小學語文《圓明園的毀滅》說課稿范文

第頁共頁小學語文《圓明園的消滅》說課稿范文小學語文《圓明園的消滅》說課稿范文尊敬的各位評委、教師,下午好!今天我說課的內(nèi)容是《圓明園的消滅》的第二課時，小學語文《圓明園的消滅》說課稿范文。我將從教材分析^p、教學方法、教學過程、板書設(shè)計等幾個方面進展說課。教材分析^p《圓明園的消滅》是人教版小學語文第九冊第七單元的一篇講讀課文。這篇課文以淺近的語言，描繪了圓明園當年的繁華，講述了圓明園消滅的過程，作者想讓學生感受到的除了因祖國過去的貧病饑弱而忍受的恥辱之外以及由此而生的憤怒之外，更重要的，是想激發(fā)學生的愛國情感以及增強振興中華的責任感和使命感。學生在通過第一課時的學習，根本掌握本課的生字新詞，對文章進展了初步解讀，對這段歷史有一定理解，但對愛和恨交織的情感把握上不是很準，尤其是把這份情感升華為民族的責任感更需要教師的引導。本節(jié)課我將引導學生透過語言文字充分挖掘“愛恨變化”的情感主線，不斷激發(fā)學生的情感，帶著他們在愛的情感中走進圓明園，在由恨而生的使命感中走出圓明園。根據(jù)本課的學習內(nèi)容和學生的認知根底，我將從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，三個維度方面確定本課的教學目的：1、知識與技能：⑴指導學生在理解的根底上有感情的朗讀課文。⑵訓練學生在讀中認真考慮，體會，從而獲得真實的感受，領(lǐng)悟作者的表達方法。2、過程與方法：⑴重視讀文，讀中自悟。⑵電教媒體，從旁輔助。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對課外資料和對課內(nèi)重點詞句的理解，使學生理解圓明園輝煌的過去和消滅的經(jīng)過，產(chǎn)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的'責任感和使命感，資料共享平臺《小學語文《圓明園的消滅》說課稿范文》(s://..)。教學重點：通過閱讀，理解圓明園被消滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國熱情。教學難點：引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌壯觀。教學方法我們知道，“教是為學效勞的”，一節(jié)課選擇了較為恰當?shù)慕虒W方法，能最大限度地調(diào)動學生的學習主動性，到達事半功倍的教學效果，所以我準備在“目的調(diào)控法”大前提下運用以下教學方法：⑴以讀促進，激發(fā)情感。書讀百遍，其意自現(xiàn)。這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強烈的思想感情，只有通過讀才能更好地理解課文內(nèi)容。在教學中設(shè)計多種形式的讀：引讀、個人讀、比照讀、自讀、默讀等形式，讓學生在讀中理解，讀中感悟。⑵電教媒體，從旁輔助。對于不熟悉的事物，孩子是很難想象的。多媒體的引入，幫助學生解決了語言文字想象困難的問題。教學過程通過對語言文字的感悟，激起學生情感的共鳴是本節(jié)課的關(guān)鍵。我設(shè)計了以下5個環(huán)節(jié)。1.名言引題，激趣導入(2分鐘)2.走進圓明園，字里行間悟真情(20分鐘)3.走出圓明園，