施行方案。一、培訓(xùn)對象全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語老師〔不含市、區(qū)級名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師〕。二、培訓(xùn)目的本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的創(chuàng)新精神和理論才能為核心，以努力進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育和根底教育新課程改革的才能和程度為目的，促使參訓(xùn)老師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)歷型老師向科研型老師的轉(zhuǎn)變，由模擬型老師向創(chuàng)新型老師的轉(zhuǎn)變，由工作型老師向反思型老師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)老師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。詳細(xì)培訓(xùn)目的：1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念；2、深化本學(xué)科根底知識，關(guān)注學(xué)科開展前沿；3、具備純熟的學(xué)科教學(xué)技能；4、能把握根底教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研才能；5、具有創(chuàng)新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。三、培訓(xùn)形式和方法根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目的，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn)—互動交流、分散理論—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)形式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論探究相結(jié)合，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，實(shí)在進(jìn)步名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的整體素養(yǎng)。四、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排：1、20xx年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師參加理論與教育才能培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師一起參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他老師傳達(dá)，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的輻射作用。2、20xx年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師認(rèn)真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他老師參加聽評課，讓每位老師的教學(xué)根本功得到展示，使老師在學(xué)習(xí)中開展。3、20xx年11月份，利用政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)展師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》及師德相關(guān)文件，在進(jìn)步名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師素質(zhì)的同時端正老師的思想狀態(tài)，使老師朝正確的方向開展。4、20xx年12月份，為了進(jìn)步老師的'教科研才能，名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認(rèn)真研究，按要求寫出自己的教學(xué)形式或論文，談出你在教研與科研過程中的理論收獲或困惑，已到達(dá)研究的目的。5、20xx年3月份，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)習(xí)教育理論與教育才能培訓(xùn)，按上級文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代開展的要求，本月我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”、“根底教育改革的理論與理論”、“根底教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師在教育理論及才能方面有一定的提升。6、20xx年4月份，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師進(jìn)展師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立的意見》，學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力進(jìn)步名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的師德素質(zhì)，使他們成為老師隊(duì)伍中真正的排頭兵。7、20xx年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會。8、20xx年6月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師要認(rèn)真做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)